包头市幼儿教育发展现状及对策分析

一、包头市幼儿教育发展现状分析及对策研究（论文文献综述）

南楠^[1]（2020）在《包头市普惠性民办幼儿园高质量发展的困境及对策研究》文中指出2018年11月《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,2019年1月《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》,明确地将民办幼儿园分为了普惠性和非普惠性两个类型。民办幼儿园将不再被允许单独或作为部分资产上市,使用城镇小区配套用地的园所必须全部转为普惠。这些政策的出台及落实,可以明确我国政府将把支持民办幼儿园向普惠性发展作为未来学前教育工作的重点。2019年7月,包头市在内蒙古自治区发布的普惠性民办园认定办法基础上,也制定了相关的认定细则和具体标准。经过调查,普惠性民办幼儿园的各项政策颁布实施过程中存在诸多问题:政策提供的支持不足。政府无法同时做好监管与指导工作。民办幼儿园的核心诉求被忽视,降低了积极性。问题产生的原因主要是:普惠性认定或转型的政策尚未完善;政府缺少专业的政策研究者和管理者,缺少科学的质量评估体系和工具;缺少互动评估反馈机制。本文以新公共管理思想、第三方治理理论及马斯洛的需求层次论为研究基础,提出以下对策:出台支持普惠性民办幼儿园高质量发展的法规及政策。建立科学统一的质量标准体系、完善注册与督导制度。成立第三方评价机构、重视普惠性民办幼儿园教师队伍的建设、鼓励小规模供给。希望可以有助于解决包头市普惠性民办幼儿园面临的现实困境。

陈曼洁^[2]（2020）在《包头市达茂旗民族教育发展中存在的问题及其对策研究》文中研究指明作为一个拥有五十五个少数民族的国家,民族教育一直都是我国教育体系的重要组成部分且得到了非同一般的重视。新中国成立以来,为了加快少数民族地区教育水平的快速提升,政府通过加大财政投入和给予政策支持,虽然达茂旗的民族教育整体上得到了很大的提升,但是在新时代的大环境背景下,达茂旗民族教育发展水平与其他同类地区相比,教育发展水平差距较大,也跟不上时代的要求。虽然达茂旗的民族教育过往取得了较大成绩,但是新时期民族教育在各个层面也存在着一些问题,这些问题是由经济发展落后、蒙古族人口总量少、基层教师队伍整体素质不高,且师生流失严重、学校现代化网络利用率低、偏远农牧区的学前教育发展比较落后、教育改革效果不明显、历史文化等原因造成的。要加快发展达茂旗民族教育,论文通过对比国内外民族教育的发展历史和现状,回顾上达茂旗民族教育发展历程,分析了达茂旗民族教育发展中存在的问题及成因分析和产生的不利影响,最后提出了发展达茂旗民族教育的主要方向和具体对策。需要从校长和教师队伍建设、扩大学生生源、提高教研室的指导作用、提高民族学校现代化技术的利用率、多角度促进学前教育和灵活应用课改模式等几方面着手,提高教育水平和蒙古族整体的文化素质,为达茂旗、包头市乃至内蒙古培养更多优质的人力资源,全面地促进地区整体发展。

岳慧娟^[3]（2020）在《内蒙古包头市宁养服务研究》文中研究指明健康是人类社会生存发展的重要前提之一,每个公民都有权利享受基本的医疗服务。近年来,我国癌症的发病率在不断递增,人民群众对临终关怀的现实需要也在日益增长;我国的传统文化有较强的“重生忌死”观念,社会普遍回避与死亡相关的问题,在有意无意之中对本来已经无法逆转的生命依旧施以传统的治疗,给有限的医疗资源带来巨大压力。临终关怀对于每一个人来说都是一个不可忽视的重要问题,但临终关怀在我国的发展较为迟滞,目前国内运行最好、影响最大的临终关怀模式是李嘉诚基金会建立的宁养院。本研究从当前“健康中国”战略需求出发,关注人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,聚焦晚期贫困癌痛患者的现实需求。本文主要运用文献研究法和比较研究法,结合包头市宁养服务现状进行分析研究,立足于包头宁养服务的具体实践。以新公共服务理论、马斯洛需求层次理论、福利多元主义理论为指导,综合运用管理学、心理学、社会学等相关政策和法规方面的知识,发现包头市宁养服务发展中存在的政府支持不足、宁养宣传不到位、资源整合不力、专业人才缺乏的问题;进一步分析产生以上问题的原因主要是经济发展水平落后、法规制度不健全、传统观念的影响以及蒙中医药相关政策落实不到位。本研究结合以上原因,尝试通过加强政府的支持和管理、强化舆论正向引导、加强专业人才培养、发挥蒙中医学和传统文化优势的方式,探索出促进宁养服务长效发展的模式,进一步推动宁养服务和临终关怀事业在本地区的长足发展。在资料搜集过程中发现:近几年包头市肿瘤患者的发病率、贫困晚期癌症患者数量等数据并未进行相关统计,可见临终关怀和宁养服务未得到应有的重视;这是本文研究最力不从心的地方,同时也期待可以唤起政府、社会及相关部门对临终关怀和宁养服务的重视,尊重生命,为实现人民群众幸福安康的生活尽绵薄之力。

张晓旭^[4]（2020）在《幼儿家长择园倾向现状及影响因素研究 ——以包头市为例》文中研究表明教育选择是在整个教育阶段都要面对的,然而不同教育阶段会有各自的特点。幼儿教育阶段的教育选择很大一部分与选择幼儿园有关,由于幼儿身心发展的特殊性,选择幼儿园的任务就落在了家长的肩膀上。因此,本研究针对家长择园倾向现状及影响因素进行研究,从中发现问题,解决问题,帮助家长在择园的过程中减少困惑并掌握合适的方法,为孩子的发展奠定好的教育基础。同时也对幼儿园和政府有相应的参考价值。本研究在相关文献和理论以及对幼儿家长进行问卷调查和访谈的基础上,自编了《幼儿家长择园倾向现状及影响因素调查问卷》预问卷。以分层随机抽样的方式对包头市210位家长进行预问卷调查,回收数据并重新进行梳理,形成了正式问卷。利用分层随机抽样的方式对包头市220位家长进行正式问卷调查,同时分层随机选取20位家长进行深度访谈,更加详细、深入的了解幼儿家长择园倾向的状况。研究结果表明:1.家长有选择行为的占85%左右。大部分的幼儿家长会考虑多所幼儿园。家长倾向选择离家近且价格便宜的公立幼儿园,倾向通过实地考察的方式进行选择,最想给予孩子优质的教育资源。家长面临首次或再次择园、主动或被动择园时,倾向存在个体差异。幼儿教师家长与其他职业的家长在择园时存在个体差异。2.幼儿家长择园倾向在不同人口学变量上有所差异。母亲比父亲更重视择园。31-35岁年龄段家长面对择园冷静客观。高学历家长更加注重幼儿的感受。高收入家庭择园限制条件较少。3.影响幼儿家长择园倾向的主要因素有:活动空间的宽敞程度、教师的师德、明确的教育理念、优良的卫生条件、安全制度的完善、沟通渠道的通畅、离家近、收费价格合理等。4.幼儿家长择园倾向影响因素在不同人口学变量上有所差异。母亲注重园所软件,父亲注重园所硬件。随着年龄的增加,家长更注重课程内容与教学理念。随着学历的提高,家长更注重教师的专业知识和技能。民办幼儿园家长择园时考虑的因素更加全面,在幼儿园的参与度更高。最后对幼儿家长、幼儿园、教育主管部分提出具有参考价值的建议。

贾淑敏^[5]（2020）在《上海市民办幼儿园教师流动问题及对策研究》文中研究表明近年来,学前教育逐渐引起国家的关注,民办幼儿园不断发展,数量逐渐增多,而教师是学前教育发展的关键因素。教师的频繁流动会对幼儿园建立一个稳定的教师队伍产生不利影响,还会影响民办幼儿园的可持续发展,也是阻碍学前教育事业发展的重要因素之一。本研究正是从这样的社会现实出发,聚焦于上海市民办幼儿园教师的流动行为,从幼儿园教师行业内部入手,选取了上海市6所民办幼儿园为研究对象,采用文献法、问卷调查法和访谈法对上海市民办幼儿园教师的流动现状及存在的问题进行了调查研究,探究民办幼儿教师频繁流动的原因及其带来的影响,并且提出有效稳定民办幼儿园教师队伍的对策。笔者采用了线上发放问卷的形式,共发放了180份调查问卷,最后共回收了166份有效调查问卷。此外,笔者还对样本幼儿园的部分教师及园长进行了访谈。调查数据显示民办幼儿园教师工资低,福利待遇差;教师工作压力大,成长机会少等是造成民办幼儿园教师频繁流动的重要原因。为此从政府、幼儿园、教师等三个方面提出应对策略:一是政府要落实制度保证,确保教师权益;二是民办幼儿园要提高教师工资福利待遇,完善师资培训机制;三是民办幼儿园教师要明确自身职业生涯规划,增强自身职业认同感。

王钦^[6]（2020）在《提高牧民福祉视角下内蒙古中部草原牧区移民定居点规划建设预评价体系研究》文中研究表明从2001年内蒙古实施大规模的生态移民工程距今已有十多年的历程,在这期间一直饱受社会各界专家学者的关注,总结出了内蒙古生态移民的成功与不足。综观已有研究成果,多数是站在社会学、经济学或者管理学角度,自上而下的对内蒙古生态移民的政策实施效益,战略意义等方面进行的研究。以建筑学为专业背景,以自下而上与自上而下相结合的方式,对内蒙古中部草原牧区移民定居点进行预评价研究的较为缺少。建筑策划中的预评价在建筑全建设周期中意义重大,其主要是为了反馈修正和指导空间构想,是构想的辅助环节,也是建筑策划达到最高客观和理性的关键,所以内蒙古中部草原牧区移民定居点预评价体系的研究具有较为重要的意义。在研究前期,作者对国内外绿色社区评价体系以及国内外生态乡村建设进行了充分的研究,促进了作者对于定居点建设的思考,总结得出了评价体系构建的相关启示,为预评价体系的研究奠定了丰厚的理论基础。小组以《定居点后评价调研表》为调研提纲,对内蒙古中部包头市、锡林郭勒盟的13个定居点进行了实地调研,收集整理相关数据,对预评价体系表进行了修正和完善。并以国家及地方的出台的相关政策文件,包括《美丽乡村建设指南》（GBT32000-2015）、《内蒙古自治区人民政府关于建立农村牧区人居环境治理长效机制的指导意见》（2017-06-30）、《内蒙古自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（2016-1-29）等为参考构建出具有科学性、地域性的预评价体系表,旨在能为今后的移民定居点建设提供参考依据,达到改善定居点人居环境建设,提高牧民福祉的目的。评价体系自身存在一些缺陷,如难以对一些不能量化的指标进行评价,这样的指标项一般不纳入到预评价体系中。若将这样的指标项以非量化指标的形式纳入到评价体系中,则在使用时需由专家或有丰富经验的工作人员来决定其取值,这样大大降低了评价体系的实用性而难以推广。针对这样的情况,论文在人居环境建设、经济发展建设、文化教育建设、社会体系建设四方面提出了相应的补充,希望能为生态移民定居点的建设提供更加完善的参考依据。

栾萍萍^[7]（2020）在《公立幼儿园教师激励机制探究 ——以M市公立幼儿园为例》文中指出在基础教育中,幼儿教育是不可缺少的一部分,幼儿教育工作的有效性对于社会的健康发展而言意义深远。而幼儿教育工作中,教师承担着主要的责任,教师工作态度、方式和质量等的影响因素有很多,尤其是深受物质、精神和环境等的影响,这需要建立健全幼儿教师队伍的激励机制,调动幼儿教师工作的主观能动性。基于此,对幼儿教师激励机制的研究意义深远,只有对其工作满意情况和具体影响因素进行深入探究之后,才能制定出可行而完善的教师激励机制,进一步促使幼儿教师端正工作态度,纠正工作方式,提高工作质量,在幼教事业的发展中贡献出更多的力量。本文在文献综述的基础上,对以往教师激励机制的构成进行梳理,发现已有研究较少关注幼儿园教师,特别是公立幼儿园教师这一人群,而公立幼儿园教师恰恰是我国学前教育事业重要的生力军。故本文以M市公立幼儿园教师为研究对象,选取12所公立幼儿园258名幼儿教师进行调查研究,对公立幼儿园教师激励机制基本情况进行分析,指出当前公立幼儿园教师激励机制存在的诸如薪酬激励不足、福利待遇不够、专业成长培训欠缺、考评制度不合理、民主参与管理匮乏、工作环境不尽人意、合作环境不够畅通、社会对教师诉求过高等方面的问题和原因,最后提出相应的解决对策,包括物质激励策略、精神激励策略和环境激励策略。

朱晓玮^[8]（2020）在《跨文化视域下的中国和新西兰幼儿园音乐教育比较研究》文中指出音乐教育的价值在学术界一直是讨论的热点。在以往文献中,大量研究表明音乐教育具有其独特的价值。长期以来,我国幼儿园音乐教育不断发展,近几年在学前教育的比较研究领域也慢慢延伸开来。当前关于中外幼儿园音乐教育的比较研究,主要集中在中美、中日等学前教育较发达的国家。新西兰是一个具有多元文化社会背景的国家,其幼儿音乐教育也独具特色,但目前有关中国与新西兰幼儿音乐教育的比较研究相对缺乏。本选题是针对新西兰幼儿音乐教育特色及其对我国幼儿音乐教育的借鉴而进行的比较研究。本研究一共分为七章。第一章为绪论,主要阐述选题缘由、研究目的及意义、研究内容、研究方法和思路。第二章为研究综述,主要包括核心概念界定以及关于我国和新西兰幼儿园音乐教育的研究概况、各国音乐教育的比较研究概况等内容。第三章为中新幼儿园音乐教育的发展脉络,对两国幼儿园音乐教育的发展历程进行了阐述。第四章为中新幼儿园音乐教育文本解读的对比研究,从教育理念与原则、教学目标和实施指导要点三方面对中国和新西兰幼儿园音乐教育相关文本进行梳理、比较和文化分析。第五章为中新幼儿园音乐教育教学实施的对比研究,通过对两国两所幼儿园的音乐教学进行观察、对教育工作者进行访谈,从跨文化的角度分析比较教学内容、教学方法、教学评价上的异同。第六章为研究结论及促进我国幼儿园音乐教育实施的相关建议。第七章总结了本研究的不足,并提出了对未来的展望。通过对比研究发现,中国传统文化追求集体价值,而新西兰更注重个人权利及表现,两国呈现出不同的文化内涵。总体而言,两国的幼儿园音乐教育都关注幼儿的情感体验和创造表达,强调提供丰富的环境让幼儿去感受音乐。同时,在教学内容、方法和评价方面存在一定差异,中国注重音乐知识和技能的获得,新西兰关注民族音乐,方法更灵活多样,且采用形成性评价体系。基于两国的差异,笔者梳理了促进我国幼儿园音乐教育实施的相关建议。在音乐教育的实践中,需要有更开放的教育理念,将多元文化与民族文化融入其中,扩充教学目标中的情感体验内涵,灵活选择教学内容、丰富采用教学方法,实现多元评价。

卢颖^[9]（2020）在《普惠性民办幼儿园教师流失现状与治理对策研究》文中指出《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提出普惠性幼儿园在2020年覆盖率要达到80%,而普惠性民办幼儿园作为普惠性幼儿园的重要组成部分,其是否拥有稳定的教师队伍直接会影响学前教育的长远发展。所以,保证普惠性民办幼儿园教师队伍的稳定性至关重要,稳定的幼儿教师队伍是要保证普惠性民办幼儿园的健康发展的关键因素。当前,普惠性民办幼儿园教师流失现象严重,这样严重的幼儿教师流失的现象已经影响到了普惠性民办幼儿园的运营,同时危害了普惠性民办幼儿园园内幼儿的健康成长。在现实情况中普惠性民办幼儿园急需稳定的教师队伍,在此前提下,就迫切需要理清普惠性民办幼儿园教师流失的现状以及成因。同时也必须要高度重视留住优秀幼儿园教师的方法策略、让一线普惠性民办幼儿园教师在工作岗位上展现自己的才能和价值等问题。本文首先通过文献综述理清幼儿教师流失问题上研究的不足和重点,发现本研究的立足点,然后开始本研究的实施。本研究主要分为四个部分:第一部分,主要是界定普惠性民办幼儿园教师流失的内涵、影响因素、计量方法以及不良影响,通过人力资源管理理论中的员工流失理论梳理明确普惠性民办幼儿园教师流失的理论。第二部分,通过调查设计以及调查资料的分析,得出普惠性民办幼儿园教师流失的现状。第三部分,对普惠性民办幼儿园教师流失的原因进行探讨,总结出普惠性民办幼儿园教师流失的原因,并从幼儿园的因素、幼儿教师个人因素以及社会政策因素几个方面进行阐述。第四部分,针对以上分析出的原因,提出普惠性民办幼儿园教师流失问题的应对策略。主要包括,首先,在幼儿园层面要制定工资待遇、工作环境、事业发展、管理文化多角度留人策略。其次,幼儿教师从个人价值实现和职业价值观的角度与幼儿园共同成长。最后,政府明确职责积极营造外部支持政策。

夏东旭^[10]（2020）在《通辽市幼儿教育去“小学化”政府监管研究》文中认为基于幼儿教育的公共属性,幼儿教育是社会福利以及教育公平的重要体现方式之一。在幼儿教育的发展过程中,政府应当承担综合管理的职能,幼儿教育市场的规范发展要依赖于政府监管得以保障。就世界范围而言,随着政治经济社会的不断发展,多数国家政府进行了职能转型,在立法、财政、科研等多方面为幼儿及其家庭提供良好的公共服务以保障幼儿教育事业的良性发展。随着我国经济社会不断发展,在幼儿教育领域,家长们都绞尽脑汁想让孩子在各方面都“快人一步”,因此出现了教育的“抢跑”现象。让幼儿时期的孩子过早承担了本不属于幼儿的学业压力,孩子的游戏时间被读、写、算之类的“小学化”课程所挤占,这种与幼儿身心成长规律相违背的现象,势必影响幼儿的健康成长。针对幼儿教育“小学化”倾向日益严重的问题,我国政府相继出台措施进行治理,然而“小学化”仍旧是幼儿教育领域屡禁不止的顽疾。本文将主要运用观察法、文献分析法和经验总结法进行研究,将研究对象确定为内蒙古自治区通辽市幼儿教育去“小学化”的政府监管。对该地区幼儿教育“小学化”倾向的现状及政府发挥监督管理职能的具体做法进行梳理、总结,从管理机制、经费投入、教育制度等角度阐述政府在幼儿教育“小学化”倾向监管过程中发挥的职能作用及其重要意义。通过对研究对象的观察,指出监管过程中存在的不足,在此基础上分析造成该地区幼儿教育去“小学化”政府监管存在不足的根本原因。在对通辽市的具体情况研究分析的同时,本文借鉴了美国、德国等多个发达国家以及我国其他地区在幼儿教育去“小学化”政府监管中的先进做法,可以看出科学的职能转型、完善的法律法规、充足的财政投入都是根治“小学化”的良方,然而通辽市作为经济发展相对落后的少数民族地区,有其固有的发展桎梏和民族特点,在经验借鉴的同时也应该因地制宜、辩证分析,不能简单的拿来主义。因此,结合通辽市幼儿教育自身的发展特点,提出在接下来的实践中能够进一步加强通辽市幼儿教育去“小学化”政府监管的建议。即从整体性出发,以“善治”为目标,优化政府职能转型,制定具有可持续性的治理政策。一是从管理、监督、财政角度进一步完善政府监管的工作机制;二是从协同监管、政府服务、舆论引导的角度进一步实现政府监管的职能转型;三是从加强幼教课改监管、科研成果运用角度进一步优化政府监管的服务模式。

二、包头市幼儿教育发展现状分析及对策研究（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、包头市幼儿教育发展现状分析及对策研究（论文提纲范文）

（1）包头市普惠性民办幼儿园高质量发展的困境及对策研究（论文提纲范文）

（2）包头市达茂旗民族教育发展中存在的问题及其对策研究（论文提纲范文）

（3）内蒙古包头市宁养服务研究（论文提纲范文）

（4）幼儿家长择园倾向现状及影响因素研究 ——以包头市为例（论文提纲范文）

（5）上海市民办幼儿园教师流动问题及对策研究（论文提纲范文）

（6）提高牧民福祉视角下内蒙古中部草原牧区移民定居点规划建设预评价体系研究（论文提纲范文）

（7）公立幼儿园教师激励机制探究 ——以M市公立幼儿园为例（论文提纲范文）

（8）跨文化视域下的中国和新西兰幼儿园音乐教育比较研究（论文提纲范文）

（9）普惠性民办幼儿园教师流失现状与治理对策研究（论文提纲范文）

（10）通辽市幼儿教育去“小学化”政府监管研究（论文提纲范文）

四、包头市幼儿教育发展现状分析及对策研究（论文参考文献）

• [1]包头市普惠性民办幼儿园高质量发展的困境及对策研究[D]. 南楠. 内蒙古师范大学, 2020(08)
• [2]包头市达茂旗民族教育发展中存在的问题及其对策研究[D]. 陈曼洁. 内蒙古师范大学, 2020(08)
• [3]内蒙古包头市宁养服务研究[D]. 岳慧娟. 内蒙古师范大学, 2020(08)
• [4]幼儿家长择园倾向现状及影响因素研究 ——以包头市为例[D]. 张晓旭. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [5]上海市民办幼儿园教师流动问题及对策研究[D]. 贾淑敏. 山西大学, 2020(01)
• [6]提高牧民福祉视角下内蒙古中部草原牧区移民定居点规划建设预评价体系研究[D]. 王钦. 内蒙古科技大学, 2020(12)
• [7]公立幼儿园教师激励机制探究 ——以M市公立幼儿园为例[D]. 栾萍萍. 牡丹江师范学院, 2020(02)
• [8]跨文化视域下的中国和新西兰幼儿园音乐教育比较研究[D]. 朱晓玮. 上海师范大学, 2020(07)
• [9]普惠性民办幼儿园教师流失现状与治理对策研究[D]. 卢颖. 东北师范大学, 2020(06)
• [10]通辽市幼儿教育去“小学化”政府监管研究[D]. 夏东旭. 大连海事大学, 2020(03)

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