一、广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究（论文文献综述）
李萍[1]（2020）在《我国体操类项目协同发展研究》文中研究指明随着社会的进步,经济的繁荣,我国的竞技性体操项目一直保持着世界先进水平。大众性体操自改革开放以来发展迅猛,备受人们的青睐。竞技性体操和大众性体操自诞生之日起就交织在一起,时分时合,相互依撑,协同发展。大众性体操抓普及,为竞技性体操项目的发展输送人才;竞技性体操项目抓提高,为国争光。如何保证竞技性体操项目的持续优势,扩大其人才培养的基础工程,又充分发挥大众性体操在全面建成小康社会中的积极作用,实现竞技性体操与大众性体操的更有效地协同发展,对我国的奥运争光、健康中国与全民健身战略的实施具有重要的现实意义和理论价值。本研究以体操类项目的协同发展为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、案例研究法、逻辑分析法,通过分析我国体操类项目协同发展的本体基础、存在样态、动因机理与理论构想,考察我国体操类项目协同发展的实践案例,提出了推进我国体操类项目协同发展的现实策略,主要结论如下。1.体操内涵的源于竞技性,宽于大众性,形成了竞技性体操与大众性体操双轨共同发展与相互促进的新局面,表现了“强身心、悦身心、美身心”的内涵属性与价值效应。体操类项目的协同发展是以内涵属性表达的身心协同,外延结构表达的发展协同,价值理性表达的效益协同为本质基础;以转变体操的主体认知系统,延展体操的客体对象系统为实践旨归。2.我国体操类项目的发展经历了从无到有,从小到大,从弱到强,竞技性项目与大众性项目从分离到并行,到促进融合。我国体操类项目的协同发展表现为组织主体的协同、联动性的赛事活动平台,互助式的推广普及模式与合作性的组织管理体制。其发展动因机理表现为健康中国与体育强国战略的宏观推动,体操人才培养与体操普及的微观诉求,体操管理制度与资源配置的结构转变,体操治理主体与参与主体的利益驱动。其面临困境包括竞技性体操发展的时代冲突,大众性体操与竞技性体操发展的失衡,以及管理主体的角色双重与冲突。3.体操类项目的协同发展是以项目间的兴强扶弱、项目互动与主体互支为基本原则;体操类项目动作内容属性表现的同质性与管理主体关系表现的同构性,以及解决其发展面临的现实困惑是促动其协同发展的主要现实依据;管理机构、发展方式、运行过程的协同发展是其整体构想;项间协同、内外协同、纵横协同、竞赛协同与校社协同是其主要的呈现方式。4.湖南省学生阳光体操节的组织管理表现为政府、协会、学校协同管理的模式;总体特征表现为协同项目的大众性与多样性,协同主体的多元性;运行机制表现为运动项目间的协同、组织主体间的协同与裁判的协同。5.体操类项目的协同发展要在更新理念、创新制度、强化治理、优化资源、赛事建构与目标融入等方面形成合力,才能更好的促进体操类项目的协同发展。体操类项目的协同发展需要不断明晰其管理主体职能与责权利益,促进其项目结构优化与均衡,以及管理制度的科学与规范,形成同时代与社会发展相应的运行机制。
南浩浩[2]（2020）在《历届甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组成套难度动作发展特征研究》文中认为近年来,我国竞技健美操运动发展卓越可见,作为一个竞技性运动项目,在世界大赛当中尤为突出,特别是在难度动作方面提升较快。我省竞技健美操发展的最高水平主要集中于各高校,故高校则是我省竞技健美操发展的力量源泉,我省竞技健美操的发展相对较早,但其组织的赛事少之又少,仅有四年一届甘肃省省运会、大运会、中运会,而省运会已将竞技健美操项目逐渐边缘化,说明我省竞技健美操运动的发展并不理想,与全国先进地区相比,其成套难度动作已成为制约我省高校竞技健美操发展的首要问题。而“难度动作”作为竞技健美操成套动作中最为核心的竞争要素,是衡量竞技健美操运动员整体运动技术水平的重要标志,其难度得分的高低直接决定比赛的名次。笔者采用文献法、录像分析法、调查法、数理统计法等研究方法,结合四版竞技健美操规则的演变对历届甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组五个项目前三名的成套难度动作进行分析研究,找出甘肃省大运会竞技健美操成套难度动作发展中存在的问题,探讨其发展的特征,并提出发展的构思。研究结果表明:1、规则的演进变化,首先呈现在难度数量的变化,0.1-0.7分难度数量减少,高分值0.8-1.0分难度数量相对增加;其次是成套时间、场地逐步统一化;最后则是技巧动作作为新元素融入到难度连接组合当中,让成套动作变得更丰富、更流畅;规则导向下不同项成套难度动作发展特征是高难性、艺术性、全面性、均衡性、合理性、稳定性。2、成套难度动作在组别的选用上受性别影响较大,从历届比赛情况来看,男运动员以动力性力量（A组）为主,女运动员以柔软与平衡类为主（D组）,C组难度成为男女运动员共同热衷的组别;不同项目运动员整体反映出在静力性力量（B组）、柔韧与平衡（D组）方面欠缺。3、成套难度分值的选用表明男女运动员整体运动技术水平发展不一致,女性运动员的整体运动技术水平不如男性运动员,影响多人项目成套难度动作编排及难度分值的选用。4、难度动作排序与分配,一定程度影响成套动作艺术性和完成性;单人项目的难度动作分布主要集中在成套的前三分之二,多人项目受托举与配合动作影响难度动作分布虽然均匀,但难度完成质量不高;且不同项目B组难度集中于前三分之二,男女运动员身体素质欠缺,体能较差。5、难度连接主要以两难度连接为主,分别集中在成套动作的前三分之二段,组别主要围绕C-C,C-A,且分值较低,技巧参与的连接动作或难度三连接动作几乎为零,反映出运动员的难度技术水平不稳定,影响难度与难度或技巧组合连接。随着项目人数的增多,连接组合动作减少,体现出运动员间难度水平差异性明显,整体运动技术水平和综合身体素质较弱。6、成套难度动作发展的特征是:C组难度动作成为男女运动员选用的主流;成套难度动作分值选用中低化;成套难度动作分配与排序较零乱;难度连接组合缺乏创新与应用;难度动作的发展凸显性别差异较大。7、成套难度动作发展构思:全面发展和提高男女运动员身体素质;加强男女运动员难度动作均衡化发展;提升男女运动员难度技术促进高分值选用;创新与巧妙应用难度动作连接组合;优化性别差异在单人项目成套难度动作的编排;优化个体差异在多人项目成套难度动作的编排。根据研究结果提出以下建议:1、掌握和深刻理解竞技健美操规则,以规则为导向合理应用规则进行编排,加强相关人员对规则的学习和应用,加强成套难度动作的编排,并进一步完善知识体系与科学研究,紧跟前沿。运动员、教练员及相关人员还需进一步加深对新规则中难度动作变化的理解,充分利用规则最大限度来进行合理创编与科学训练,提升运动员自身运动技术技能水平,提高运动成绩,促进甘肃省竞技健美操健康科学发展。2、不断加强运动员体能等各项身体素质以及专项技术技能训练。在规则导向下难度动作应不断向更难、更标准、更有价值的趋势发展,难度动作连接训练应日益趋势化、质量化。依运动员自身其特点,丰富日常训练内容,做到有目的、有计划、有实施,有效果。重视我省运动员各组别难度的均衡化发展,打破单一化、倾向化选择,增添成套内容的丰富性、多样性与艺术性。突破难度动作间连接与分值选用的价值,稳固难度技术,提高比赛的竞争力。3、根据运动员自身特点和不同项目的特征,优化成套难度创编,狠抓难度动作训练,均衡男女运动员难度技术水平,提升单个难度和组合难度的价值,优化性别差异下不同项目的创编;成套难度动作在编排过程中要合理分配难度动作的出场顺序,在场地布局上要充分利用场地的各个位置。4、建议将竞技健美操作为专项纳入甘肃省体育高考,同时增加高校之间竞技健美操比赛种类,同步促进甘肃省竞技健美操整体发展。
黄源珺[3]（2020）在《武汉市青少年健美操后备人才资源流向与影响因素分析》文中提出作为新兴的非奥运项目,健美操运动项目的后备人才梯队主要依靠教育系统,以中学生为主,且流向大致为高水平运动队、专业院校、综合院校或其他,据调查发现社会对该行业的评价、学校相关的培养方向、家庭引导的态度等都会成为影响后备人才质量以及流向的因素。本研究以武汉市青少年健美操后备人才的流向选择为切入点,通过问卷和访谈等形式收集影响其选择的各类因素并对其进行归纳分析,对部分在训健美操后备人才在流向意愿的选择以及能够根据个人特点选择适合自身发展的方向提供具有有效性和价值意义的参考,对武汉市青少年健美操后备人才学校在对人才培养创新方面、完善训练机制方面和妥善处理学训矛盾方面提供有效且具有价值的理论基础,对推动武汉市健美操运动项目的发展与整体技术水平的提升和对健美操后备人才的储备质量及培养方面提供一定的理论基础。本文充分运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,以武汉市第六十八中学、马房山中学、湖北大学附属中学、弘桥中学、关山中学5所试点学校的在训健美操后备人才为研究对象,对武汉市青少年健美操后备人才资源的流向和影响其选择的因素进行分析,最终得出以下结论:1.武汉市青少年健美操后备人才大多数都对自己以后的流向做出了明确的选择,只有少数武汉市青少年健美操后备人才对个人以后的流向做出了无考虑的选择。在调查在训青少年健美操后备人才的流向意愿中,选择进入考入专业院校的人数较多,其次是考入综合类院校,选择进入高水平运动队的人数要稍微少一点;2.无论是后备人才的性别、所处的年龄段、训练时间的长短、参加训练的初衷、对未来职业的规划还是训练场地的不同对在意向选择上都存在着影响;3.调查的问卷数据经过SPSS25.0软件的统计以及探索性因素分析后可得出,影响武汉市青少年健美操后备人才资源流向选择的维度分别是:社会影响维度、学校环境维度、周边因素维度、家庭引导维度、个人作用维度,其中影响最大的是社会影响维度。根据武汉市青少年健美操后备人才流向选择的影响因素进行分析后提出以下建议:1.增加宣传力度和传播途径,树立良好风向;2.增强教师素质和技能水平,优化教学质量;3.改善学训矛盾和训练环境,提高综合成绩。
欧阳荣,敬龙军,张铁雄[4]（2020）在《我国健美操训练研究热点的可视化分析》文中研究说明根据CNKI数据库中包含的1367项健美操相关文献、相关期刊的定量和定性分析,阐明中国健美操培训的研究现状,利用CNKI数据库进行可视化分析对我国健美操训练相关文献的研究主题、作者、机构、热点等进行计量分析,并绘制图表,旨在探索我国健美操训练研究发展的动态趋势及特点,为将来健美操训练研究夯实基础。研究结果:（1）中国健美操培训总体趋势逐年呈波动趋势;（2）我国许多学者的研究视角主要是健美操训练的分析和健美操对大学生身心和谐发展的影响。健美操训练对女大学生身体形态和机能影响的横向研究,健美操训练对大学生心理健康的影响而对于健美操训练的直面研究比较少;（3）中国健美操训练研究领域的研究团队主要分布在体育专业。研究建议:利用知识图谱可有效对健美操训练的研究热点与前沿进行探究,为健美操训练理论的总结提供新的思路。（1）推陈出新学习国外成功经验;（2）培养人才的专业技能兼科研水平和科研思维;（3）各机构加强交流,利用区域优势融合发展;（4）坚定中国特色竞技体育"四个自信"。
吴晓涵[5]（2019）在《济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径优化研究》文中认为本文以“济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径优化”为研究对象,选取含有竞技健美操队伍的济南市中小学、俱乐部等共计10个单位的青少年及教练员作为调查对象,运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理分析及逻辑分析法等研究方法,结合现阶段济南市竞技健美操后备人才培养的目的和现实意义,探究济南市青少年竞技健美操后备人才培养的基本情况、保障体系、传播普及程度、社会交往因素、人力资源组织与体育商业障碍对竞技健美操后备人才训练质量的影响,从上述五个方面获取济南市竞技健美操预备队运动员培养现实状况及培养路径的基本信息,得出结论如下:（1）济南市青少年竞技健美操后备人才训练存在的问题表现如下:后备人才训练动机的单一性;训练缺乏专业性;运动员缺乏大赛经验。上述问题导致了济南市青少年竞技健美操后备人才培养过程中过于追求急功近利,因而后备人才培养过程缺乏专业化和系统化。（2）济南市青少年竞技健美操后备人才保障体系未起到保障效应:训练基础设施配置不完善,体能训练器材过于单一,专业训练器材和辅助训练器材缺乏,训练经费保障不到位,经费来源渠道单项运作等问题是阻碍了济南市青少年竞技健美操后备人才培养路径正常运行。人力资源配置不足、运动员选材前期工作缺少科学依据,后备人才选材范围较小,小学组在训运动员较少、人力的低专业性也是制约济南青少年竞技健美操储备竞争和培养进程的内在因素。（3）以竞赛商业化失效、商业活动性失灵两种形式为原型的体育商业失范现象对济南市青少年竞技健美操运动员的心理健康素质的培养产生严重的负面影响。因此,以“以人为本”培养理念视域下发展“体教结合”作为济南市青少年竞技健美操后备人才培养路径的总体方向。主要内容包括:学校实施、社会支持及政府主导。根据济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径所出现的问题,结合济南市发展较好的其他竞技体育项目后备人才培养的规律,提出适应济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径优化具体对策:（1）学校培养路径优化。以中小学教育改革为契机,努力推进培育青少年对竞技健美操运动学习的兴趣。（2）政府培养路径优化。坚持国家实时决策的落实,加大竞技健美操后备人才培养工作的扶持力度,健全青少年竞技健美操后备人才培养保障机制,为成才提供良好的机遇和平台。（3）社会培养路径优化。借助融合媒体影响力,促进竞技健美操运动在社会范围内的推广。净化青少年竞技健美操后备人才培养环境,规范体育商业化,降低其对青少年身心健康的负面影响,以确保后备人才综合能力的培养。
乔娇[6]（2019）在《乌鲁木齐市中小学健美操参赛队训练及竞赛现状的调查研究》文中研究表明重视课余体育训练工作能够进一步促进学校体育的普及程度,以及推进了学校全民健身运动的深入发展。发展中小学课余训练工作不仅可以丰富校园文化生活、促进健美操学生运动技能的提高,而且能够培养运动兴趣以及带动健康体育产业的发展,乌鲁木齐市中小学健美操比赛是乌鲁木齐市参赛人数多、规模较大的体育竞赛,本课题的研究应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法等,通过对乌鲁木齐市中小学健美操29支参赛队的运动员训练情况、教练员训练情况与学校领导的支持情况等方面调查,对参赛队训练情况研究找到影响因素并提出合理化的建议,以进一步提高乌鲁木齐市中小学健美操参赛队的训练与竞赛水平。研究结果:（1）乌鲁木齐市的中小学健美操参赛队占全市中小学校的比例严重偏低,尤其是小学的参赛队所占全市小学的比例最低;健美操参赛队运动员男女比例严重失衡;运动员的参加健美操训练的主要动机是个人的兴趣爱好与为学校争得荣誉。（2）乌鲁木齐市中小学健美操参赛队的训练场地条、设施件较为齐全;基本能够满足健美操运动员的正常训练的需要;健美操参赛队学校对运动员日常训练与参加比赛较为重视,健美操参赛队伍的各自学校在领导的重视程度、对健美操的资金支持与教练员的比赛成绩奖励方面差距较大。（3）乌鲁木齐市中小学健美操参赛队教练员的学历基本为本科及以上学历,健美操教练员的年龄结构与职称结构比较合理,健美操教练员表现为年轻充满活力,训练有较高的积极性,但是健美操教练员自身为健美操的原始专项比例不高,教练员兼任比赛裁判员的裁判员等级大部分是国家二级;大部分教练员在日常训练中采用多种训练方法,训练内容较为丰富。（4）乌鲁木齐市健美操教练员很少外出学习,基本通过参加短期的健美操培训来学习专业知识与掌握最新信息,教练员参加培训学习的层次较低,教练员外出参加专业培训的主要影响因素是受学校领导的重视,影响正常的教学工作与学校的资金支持等等,这些因素制约着乌鲁木齐市中小学健美操参赛队运动员的训练水平与自身成长的发展。（5）乌鲁木齐市中小学健美操参赛队运动员技术水平参差不齐,自健美操比赛开展以来迅速发展,比赛组别较为齐全,现在除有大众有氧舞蹈规定套路比赛以外,还设有竞技组的各种健美操比赛,乌鲁木齐市每年都有中学健美操参赛队代表新疆参加全国健美操比赛获得优异的成绩,从全国比赛获奖名次以及次数来看,与全国其他省份健美操水平相比还有一定的差距,仍需继续努力,迎头赶上。为此提出相关建议:政府及相关部门增加健美操比赛的宣传力度并鼓励全市各区域的学校积极参与,促进各区域中小学健美操的均衡发展,;学校应培养健美操运动员建立以小学、中学到大学的人才培养机制;学校领导加强对健美操发展的支持力度,重视对健美操教练员的培训与考核的力度,不断提高教练员的训练水平、业务能力与综合素质;完善中小学健美操的竞赛制度,逐渐增加参赛队伍,缩小各参赛队的差距并提高参赛队的整体水平等。
冯孟强[7]（2017）在《越南健美操国家队混双项目备战2013年世运会训练过程研究》文中指出2013年哥伦比亚卡利世界运动大会,越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河的组合在混双项目上超越世界优秀的选手,赢得世界运动会的冠军。本文以越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河备战2013年在哥伦比亚举办的世界运动会的竞赛及训练过程为研究对象。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法,进行整体分析训练过程、训练过程及参加竞赛之后的结果,进行经验及训练总结。找出过去训练过程中被限制、不足的因素,进行分析并提出一些克服的措施。研究结果得出如下结论:1)两位运动员武伯东及陈氏秋河在最佳竞技训练阶段里,各训练内容间的训练比例是不同的,其中专项体力训练内容及专项技术训练内容占了训练时间的大部分。两位运动员一年里的训练课程总数大约是280-300堂课。2)两位运动员武伯东及陈氏秋河在一年中各训练内容的训练比例如下:基本体力训练内容占20%,专项体力训练内容占30%,专项技术训练内容占40%,其他内容占10%。在专项素质训练中,专项力量训练内容占了两位运动员的专项体力训练总时量45%的高比例,而专项技术训练中,各难度技术组的训练占了65%的最高训练比例。3)越南国家选手队两位运动员武伯东及陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会时的训练过程中,基本准备期里的力量训练占了整个时期总训练时量的最高比例35%。专项准备期,专门体力训练占了总训练时量的31%,专门技术训练占了42%,难度技术组训练占了两位运动员专门技术训练总时间的75%。比赛时期,完善竞赛训练内容占了最高比例33.87%,专项技术及专项体力训练都占了25.81%。这个训练期所采用的运动量维持在两位运动员身体能力70%-80%的程度,而运动量在第15个竞技周达到最高,达到两位运动员身体承受度的95%。4)影响到两位运动员武伯东及陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会时的训练过程的各缺陷如下:运动员难度组中的一些技术展现能力仍有缺陷,未到达要求的技术准度;音乐及音乐使用和表演艺术的问题,竞技时期中教练员的指导还不够优越。
甘意昊[8]（2016）在《我国高校健美操高水平运动队可持续发展研究》文中进行了进一步梳理我国高校健美操高水平运动队招生至今已有近30年的历史,为国家培养了一大批优秀的健美操运动员,如今在国际赛场为国争金夺银的健美操运动员均来自高校,这说明,高校已经成为我国健美操发展的主阵地,健美操高水平运动队为我国高校健美操项目的发展提供了良好的发展空间和基础保障。本文以我国高校33所健美操高水平运动队为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、特尔斐法和数理统计法等研究方法,通过文献回顾和频数统计的方法,揭示了制约我国高校健美操高水平运动队可持续发展的主要因素,依据主要因素展开其现状调查,通过现状调查找出其中存在的问题,并制定具有可操作性的对策。探索一条高校健美操高水平运动队健康、有序的发展道路。研究结果如下：1、影响我国高校健美操高水平运动队可持续发展的主要指标是：学训矛盾、运动员就业、学校经费投入、医疗保障、膳食营养、生源情况和人员素质等。2、多数运动员在进校前没有经过系统的专业训练。教练员整体素质较好,但科研能力欠佳。3、训练和参赛经费不充裕,来源途径单一；高校现行的医疗保障制度无法满足运动队的需要,无队医、无康复治疗设施,在营养保障方面,均无开设运动灶,运动员营养所需跟不上运动训练的需求。4、我国高校健美操高水平运动队竞技水平参差不齐,只有为数不多的队伍具有国际参赛的实力,大部分队伍只参加全国大学生比赛,还有一部分队伍从未参加全国比赛,只是每年应对各省市比赛。
张寻[9]（2013）在《河北省高校竞技健美操运动的现状与研究》文中研究说明随着社会的不断发展、人们生活水平的不断提高,我国竞技体育制度的改革也不断地深入。近几年,高校体育运动队作为我国竞技体育发展的一个重要载体,已经慢慢成为我国很多竞技体育项目蓬勃发展的主要推动力,而在诸多的竞技体育项目中,竞技健美操是校园体育和竞技体育融合度最高的项目之一。高校竞技健美操运动队的发展不仅丰富了我国高校体育文化,而且也成为了我国竞技健美操人才培养的基地,现如今,我国很多优秀的竞技健美操运动员都来自高校,因此,高校竞技健美操运动队伍的发展在很大程度上决定了我国竞技健美操人才的质量和该项目在未来的发展方向,如何以高校体育文化为背景、以高校高素质人才为基础,不断优化我国高校竞技健美操队伍的发展,对于我国竞技体育的可持续发展和全民终身体育意识的增强都有着至关重要的作用。河北省近几年对于竞技体育的投入力度在不断加大,竞技健美操队伍也取得了一定的成绩,但与其他省市的传统健美操强队相比还存在一定的差距。本文正是基于此背景,以我省高校竞技健美操运动为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和对比分析法等研究方法,对其发展现状及存在问题进行分析,找出存在的不足和问题,从而为河北省竞技健美操的良性发展提供一定的理论参考。研究发现,河北省高校竞技健美操运动在队伍的日常管理、运动员的选材、教练员的培养、训练的科学性和针对性等多个方面存在问题和不足。针对以上问题,本文从主管部门、教练员、运动员等多个角度进行分析,从队伍管理、教练员的培训、日常训练安排、竞赛规划等多个方面提出相应的解决措施,一方面,为河北省高校竞技健美操运动队在未来有更好的发展提供价值性意见,另外一方面,也为我国高校高水平运动队科学发展模式的构建提供理论性参考。
赵静[10]（2012）在《普通高等学校高水平健美操运动队建设发展研究》文中指出我国高校高水平运动队经过近25年的发展，取得了可喜的成绩，高校高水平运动队已成为我国竞技体育的重要力量，从1986年原国家体委和原国家教委颁布《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》以来，教育部在1987年确立51所高校成为高水平运动队试办学校，直到2010年，试办高水平运动队的高校发展到234所。发展高校体育成为我国竞技体育战略的主要途径。研究我国普通高校高水平健美操运动队的建设与发展，不仅将我国健美操文化底蕴结合到学校体育文化当中，更是我国实现体育事业改革发展的重要战略方针。本课题采用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法等方法进行研究，对教育部批准的38所普通高等学校高水平健美操运动队的申报材料和支撑材料进行分析整理，以及通过多学科交叉视角对我国高校健美操队所取得的比赛成绩进行分析，为研究高水平健美操运动队的发展和建设提供依据。最终得出结论：我国高校高水平健美操运动队发展势头良好；教练员年龄、学历、职称结构较合理；教学与训练效果显着；高校健美操运动队员毕业和就业形势良好；健美操场地设施基本满足训练要求；学校能够较好的完成学校体育群体工作；但高校健美操发展和分布呈现不平衡状态；高校健美操运动队经费相对缺乏，来源单一。提出建议：加大对欠发达地区的投资和扶持；健全教练员岗位培训制度，加强教练员综合素质；扩大经费来源，提高教练员、运动员补助；加快建设健美操场馆设施，进一步改善训练条件；为高校高水平运动员提供更多的就业机会。
二、广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究（论文提纲范文）
（1）我国体操类项目协同发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 选题背景、意义与综述 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.1.3 文献综述 |
| 1.2 研究对象与研究方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 理论基础与研究思路 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 2.本体诉求:我国体操类项目协同发展的属性基础 |
| 2.1 体操类项目的基本理论问题探讨 |
| 2.1.1 体操类项目的内涵与外延 |
| 2.1.2 体操类项目的特点与分类 |
| 2.1.3 体操类运动的价值与功能 |
| 2.2 我国体操类项目协同发展的本质 |
| 2.2.1 内涵属性表达的身心协同 |
| 2.2.2 外延结构表达的发展协同 |
| 2.2.3 价值理性表达的效益协同 |
| 2.3 体操类项目协同发展的实践旨归 |
| 2.3.1 转变体操的主体认知系统 |
| 2.3.2 延展体操的客体对象系统 |
| 2.4 小结 |
| 3.存在样态:我国体操类项目协同发展的表现形态 |
| 3.1 我国体操类项目发展的现状分析 |
| 3.1.1 体操类项目竞赛发展现状 |
| 3.1.2 体操类项目推广普及现状 |
| 3.2 体操类项目协同发展的方式呈现 |
| 3.2.1 组织主体的协同助推大众体操发展 |
| 3.2.2 联动性的体操类项目赛事活动平台 |
| 3.2.3 互助式的体操类项目推广普及模式 |
| 3.2.4 主体合作性的体操类项目管理体制 |
| 3.3 体操类项目协同发展的动因机理 |
| 3.3.1 健康中国与体育强国战略的宏观推动 |
| 3.3.2 体操人才培养与体操普及的微观诉求 |
| 3.3.3 体操管理制度与资源配置的结构转变 |
| 3.3.4 体操治理主体与参与主体的利益驱动 |
| 3.4 体操类项目协同发展的现实困境 |
| 3.4.1 竞技性体操发展的时代冲突 |
| 3.4.2 竞技体操与大众体操的失衡 |
| 3.4.3 管理主体的角色双重与冲突 |
| 3.5 小结 |
| 4.理论构想:我国体操类项目协同发展的理性思考 |
| 4.1 我国体操类项目协同发展的基本原则 |
| 4.1.1 兴强扶弱——促进均衡发展 |
| 4.1.2 项目互动——优化资源利用 |
| 4.1.3 主体互支——保障高效发展 |
| 4.2 我国体操类项目协同发展的主要依据 |
| 4.2.1 体操类项目动作内容属性的同质性 |
| 4.2.2 体操类项目管理主体关系的同构性 |
| 4.2.3 解决体操类项目发展的现实困惑 |
| 4.3 我国体操类项目协同发展的整体构想 |
| 4.3.1 管理机构的协同 |
| 4.3.2 发展方式的协同 |
| 4.3.3 运行过程的协同 |
| 4.4 我国体操类项目协同发展的具象规划 |
| 4.4.1 项间协同——体操类项目间的协同 |
| 4.4.2 内外协同——体操与其它项目的协同 |
| 4.4.3 纵横协同——管理主体间的协同发展 |
| 4.4.4 竞赛协同——基层比赛的裁判协同 |
| 4.4.5 校社协同——学校与社会的协同 |
| 4.5 小结 |
| 5.实例呈现:我国体操类项目协同发展的个案探析 |
| 5.1 案例选择与分析方法 |
| 5.1.1 研究案例的基本情况 |
| 5.1.2 数据采集与分析方法 |
| 5.2 湖南省学生阳光体操节协同发展的现实基础 |
| 5.2.1 社会变迁与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.2.2 学校体育与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.2.3 体育文化与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.3 湖南省学生阳光体操节协同发展的总体特征 |
| 5.3.1 协同项目的大众性 |
| 5.3.2 协同项目的多样性 |
| 5.3.3 协同主体的多元性 |
| 5.4 湖南省学生阳光体操节的协同机制 |
| 5.4.1 运动项目间的协同 |
| 5.4.2 组织主体间的协同 |
| 5.4.3 裁判间的协同 |
| 5.5 湖南省学生阳光体操节协同发展面临的问题 |
| 5.5.1 参赛对象来源与类型存在不平衡 |
| 5.5.2 制度要求与现实需求存在一定矛盾 |
| 5.5.3 赛事组织管理还存在提高的空间 |
| 5.5.4 赛事资金渠道还有待进一步拓宽 |
| 5.6 小结 |
| 6.我国体操类项目协同发展的实现策略 |
| 6.1 更新体操类项目协同发展的理念 |
| 6.2 创新体操类项目协同发展的制度 |
| 6.3 强化体操类项目协同发展的治理 |
| 6.4 优化体操类项目协同发展的资源 |
| 6.5 构建体操类项目的四级竞赛体系 |
| 6.6 融入体育强国与健康中国的目标 |
| 6.7 小结 |
| 7.结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 致谢 |
（2）历届甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组成套难度动作发展特征研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 世界竞技健美操发展的导向 |
| 1.1.2 我国竞技健美操发展的需要 |
| 1.1.3 甘肃省竞技健美操发展的滞后 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究 |
| 2.1.1 竞技健美操运动在我国发展的相关研究 |
| 2.1.2 竞技健美操运动在甘肃省发展的相关研究 |
| 2.1.3 竞技健美操规则发展的相关研究 |
| 2.1.4 竞技健美操成套难度动作发展的相关研究 |
| 2.1.5 竞技健美操特征方面的相关研究 |
| 2.2 国外研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献法 |
| 3.2.2 录像分析法 |
| 3.2.3 调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 四版竞技健美操国际比赛规则演进分析 |
| 4.1.1 四版规则整体的演变 |
| 4.1.2 四版规则中难度动作各组别数量及组别要求的变化 |
| 4.1.3 四版规则中难度动作总体分值的变化 |
| 4.1.4 四版规则中难度动作连接组合的变化 |
| 4.2 历届甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组成套难度动作相关分析 |
| 4.2.1 成套难度动作组别选用分析 |
| 4.2.2 成套难度动作分值选用分析 |
| 4.2.3 成套难度动作分配与排序分析 |
| 4.2.4 成套难度动作连接组合分析 |
| 4.3 甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组成套难度动作发展特征分析 |
| 4.3.1 C组难度动作成为男女运动员选用的主流 |
| 4.3.2 成套难度动作选用的分值呈现中低化 |
| 4.3.3 成套难度动作的分配与排序较零乱 |
| 4.3.4 成套难度动作连接组合缺乏创新与应用 |
| 4.3.5 成套难度动作的发展凸显性别差异 |
| 4.4 甘肃省大运会竞技健美操成套难度动作发展构思 |
| 4.4.1 全面发展和提高男女运动员身体素质 |
| 4.4.2 加强男女运动员难度动作均衡化发展 |
| 4.4.3 提升男女运动员难度技术促进高分值选用 |
| 4.4.4 创新与巧妙应用难度动作连接组合 |
| 4.4.5 优化性别差异在单人项目成套难度动作的编排 |
| 4.4.6 优化个体差异在多人项目成套难度动作的编排 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 访谈提纲 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（3）武汉市青少年健美操后备人才资源流向与影响因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 健美操项目的普及与开展是提高青少年健康体质的需要 |
| 1.1.2 武汉市青少年健美操后备人才的发展是武汉市竞技体育发展的需要 |
| 1.1.3 健美操后备人才技术水平的提高是实现体育强国建设目标的重要途经 |
| 1.1.4 武汉市青少年健美操后备人才资源流向的宽泛性是其自身成长和学校培养的需要 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 健美操运动 |
| 2.1.2 健美操后备人才 |
| 2.1.3 青少年 |
| 2.1.4 人才资源流向 |
| 2.2 国内外相关研究现状 |
| 2.2.1 国内关于健美操项目开展现状的研究 |
| 2.2.2 国内关于健美操后备人才培养现状的研究 |
| 2.2.3 国内关于健美操后备人才培养模式的研究 |
| 2.2.4 国内关于健美操后备人才资源流向的研究 |
| 2.3 国外相关研究 |
| 2.4 文献评述 |
| 3 研究对象、内容及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究内容与思路 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 文献资料法 |
| 3.3.2 问卷调查法 |
| 3.3.3 专家访谈法 |
| 3.3.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 武汉市青少年健美操后备人才资源现状分析 |
| 4.1.1 武汉市青少年健美操后备人才资源流向现状分析 |
| 4.1.2 基于不同背景下武汉市青少年健美操后备人才资源流向选择分析 |
| 4.1.2.1 不同性别的武汉市青少年健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.1.2.2 不同年龄段的武汉市青少年健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.1.2.3 不同参训原因的武汉市健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.1.2.4 不同职业规划的武汉市青少年健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.1.2.5 不同训练场地的武汉市青少年健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.1.2.6 不同训练年限的武汉市青少年健美操后备人才流向选择分析 |
| 4.2 影响武汉市青少年健美操后备人才资源流向的因素分析 |
| 4.2.1 探索性因素分析 |
| 4.2.2 信效度检验 |
| 4.2.3 影响武汉市青少年健美操后备人才资源流向的因子分析 |
| 5 结论 |
| 6 建议 |
| 6.1 增加宣传力度和传播途径,树立良好风向 |
| 6.2 增强教师素质和技能水平,优化教学质量 |
| 6.3 改善学训矛盾和训练环境,提高综合成绩 |
| 7 参考文献 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 |
| 附录1 武汉市青少年健美操后备人才资源流向与影响因素调查问卷 |
| 附录2 访谈提纲 |
| 附录3 问卷效度检验调查表 |
| 感谢 |
（4）我国健美操训练研究热点的可视化分析（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 数据来源与研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 国内健美操相关文献关键词及中心度列表分析 |
| 2.2 国内健美操研究作者分析 |
| 2.2.1 健美操研究学科分布分析 |
| 2.2.2 作者被引频次分布分析 |
| 2.3 关于健美操训练研究的最经典文献分析 |
| 2.4 国内健美操研究机构分布特点 |
| 2.5 国内健美操研究层次分析 |
| 2.6 国内健美操核心期刊发展趋势及预测 |
| 3 国内健美操训练研究展望 |
| 4 结论 |
（5）济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 青少年竞技健美操运动的概念及特殊性 |
| 1.4.2 青少年竞技健美操后备人才的界定及培养目标 |
| 1.4.3 青少年竞技健美操后备人才培养的现实意义 |
| 1.4.4 路径及培养路径概念的界定 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献综述法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状分析 |
| 3.1.1 青少年竞技健美操后备人才训练基本情况分析 |
| 3.1.2 青少年竞技健美操后备人才培养保障体系的分析 |
| 3.1.3 青少年竞技健美操运动的大众化与社会化传播的分析 |
| 3.1.4 青少年竞技健美操后备人才培养人力资源的分析 |
| 3.1.5 体育商业失范对竞技健美操后备人才培养质量的分析 |
| 3.2 济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径所出现的问题 |
| 3.2.1 后备人才培养人力资源缺乏投入 |
| 3.2.2 后备人才选材训练内容缺乏系统科学性 |
| 3.2.3 培养路径输送人才方式受限 |
| 3.2.4 政府决策下保障体系不健全 |
| 3.2.5 社会传播商业化过度 |
| 3.3 济南市青少年竞技健美操后备人才培养路径优化的对策 |
| 3.3.1 学校培养路径优化 |
| 3.3.2 政府培养路径优化 |
| 3.3.3 社会培养路径优化 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 个人简历 |
（6）乌鲁木齐市中小学健美操参赛队训练及竞赛现状的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 贯彻落实发展中小学课余体育训练工作的需要 |
| 1.1.2 提高乌鲁木齐市中小学健美操教练员训练水平的需要 |
| 1.1.3 为提高乌鲁木齐市中小学生健美操运动技术水平的需要 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 有关中小学健美操开展现状的研究 |
| 2.2.2 有关健美操教学的研究 |
| 2.2.3 有关学生对健美操认知情况的研究 |
| 2.2.4 对健美操规则的研究 |
| 2.2.5 对健美操选材与训练的研究 |
| 2.2.6 对健美操运动员损伤的研究 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 乌鲁木齐市2018年中小学生健美操比赛参赛队比赛情况分析 |
| 4.1.1 乌鲁木齐市中小学健美操参赛队的区域分布 |
| 4.1.2 乌鲁木齐市2018年中小学生健美操比赛的名次和获奖情况 |
| 4.1.3 乌鲁木齐市2018年中小学健美操参赛队竞赛情况分析 |
| 4.2 乌鲁木齐市中小学生健美操参赛学校场馆设施分析 |
| 4.3 乌鲁木齐市2018年中小学健美操参赛运动员分析 |
| 4.3.1 运动员选材指标 |
| 4.3.2 运动员的训练动机 |
| 4.3.3 参加训练运动员的性别比例 |
| 4.3.4 运动员每周训练次数与单次训练时间 |
| 4.3.5 运动员的训练内容 |
| 4.3.6 运动员训练损伤情况 |
| 4.4 乌鲁木齐市健美操参赛队教练员分析 |
| 4.4.1 教练员的年龄结构 |
| 4.4.2 教练员的性别比例 |
| 4.4.3 教练员的学历、执教年限及裁判等级 |
| 4.4.4 教练员运动专项分析 |
| 4.4.5 教练员的训练态度 |
| 4.4.6 教练员的训练方法 |
| 4.4.7 教练员的培训学习情况 |
| 4.5 影响学校健美操训练与竞赛的原因分析 |
| 4.5.1 教练员训练的态度与训练水平 |
| 4.5.2 学校领导的重视 |
| 4.5.3 健美操运动员方面的因素 |
| 4.5.4 中小学健美操项目的竞赛管理体制 |
| 4.5.5 中小学健美操参赛队的训练环境 |
| 4.5.6 裁判员能力与道德素养 |
| 4.5.7 训练制度 |
| 4.5.8 教练员与运动员的人际关系 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录一 教练员问卷 |
| 附件二 运动员问卷 |
| 附件三 访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的论文 |
| 后记 |
（7）越南健美操国家队混双项目备战2013年世运会训练过程研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 竞技运动的重要性及其目的 |
| 1.1.2 关于越南政府发展运动的观点 |
| 1.1.3 健美操运动的特点 |
| 1.1.4 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河的成绩情况 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 越南健美操运动的发展情况 |
| 2.1.1 越南健美操运动的发展情况 |
| 2.1.2 越南竞技健美操运动的发展情况 |
| 2.1.3 越南国家健美操队的发展情形 |
| 2.1.4 越南体育运动的研究现状 |
| 2.2 国外健美操运动的发展情况 |
| 2.2.1 国外健美操运动的发展情况 |
| 2.2.2 中国的研究现状 |
| 2.3 关于健美操项目概况 |
| 2.3.1 健美操运动的定义 |
| 2.3.2 健美操运动的起源及发展 |
| 2.3.3 健美操运动的特点 |
| 2.3.4 健美操运动的分类 |
| 2.4 关于运动训练 |
| 2.4.1 决定体育竞技成绩的一些因素 |
| 2.4.2 身体发育生长的规律特点 |
| 2.4.3 身体的生物学发展规律及运动素质的发展 |
| 2.4.4 年龄规律及运动成绩的发展 |
| 2.4.5 运动员多年训练过程的年龄特征 |
| 2.4.6 运动训练过程的意义 |
| 2.4.7 运动员多年训练过程的阶段划分的科学基础 |
| 2.4.8 系统及周期安排训练原则的科学基本 |
| 2.5 关于健美操项目运动员竞技能力及其训练 |
| 2.5.1 健美操项目运动员竞技能力及其训练的概况 |
| 2.5.2 体能能力及其训练 |
| 2.5.3 技术能力及其训练 |
| 2.5.4 战术能力及其训练 |
| 2.5.5 心理能力及其训练 |
| 2.6 研究任务 |
| 2.7 研究的路线 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈调查法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 观察研究方法 |
| 3.2.5 内容分析法 |
| 3.2.6 数理统计方法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河全程多年训练过程研究 |
| 4.1.1 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全程多年训练过程的总体安排分析 |
| 4.1.2 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全程多年训练过程中最佳竞技阶段的训练内容分析 |
| 4.1.3 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全程多年训练过程的最佳竞技训练阶段的训练时间分析 |
| 4.1.4 小结 |
| 4.2 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动会的全年竞技训练安排分析(2012年10月—2013年9月) |
| 4.2.1 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全年竞技训练过程总体安排分析 |
| 4.2.2 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全年训练过程中训练内容安排分析 |
| 4.2.3 健美操运动员武伯东和陈氏秋河全年训练中力量训练工作总体安排分析 |
| 4.2.4 小结 |
| 4.3 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河2013年在哥伦比亚世界运动会训练大周期各阶段安排分析(2013年5月-2013年9月) |
| 4.3.1 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会阶段训练时期总体划分分析 |
| 4.3.2 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会的准备时期训练计划分析 |
| 4.3.3 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会的比赛时期训练计划分析 |
| 4.3.4 越南国家队健美操运动员武伯东和陈氏秋河参加2013年在哥伦比亚举办的世界运动大会的恢复时期训练计划分析 |
| 4.3.5 小结 |
| 4.4 参加2013年在哥伦比亚举办世界运动大会的训练过程中还存在的问题及克服措施的建议 |
| 4.4.1 参加世界运动大会的训练过程中还存在的问题 |
| 4.4.2 提出一些克服参加世界运动大会竞技中的训练过程还存在的问题的建议 |
| 4.4.3 专家、教练员为了克服所有缺陷所提出的一些的建议的调查结果 |
| 4.4.4 小结 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）我国高校健美操高水平运动队可持续发展研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.2.1 体教结合背景下培养高水平运动员的需要 |
| 1.2.2 高校健美操高水平运动队现实问题的困惑 |
| 1.2.3 高校健美操高水平运动队良性发展的需要 |
| 1.3 研究思路和整体结构 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 整体结构 |
| 1.4 研究目的及意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 高水平运动队 |
| 2.1.2 可持续发展 |
| 2.1.3 高水平运动队可持续发展 |
| 2.2 国内相关现状研究分析 |
| 2.2.1 我国高校高水平运动队的相关研究 |
| 2.2.2 我国高校健美操高水平运动队的相关研究 |
| 2.2.3 小结 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.3.1 NCAA管理情况研究 |
| 2.3.2 NCAA竞赛制度研究 |
| 2.3.3 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 特尔斐法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 我国高校健美操高水平运动队可持续发展的主要指标确立 |
| 4.1.1 指标的理论筛选 |
| 4.1.2 指标的专家筛选 |
| 4.2 我国高校健美操高水平运动队可持续发展现状分析 |
| 4.2.1 生源情况分析 |
| 4.2.2 学训矛盾情况分析 |
| 4.2.3 学校经费投入情况分析 |
| 4.2.4 人员素质情况分析 |
| 4.2.5 医疗保障 |
| 4.2.6 膳食营养 |
| 4.2.7 参赛情况 |
| 4.3 我国高校健美操高水平运动队可持续发展的对策 |
| 4.3.1 补课与自修相结合破解学训矛盾 |
| 4.3.2 重视教练员科研学习能力,建立有效的教练员管理激励机制 |
| 4.3.3 构建多元化的健美操后备人才培养体系 |
| 4.3.4 拓宽高校健美操高水平运动队建设经费来源 |
| 4.3.5 多渠道解决健美操高水平运动队医疗保障等问题 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）河北省高校竞技健美操运动的现状与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外研究 |
| 2.1.1 国外高校竞技健美操运动竞赛情况的研究 |
| 2.1.2 美国高校竞技健美操运动开展情况 |
| 2.1.3 日本高校竞技健美操运动开展情况 |
| 2.2 国内研究 |
| 2.2.1 国内高校竞技健美操运动开展情况的研究 |
| 2.2.2 高校竞技健美操运动训练的研究 |
| 2.2.3 高校竞技健美操运动队伍建设的研究 |
| 2.2.4 其他高校竞技健美操发展情况的研究 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1. 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 录像分析法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 河北省高校竞技健美操运动开展现状分析 |
| 4.1.1 管理现状 |
| 4.1.2 条件保障现状 |
| 4.2 河北省高校参加竞技健美操比赛情况 |
| 4.3 河北省普通高校参加第十七届大运会竞技健美操成绩分配情况 |
| 4.4 河北省高校竞技健美操教练员现状 |
| 4.4.1 年龄结构分析 |
| 4.4.2 学历、职称情况分析 |
| 4.4.3 技术等级、裁判等级情况分析 |
| 4.4.4 任教年限分析 |
| 4.4.5 带队动机分析 |
| 4.5 河北省高校竞技健美操项目运动员现状 |
| 4.5.1 性别、年龄 |
| 4.5.2 运动员来源情况 |
| 4.5.3 运动员技术等级 |
| 4.5.4 训练年限 |
| 4.5.5 训练动机 |
| 4.6 河北省高校竞技健美操训练现状 |
| 4.6.1 训练计划的制定 |
| 4.6.2 训练时间及次数 |
| 4.6.3 训练成果的考核 |
| 4.7 河北省高校竞技健美操项目存在问题分析 |
| 4.7.1 管理方面的问题 |
| 4.7.2 训练方面的问题 |
| 4.7.3 竞赛方面的问题 |
| 4.8 河北省高校竞技健美操运动发展的主要对策分析 |
| 4.8.1 管理方面的对策 |
| 4.8.2 训练方面的对策 |
| 4.8.3 竞赛方面的对策 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A 对河北省高校竞技健美操运动队的现状研究管理者调查问卷 |
| B 对河北省高校竞技健美操运动队的现状研究教练员调查问卷 |
| C 对河北省高校竞技健美操运动队的现状研究运动员调查问卷 |
| D 专家访谈提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）普通高等学校高水平健美操运动队建设发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的、意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于我国高校高水平运动队建设与发展历史的研究 |
| 1.4.2 我国高校高水平运动队的研究现状 |
| 1.4.3 高校高水平健美操运动队研究现状 |
| 2 研究对象及方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 数理统计法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 专家访谈法 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 我国普通高等学校高水平健美操运动队发展历程简析 |
| 3.1.1 普通高校高水平运动队发展的历史沿革 |
| 3.1.2 普通高校高水平健美操运动队发展状况分析 |
| 3.2 普通高等学校高水平健美操运动队的建设情况分析 |
| 3.2.1 教育部对高校建立高水平运动队的审批时间和数量分布 |
| 3.2.2 我国部分高校高水平健美操运动队的建立时间分布情况 |
| 3.2.3 普通高等学校高水平健美操运动队的省市分布情况 |
| 3.2.4 我国普通高等学校不同项目高水平运动队的数量分布情况 |
| 3.3 普通高等学校高水平健美操运动队管理情况与分析 |
| 3.3.1 健美操运动队招生管理情况 |
| 3.3.2 健美操运动队学籍管理 |
| 3.3.3 训练竞赛管理 |
| 3.4 普通高等学校高水平健美操运动队教练员队伍建设情况与分析 |
| 3.4.1 教练员基本情况 |
| 3.4.2 教练员建设与管理 |
| 3.4.3 教练员素质 |
| 3.4.4 教练员培训与提高 |
| 3.5 普通高等学校高水平健美操运动队建设与发展条件保障 |
| 3.5.1 训练场馆设施 |
| 3.5.2 经费投入 |
| 3.6 普通高等学校高水平健美操运动队教学与训练效果 |
| 3.6.1 我国普通高校高水平健美操运动队教学效果 |
| 3.6.2 我国普通高校高水平健美操运动队训练效果 |
| 3.7 普通高等学校高水平健美操运动队学校群体工作状况 |
| 3.7.1 《国家学生体质健康标准》实施情况 |
| 3.7.2 学生群体性课外体育活动情况 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附表 |
| 附录 |
四、广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究（论文参考文献）
- [1]我国体操类项目协同发展研究[D]. 李萍. 湖南师范大学, 2020(01)
- [2]历届甘肃省大运会竞技健美操比赛乙组成套难度动作发展特征研究[D]. 南浩浩. 西北师范大学, 2020(01)
- [3]武汉市青少年健美操后备人才资源流向与影响因素分析[D]. 黄源珺. 华中师范大学, 2020(02)
- [4]我国健美操训练研究热点的可视化分析[J]. 欧阳荣,敬龙军,张铁雄. 体育科技文献通报, 2020(04)
- [5]济南市青少年竞技健美操后备人才培养现状及路径优化研究[D]. 吴晓涵. 哈尔滨体育学院, 2019(09)
- [6]乌鲁木齐市中小学健美操参赛队训练及竞赛现状的调查研究[D]. 乔娇. 新疆师范大学, 2019(05)
- [7]越南健美操国家队混双项目备战2013年世运会训练过程研究[D]. 冯孟强. 北京体育大学, 2017(04)
- [8]我国高校健美操高水平运动队可持续发展研究[D]. 甘意昊. 华东师范大学, 2016(10)
- [9]河北省高校竞技健美操运动的现状与研究[D]. 张寻. 北京体育大学, 2013(02)
- [10]普通高等学校高水平健美操运动队建设发展研究[D]. 赵静. 首都体育学院, 2012(03)
标签：体操论文; 健美操论文; 竞技健美操论文; 运动员技术等级标准论文; 竞技体育论文;