一、北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作（论文文献综述）
未迟[1]（2004）在《北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作》文中指出站在翠屏湖畔,眼前豁然开朗起来,月亮撒下的清辉随着湖面微微泛起的波纹在我眼前浮动。忽然想起范仲淹的《岳阳楼记》:“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!”的确,来到蓟县的几天时间,我的感触颇深,我的心灵受到震撼和洗礼,同时我也得到莫大的快乐与享受。想到蓟县的基础教育课程改革如火如荼地进行,想到领导、教师、学生们的一张张笑脸,想到与蓟县教研室的老师们共同度过的难忘的几天,我的心久久难以平静。2003年秋季,小学新课程改革在天津市全面展开。蓟县人以火一样的热情投身于改革的浪潮之中。超前的工作意识,认真的工作态度,踏实的工作作风,科学的工作方法,忘我的工作精神,井然的工作秩序,斐然的工作成绩,蓟县教研室的老师们给我留下了极其深刻的印象,他们把那些写在文件上的东西一一转化为现实。蓟县地域广阔,学校分布相对比较分散,26个乡镇,仅中心小学就120多所,还有许多村办小学,小学生近10万。蓟县教研工作者要因地制宜,走出一条属于自己的教研之路,机遇与挑战并存。在蓟县的几天时间里,我看到了领导的决心与信心,教研员的热心与耐心,教师的诚心与虚心,寻找到了他们背后不竭的动力,同时也看到了蓟县教育的美好未来和希望。
二、北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作（论文提纲范文）
四、北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作（论文参考文献）
- [1]北方风来满眼春——走进基础教育课程改革中的蓟县教研工作[J]. 未迟. 天津教育, 2004(01)