小学素质教育论文答辩

小学素质教育论文答辩

问:小学采取毕业论文答辩这种方式有必要吗?
  1. 答:区别看待小学的教学水准高的可以试行,对普通水准的小学就完全没必要了
  2. 答:这么卷吗,没必要。
    搞了有意义吗?
    他们能学到什么?到时候还不是麻烦父母。
  3. 答:这种超前的学习,在我们的身边随处可见,在这“内卷”严重的情况下,一些小学生提前学习初中知识,初中提前学习高中知识,高中提前学习大学知识。为了不落后于同龄人,学习的知识越来越超前。但是将大缓歼学生毕业时要进行的论文答辩流程放在小学生身上,我觉得未免有点太操备哪没之过急了。学习应该一步一步的来,我们从幼儿园开始到大学,每一个阶段的内容仿纳都是不一样的,知识的难度也会有所不同,这样才会锻炼我们的智力,还有就是大学生毕业论文考察的是一个人的研究能力和写作能力,他们本身就没有这些知识,这种教学方式本身对他们没有任何的意义,有可能他们本事也不理解这种东西是什么,最后这种方式也只能沦为形式主义。
  4. 答:没必要
    从网传视频来看,参加答辩的孩子均是脱稿,能看出确实有着出色的记忆力和表达能力。我看完了视频之后的第一个想法就是“现在的家长老师实在是太卷了”,这样的现象出现其实早有征兆,现在的家长总把孩子的“成人度“来作为自己教育优劣的量尺,家长们总要孩子们在外表现出像大人的样子,就夸孩子乖巧,成熟,如果孩子表现出天真爱玩的本性反而要怒斥其不乖,不学好。现在市面上也总是宣传”突破孩子的阅读能力““突破孩子的物理思维”数握扰,这样的观念和方法,所追求的效果无非孩子速成成“小大人”
    一些为人父母者不知拔苗助长的危害可以理解,但作为教书育人的老师也采取成人化的教育方式对待孩子,无论如何都说不过去。甚至可以说是在害孩子。因为道理很简单,大人不是扩大化的孩子,孩子也不是袖珍化的大人。无论是家庭教育还是学校教育,都应该循序渐进,遵循孩子的发展规律。
    在网上这件事也引起了热议,很多人也认为这只是在“拼爹”,这类问题其实已经数次在网上被曝光了,幼儿园的手工作业上交之后发现过于精美,一深究,都变成了”家长的作业“了,孩子参与度非常小。横空出世的“神童天才”,要么小小年纪著作等身,要么研究内容高深艰涩,让成年人望尘莫及薯旦,可掀开华丽的袍子,不少是父母操刀代劳的痕迹。
    学校老师回应称在学生五年级时开始筹备,但和其学业成绩并不挂钩,培养他们的观察能力。个人认为可以培养锻炼孩子能力的活动有很多,设置毕业论皮祥文答辩绝对不是一个好的方式,论文答辩本就是大学所要求的,小学要求的话不免让人多想是否过于形式化。
问:如何看待昆明一小学论文答辩包含「秦始皇对中国历史的影响」等题目?
  1. 答:我认为是积极的
    虽说让小学生一开始接触这些历史影响过于早,但是了解历做烂信史影响是它警示我们,不要重蹈纯轮古人的覆辙,要汲取古人的智慧,勇敢地走向未来。
    秦始皇作为千古一帝来讲,可以学习的精神很多,秦始皇有非常远见卓识的意识,和规划时间的能力。
    历史培养我们思考问题的方式。我们不能穿越过去历空。我们只能根据历史遗留下来的证据来解释事件,而这些解释往往不止一种,这给我们留下了无限的遐想和思维的发展。
    阅读历史使人变得明智。历史是一门开阔未来、培养思维的学科。希望同学们通过讲故事学习历史,体验悠久的历史文化。
    所以我认为这种行为是值得参考也是值得推广的!
问:“小学生论文答辩”有问题吗?问题在哪?
  1. 答:我觉得还是有问题的;因为小学生他的能力不足,还达不到能够论文答辩的水平,似乎有一点揠苗助长的意思。
  2. 答:首先作为一个还没有了解这件事情的人,一听说这个小学生毕业答辩,我首先是觉得他是有一些问题的,问题就是小学生的年龄还尚小,毕业论文答辩可能是一个比较系统的工具和流程,如果说让小学生来进行毕业论文答辩的话,我觉得是比较困难的一件事情,可能对于他们来说是比较有压力的,可以在延长时间后,等他们再长大点,再毕业论文答辩,再来锻炼他们的能力,如果现在就进行论文答辩的话,有点为时李枝过早,拔苗助长了。目前为止。只听说过大学生毕业答辩,至于小学生毕业答辩,我真的是没有听过。 当然有可能这所学校有自己的安排,也许他们的整个系统设置是非常的适合小学生的,所以说我了解过后呢发现是昆明的一所小学有一种毕业生论文答辩的形式,这种小学生论文答辩还是非常的新颖的,他们从 流传的视频中是十二三岁的小学生们在讲关于保护生态环境的重要性,短视频对小学生的影响有很多的内容,而且他们全程脱稿展示,并且还有的用英文来展示,所以我觉得从他们这个效果来看,我们是可以看出这些小孩子是非常厉害的,才小学毕业就可以做到如此高手卖质量的论文答辩,他们的优秀是值得肯定的。但是如果说现在的小学生是非常厉害的,这是毋庸置疑的事情,因为现在教育的竞争压力非常的大,有很多的家长在孩子很小的时候就去报各种的辅导班,有一种拔苗助长的感觉,会让孩子先去学很多的知识。所以说在这样子的情况下,有利的地方就是让孩子非常的知识渊博,但不利的地方是会让孩子的学习压力更加的大,并且不是所有的孩子都适合这样子的教育方法,我觉得教育是要适应大部分人的,不能是适应少部分人的,如果说这个论文哪薯敏答辩可以让很多小孩子都能接受的话,那我觉得他的存在是有意义的,但是如果说他只能让少部分优秀的学生。发挥出自己的特长的话,那我觉得他就是有很大的潜在问题的,会影响小学生的身心发展,不利于他们的成长发育。
  3. 答:问题在于形式而非内容。从现场的状况看,答辩在一个大礼堂举办,台下满满当当的人,前面一排是可以举牌的校领导和老师。学生则拿着麦克风,穿着整齐的校服,完全脱稿,字字铿锵如背诵一般地阐释自己的观点。这个阵势,已经超过了99%的本硕博论文答辩,更加形式化,更加宏大而“正式”。乱含团在这个场景下,学生并不像是自由探索,反倒是严丝合缝地完成一种角色扮演。不知不觉中,答辩的性质也异化了,不再是学生的思考与总结,变成了学校的成绩汇报与展示。这可能才是症结所在。
    这种形式主义需哗橘要警惕和反思 。小学组织毕业论文答辩,显然是借鉴了本硕博的毕业论文答辩,但这并不是真正的毕业论文答辩,既没有要求学生必须写毕业论文、做毕业设计,也没有答辩委员会进行答老轮辩、审议。这只是借用了毕业论文答辩这一形式,目的是展示学生的综合素质,本质上和毕业汇演没什么两样。
  4. 答:我觉得是有问题的,因为这种论文答辩已经影响了一拆哪个学生的状态,而且也对学生造成很大的压力。问题就是论文答辩不应该出现在小学生的课堂上面,而且根本应该给小学生施加核哗这样的压力,这是对小学生旅氏码的侵犯。
小学素质教育论文答辩
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