问：学科教育教学论文包括教学设计吗
- 答：不包括的
可以算做论文，因为教学设计要根据芦败一定陪州颤的教育或教育教学理论，来解决一节课或一个模块教学内容的组织安排问题，好的教迹旁学设计就是一篇好的论文。
问：教师职称评定中教学设计算不算论文
- 答：不是，教学设计是你上好每堂课的教法，分教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学反思等。教学论文是针对教学中出现的问题而写出的文章，分论悄歼点、论厅运蠢据、论证方法，二者不可同日而语。扮陪
- 答：数学设计不是论文，这是两码是的。论文是根据您的行业中遇到的问题，提出自己见解和方案而撰写的知察文章，要有论点、论据、论帆迟证方法。态猛李
问：初中数学教学论文 浅谈如何写好初中数学教学设计
- 答：基本信息动。初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准，充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。因此，新课程教学总体思路设计：一要把学生“学”数学放在教师“教”之前，“导”学是教学之重点。二要把组织学生自主数学学习活动作为老师的主要任务之一，并要担任起活动的指导者。三要着力培养学生科学的数学思想，训练学生的逻辑思维能力。四是数学基础知识的裤亏学习和基本数学能力的训练不能放松。五要实施差异教学，使人人都获得必需的数学，在数学上得到不同的发展。具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标，立足于学生实际情况，结合具体的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥教师的主导作用，突破传统教学思路之束缚，大胆创新。如教学“有理数的意义”，我的设计思路是：（1）从自然数的减法入手，提出问题：大家的掌握的数不够用了！（2）提供一两个实例，指出负胡兆神数的实际存在及意义，引导学生寻找生活中负数并探究其表示的实际意义。（3）体验有理数。如猜戚果设定向南为正，一步长为单位1，先根据动作说出有理数，再根据有理数做出动作。（4）比较“向南5步”与“向北5步”之异同，我们可以用数学的方式表达吗？思路（1）在于激起学生求知之欲。思路（2）在于引导学生理解负数应用的实际意义，引导学生发现生活中的数学。思路（3）、（4）可以让学生进一步感受有理数的意义，体验数学表达方式简洁、明确之特征；理解相反数、绝对值的实际意义；使学生体会学数学可以提高我们的细致的分析问题、解决问题的能力。教学目标是评价教学活动的标准，因此，教学目标的设计科学性，客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作
