问：写小学作文，列提纲对学生来说有什么好处？
- 答：能更加清楚的知道每一段写什么
这样能避免固定的模式
列提纲能让文章更有条理 - 答：如果懂得列提纲的话，对学生来说会有非常多的好处，可以使作文写得更加的流畅，而且能够更加的有条理性，让孩子的逻辑思维更加强一些，写出来的作文更漂亮，能够有贯穿全文的思想。
- 答：上小学之后，学生们就要开始学写作文了。写作文并不是一件简单的事情，特别是对于小学生们而言，要写好一篇作文是有一定难度的。不过，写作文是有许多方法和技巧的。例如，列提纲就是很不错的方法。但是，许多学生不懂得如何列提纲，并且也无法体会列提纲的好处。因此有人问，写小学作文，列提纲对学生来说有什么好处？首先，可以明确写作思路。其次，可以提升写作效率。最后，可以避免偏题。下面让我们具体看一下。
一、可以明确写作思路
有些学生写作文的时候没有什么明确的思路，因此写作文的时候比较被动，东写一句西写一句，没有什么明确的主题。这样一来，这篇文章想要获得高分是很难的。如果写作的时候列提纲，那么就可以根据提纲写作文，思路会非常明确，写起来也会很轻松。
二、可以提升写作效率
如果写作文的时候先列提纲，那么根据提纲的主旨就可以快速写每段需要写的内容。对于写作速度本身就不快的小学生们而言，这种方法可以提升他们的写作效率。特别是在考试的时候，如果时间比较紧张，列提纲就可以快速完成一篇作文。
三、可以避免偏题
小学生刚练习写作文的时候容易偏题，这是很正常的。因为，刚开始写作文的时候，学生们的写作思路比较模糊。但是，如果写作文的时候列好提纲，那么就可以按照提纲去写作文，就不会出现写着写着就偏题的情况。
所以，通过上述分析不难理解为什么写小学作文的时候要列提纲了。其实，到了中学之后还是可以保持列提纲的习惯，这种方法对写作文是很有帮助的。大家觉得呢？ - 答：列提纲会提升学生的语言逻辑思维，一个简单地提纲就可以准确的帮助学生构建作文框架，对学生日后的学习发展也是一个良好的习惯。
- 答：列提纲对孩子来说就是一种提示，也是一个框架。所以，跟学习写作文的小朋友来说，列个提纲有助于他们理清思路，拓展作文的深度和广度。
- 答：列提纲确实有许多好处，比如明确写作中心和结构，不会写着写着写跑题
- 答：写小学作文，列提纲对学生来说有很多好处。这对学生以后的写作有很大帮助。学生会对文段的结构有深刻的印象，也会对自己文章的排版更加漂亮，对于以后作文成绩会有很大的提升。
问：提纲是什么意思，是要写作文吗？
- 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：不是，写作文就是要成篇的，提纲只不过是把你的思路，文章的大概内容写出来，概括简练为宜。
- 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：（1）审清题意，确定主题
先确定主题，因为提纲是整个全文的框架，主题不明确，等于群龙无首。
确定作文题目，首先找出限制词和中心词，考虑题目要求、确定限制的范
围。
有些作文题目，本身已明显地表达出中心，要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定中心思想。如《记一个拾金不昧的同学》中，“一个”是限制词，中心词是“拾金不昧”，即要表达的中心思想。
（2）围绕中心，选择材料
要选择最能表现中心的材料，形成全文内容的有机联系。
安排材料顺序常见的三种方法：
一、按时间的先后顺序安排；
二、按空间的变化顺序安排；
三、按事情的重要程度安排。
一般来说，记事的文章多按时间顺序列；
写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；
写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但
选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
（3）突出中心，详略得当
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，可在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，可在材料后面标上“略写”。 - 答：1、提纲不是要写作文，写作文要用到提纲。
2、提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。 提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，这些具体材料都装在脑海里，用不着一一写出来，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。
3、提纲的主要特点有二：纲要性。所谓纲要性，即把汇报、传达和发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字；条理性。所谓条理性，是说这种文字材料应该条理特别清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚，否则，就失去了写提纲的作用。
问：写作文为什么先要列提纲？
- 答：作文提纲就是把每个段落的主要意思先列出来，这是为了在写作时围绕提纲的要领把主中心思想，更好的完成写作。
提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。
提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①、按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定。
②、按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定。
③、按人物的活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。
④、按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定。
作文提纲的由来
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。
对待提纲：一是文学性作文应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。
妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。
二是科学性作文都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
