问：幼儿的个体差异
- 答：1）发展水平的差异
能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为；两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才；智力发展低于一般人的水平叫或智力落后；中间分成不同的层次。
（2）表现早晚的差异
人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较旱，年轻时就显露出卓越的才华。这叫“人才早熟”。这种情况古今中外，各国都有。在音乐、绘画、艺术领域，这种情况尤为常见。另一种情况叫做“大器信拆晚成”。这指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头角，表现出惊人的才智。这种情况在科学和政治生活舞台上屡见不鲜。可见，并不是取得重大成就的人，智力都是早熟的。
（3）结构的差异
能力有各种各样的成分，它们可以按不同的方式结合起来。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。例如，有人长于想像，有人长于记忆，有人长于思维等。不同能力的结合，也使人们互相区别开来。例如，在音乐能力方面，有人有高度发展的曲调感和听觉表象能力，而节奏感较差；而另一人有较好的听觉表象能力和强烈的节奏感，而曲调感差。查子秀(1990)比较了超常儿童与常态儿童的，包族悔括语词、图形类比推理、数概括类比推理、创造性思维和观察力。结果发现，二者在认知的不同方面并非都差异明显，而是在解决难度大的问题上差异大，如超常儿童在创造性思维和数概括类比推理上发展特别突出。
（4）性别的差异
20世纪30年代的许多研究发现，男女在一兆坦正般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中
问：幼儿的年龄特征与个体差异
- 答：幼儿的年龄特征与个体差异举例如下：
一、3～4岁
3～4岁是幼儿初期，也就是小班坦让改的年龄。这时期具有以下年龄特点：3岁以后，幼儿开始上幼儿园了，生活发生了重大变化。从最开始和亲人的小范围接触，扩大到接触更多的成人和同龄人。3岁以后孩子逐渐学会最初步的生活自理，躯干和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作。如能够用勺子吃饭、能跑能跳等。
整个学前期，儿童的认识活动都是具体的，而在幼儿初期尤为突出。思维是认识活动的核心。3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动进行，小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。让判因此，3～4岁幼儿思维的特点是先做再想，不会想好了再做。
二、4～5岁
4～5岁是幼儿中期，也是幼儿滑告园中班的年龄。这个时期的儿童较3～4岁儿童心理发展迅速，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现如下：3～6岁儿童的骨骼比较柔软，有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，肌肉收缩能力差，长时间保持同一种姿势就会使有关肌肉群负担过重。而各种活动交替进行，则可以使骨骼肌肉各部位有张有弛，轮流休息。
具体形象性是学前儿童的特点，但在幼儿中期最为典型。中班幼儿认识事物主要依靠表象，即头脑中事物的具体形象进行思维。比如中班幼儿计算物体的数量，虽然可以不用手指直接逐个点着去数，但是头脑中必须要有物体的形象，而不能依靠抽象的概念，他只能知道几个苹果加几个苹果是多少个苹果，不能用抽象的数概念解决几加几的问题。
问：当前幼儿园教育忽略幼儿个体差异性的主要原因有哪些？
- 答：朋友，主要还是师资力量吧，
- 答：遗传原因、基因遗传导致幼儿个体模升的差异
家庭环境因素，其中包括家庭环境的不同，洞哪父母的教育方式有民主型、专制型、泛爱型、教育方式的不同可以影响儿童的性格
父母的受教育水平、父母的性格、家庭结构都会有影响
儿童自身的发展特点，幼儿期的儿童极易模仿，所有的事物都是潜移纳码码默化的影响儿童社会环境、幼儿园、社区等等 - 答：那除非小班化，10人以内一个班，纯雀否则没办法不忽略个体差异，公办幼儿园没有这么多裤樱师资力量，也没有这么多地方，当然有民办的是可以做到的，但是学费也不是每个家庭能接受得了的，可以说大部分家胡裤丛庭是承担不起的
- 答：1.幼儿表达能力有限，
还不能非常准确的表达
出自身的一些特性。
2.幼困悉儿教师一对多，也
只能标汪喊乎准化处理。
3.幼儿阶段本身特性未渗扰
完全形成或不明显。
个人建议，仅供参考。 - 答：幼 儿的个体差异, 提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、 内容、举卖 形 式和材料等。
在教育过程中成人和稿颂同伴是最重正敬逗要的教育因素 - 答：其实或扰幼儿园也没有想太多，幼儿园里就是帮大家看孩子，然后教会孩子做一些力所能及的事情。启蒙很重要，在幼儿园里也能学到一部分知识，扒团纤对于太多的孩子的成长身体差异春仿这部分是达不到你的要求的。
- 答：主要是遗传和生理方面及家庭环境方面
- 答：现在幼儿迹漏宽有个恩教育，也有点像小学教育的模式发展，所以他们个体差异性不够的主要姿亮原因就是没有真正落实幼儿教搜旁育的现行政策，
