问：关于 大学生生死观的调查问卷 给个范文
- 答：希望我是看明白了：要的是大学生生死观
的问卷调查
如果仅仅是如此：用历让毁下面这个格式设计一个问卷：
“关于大学生的生死观等问题的调查”
请选侧：
1.
人生的目的到底是什么
？
a)
苟且偷生，b)随机活着
c)为财而死
d)
各有各的目的
2.
人生的意义是什么
？
a)
没有意义
b)
苟且偷生，肢备
c)
谋财害命
d)
谋财，
e)
有特殊的意义
3.
你认为应该如何对待人生？
a)
随机应变；
b)
听天由命滑察；
c)
学要认真规划；
d)
只要自己幸福
4.
。。。。
然后，发出去十几张调查一下，把数据整理好
–
你就有报告了。
比如：
10%
的答卷人认为：人生的目的是：谋财害命；
但80%的认为是：
有特殊意义
–
所以。。。。
祝好运。 - 答：主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度燃闷,具体包括公皮行弯私观、义利带举观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等.一:我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生...
- 答：这位同学，给你些枝冲参考资档搭穗料。希望能帮到你。
，这里行卜面描述的很详细。
问：谈谈大学生应该树立怎样的生死观？
- 答：如何认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着他的实际生活。谈谈大学生应该树立怎样的生死观？答案如下：
答案：大学生要牢固树立生命可贵的意识，倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死的自然规律，努力使自己的生命绽放人生应有的光彩。
人的生命是有限的，而生命的价值却是无限的。我们无法增加生命的长度，但却能追求生命应有的高度。大学生应珍惜韶华，在服老并务人民、投身民族复兴伟大事业中开发出生命所蕴藏的巨大潜能，努力给有限的个体生命赋予更有价值的意义。
生死观：
生死观是指人们对生与死的根本看法和态度。人生观的一种具体表现和重要组成部分。生与死是一切生命产生、存在和消亡的自然过程。但作为社会化了的人，则有一个如何对待生死的问题。不同的人生观，对生与死就会有不同的价值评价，从而形成不同的生死观。
在中国古代，杨朱提出“贵己”、“重生”，主张以保全个人的生命为人生理想，认为死亡是“吾生绝漏”价值的丧失。庄子视“悦生而恶死”为人生的一大桎梏。认为要获得人生“自由”，就必须超脱死生之变。提出“以死生并含烂为—条”，否定生与死的界限，甚至把死亡作为人生自由、幸福的最终实现。
问：现在我国大学生的生死观是怎样的？
- 答：比如自己被父陆弊母深爱着也爱着父母，为早颤族了不让父母痛苦不死，但活着如果洞纯颓废消极自然痛苦，不让自己痛苦，积极进取。如果没什么可留恋可负责的，那么死是个人自由。
- 答：人要到生命存在的唯一性、不可替代性、不可逆性和基础把保持知巧生命的存在作为人类活动搭隐键的第一原则。要认识到生命的存在只是人的携则存在的基础,而绝非人的最终目的，生命的存在还应该体现出它的社会价值,还应该以其创造性去成就生命本身的价值。
- 答：认识到生命的存在只是人的存在的基袜迹础，而绝非人的最终目的，生命的存在还应该体现出它的社会型好腊价值，还应该以其创造性去成卜滑就生命本身的价值。有生命不一定有一切；但没有生命肯定没有一切；没有什么价值可以代替生命
- 答：没有人会愿意死亡，在看淡死亡之前，一定是经历过剧培余罩烈的痛苦、百般的折磨，那是连死都不怕的冲撞，是无可奈何的哀嚎，当你不得不面对无法拥有的现实时，死就不值一提了，而唯有真实面对死毁正亡，经历死亡，才能不被配闹死亡所囚禁，才会在死亡面前更加从容与淡定，生我所欲，死亦我所欲也。
- 答：个人而言认为作为一个无神论者的中国人我会很恐惧死亡（当然大多数人都一样亮大缺），如果家中有亲戚过世，心中难免伤痛更加重恐惧。但是活下去就是不愿意完全被死亡支配的一种态度，这本身就是一种坚强了，不要想太多，要知道，每个人都最终会走上那条无人返回的远行的道路，你无法永远存在，甚至随时可能湮灭了，但是正是这样，大多数才会更加信仰当下，死亡不敬辩可控制且必须来临，你我虽然这层屏幕之隔，但是都是最终会消亡的；正因为无可奈何，所以在人仿做间的过程就变成了唯一的意义所在。
- 答：存，吾顺运改事；没，吾宁也。《西宏银铭》
大哉死乎！君子息焉，小人伏焉。《列子》蔽悄宴
虽未尝至，心向往之。 - 答：个人而言认为作为一个无神论者的中国人我会很恐惧死亡（当然大多数人都一样亮大缺），如果家中有亲戚过世，心中难免伤痛更加重恐惧。但是活下去就是不愿意完全被死亡支配的一种态度，这本身就是一种坚强了，不要想太多，要知道，每个人都最终会走上那条无人返回的远行的道路，你无法永远存在，甚至随时可能湮灭了，但是正是这样，大多数才会更加信仰当下，死亡不敬辩可控制且必须来临，你我虽然这层屏幕之隔，但是都是最终会消亡的；正因为无可奈何，所以在人仿做间的过程就变成了唯一的意义所在。
- 答：在这之前，我总是觉得人生各种不如意。是的，我才六年级而已，我就开始负能量爆棚了，虽然那时候压根就没有“负能量”这个词语。我姿数觉慎察得人生真的没有意思。读书？读书有什么用呢？以后长大了，工作-结婚-生子，然后再把孩子养大，让孩子读书，工作，结婚，生子，这就是个循环，是我们谁都逃不出去的怪圈。再说，生而为人，又有什么了不起呢？我们和蚂蚁比，很大；但是在宇宙中，我们还不如我们眼里蚂蚁呢。然后，我有点儿愤世嫉俗，我讨厌一切东西，我觉得活着特别没意思，有时候觉得生啊死的，都没什么意思。直到那次地震，原来，人类的确很渺小，也很脆弱。看着电视里、报纸上不停的报道，我终于明白生的意义。那就是:既然活下来了，那就好好活着。你永远不知道，明天和意外谁先来。与其杞人忧天，惶惶不可终日，不如活在当下。不过，活在当下不是指破罐子破摔，爱咋咋地。而是过一日的生活，就要对一日的生活负责。但这个负责，也并不是说就要多么努力，要做什么人上迹孝首人，而是要让自己好过，高兴就好。当然，前提是不打扰破坏别人的生活。
- 答：在中国传统文化中，“舍生取义”与“杀身成仁”，是典型的儒家生死观；司马迁所谓“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，是流传千古的生死观的对比。及至近代，无数英烈先驱为现代中国的诞生而置生死于度外，这是无畏的英雄式的生死观。概而言之，生死观受到不同的时代，不同的文化传统，不同的阶层与群体，不同的兆缓性别和宗教信仰，不同的教育模式等诸多因素的影响。调查和分析一定时期一定群体的生死观状况，毁陪不只是了解这个群体在特定时期的生死纤猜蠢观，还可以透过生死观来管窥一定时期的社会文化状态。
