问：大学生调查问卷的题目有哪些？
- 答：可供大学生参考的题目是非常多样的。常见的有以下几个：
大学生问卷调查主题滑早之一：求雹漏职意向调查。针对的问题情况具体为，大学生对求职抱有怎样的希望，什么样的求职态度，什么样的求职愿景，希望获得怎样的求职性需要等等。
大学生问卷调查主题之二：恋爱情况调查。伴随着身边的家人认为大学是能够找到最适合陪伴一生的人，大学生往往也会对身边的异性抱有恋爱的幻想。深刻剖析大学生的更有助于大学生获得一份完美的爱情。比如说对恋人有什么样的要求，两个人之间的日常相处模式，又或者说两个人认识多久确立了恋爱关系等等。 - 答：大学生生活观念方向
大学生对本专业满意程度/大学生环保对浪费现状的看法/大学生的***习惯/大学生消费观念的调查/大学生诚信现状调查/大慧源学生兼职情况调查/大学生心理健康/大学生网络游戏情况调查/大学生婚恋观调查等。
大学生就业方向
毕业生动态调查/大学生就业问题调查/大学生就业薪资结构/用人单位对人才需求条件调查等诸如此类的问题。
社会实践方向
农村留守儿童比例的调查研究/农村中小学教育问题的调查研究/贫困学生困惑问题调查等。
调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。问卷可以是表格式、卡片式或簿记式。设计问卷，是询问调查的关键。
完美的问卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能，问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。
设计原则：
1．有明确的主题。根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。
2．结构合理、逻辑性强。问题的排列档碧让应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。
3．通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使行局用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。
4．控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。
5．便于资料的校验、整理和统计。 - 答：大学生调查题目有：求职调查、消源没费调查、课外活动调查等等，也可以到问卷雹唯纳星查找到符合自己心意的山巧调查问卷题目。问卷星上有很多调查问卷的题目和模板可以很方便地制作一个优秀的调查问卷。
- 答：选题可以自拟，以下仅为参考
1. 校园网络购物现状调查
2. 大学生社会兼职状况的调查
3. 大学生择业观调查
4. 学生党员唤悉思想状况调查
5. 大学生勤工助学状况调查
6. 大学生网络素养调查
7. 大学生婚恋观调查
8. 大学生人际交往中存在的问题调查
9. 大学生诚信状况调查
10. 网络对大学生的影响调查
11. 家庭收入状况调查
12. 当代大旅链胡学生职业价值观的调查拆拦
13. 大学生就业状况调查
14. 大学生休闲娱乐方式调查
15. 大学生顶岗实习状况调查
16.大学生恋爱状况的调查
问卷调查，根据载体的不同，可分为纸质问卷调查和网络问卷调查。 - 答：适合大学生调棚颤搭查问卷的题目有很多，包括但不限于大学生信用消费现状研究、大学生的恋爱观、大学生未来的职业规划、大学生对以后工作待遇的要求、大学生的创业意向、大学生的的求职要求等 。我主要介绍一下调洞唯查问卷题目的搜寻途径和方法：
课程指导老师给出的意向选择链拿
百度搜索大学生调查问卷题目
问：大学生网课上课情况调查对象及范围?
- 答：大学生们通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会，网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面，上网已经成为大学生活不可或缺的一部分内容。但是网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，甚至使得部分学生遭遇到一定的迷茫，从而会造成大学生心理异常，导致人格的发育不健全。
那么网络时代的大学校园，到底对当代大学生启基改学习，生活模式存在着怎么样的影响，又是在大学生树立正确的人生观和价值观过程中起到了什么样的作用呢？掌握大学生上网的基本情况，对加锋圆强高校的网络阵地建设、引导大学生健康文明上网、培养高素质的大学生网民都具有重要意义。为了具体了解到当前大学生上网情况，我利用这次机会对我学校的学生做了一个初步的调查。
二、调查目的及调查形式
（一）调查时间
20xx年7月1号――8号。
（悄判二）调查形式
本次调查采用了不记名问卷调查及历史数据查询比较的形式。本次问卷调查中，样本总量为200份，实获有效样本195份，有效问卷率为97.5%。
（三）调查范围
本次调查共涉及青岛科技大学不同年级、专业的200名学生，60%为男生。其中艺术学院学生40名，经济与管理、传播与动漫、自动化与电子工程、机电工程、数理、中德科技、外语等8个学院160名学生。
问：大学生座位选择分析
- 答：当前很多高校大学生上课座次呈现出:前面几排学生较少、 即使坐在前几排学生、也更喜欢坐在两边，而不是正对着讲桌。
在中间几排就坐学生喜欢坐每排中间，而不是靠近过道。坐在教室最后几排学生则有高度安全感，学生人数最多。即所谓“后排现象”也就出现。
通过对以往研究剖析发现、 出现“后排就坐”主要有三方面原因:
一.学习目标缺失。考上大学依旧是许多中学生学习唯一目标、一旦升入大学激掘。容易产生自由放任心态。
二.有许多学生没有完成角色转变、 已经习惯了管教式教育他们一下子面对大学这种素质教育让他们不能适时调整自已，造成学习带坦目标不明确。
三.学习兴趣缺乏。一部分学生在报考大学时对专业一无所知，进入大学后发现自己对所学专明行核业根本不感兴趣、使他们学习积极性受到严重创伤。
据某调查显示、接近80%学生学习积极性受到兴趣影响，学生对于自己不感兴趣课程往往积极性不够。更多是被动地接受老师授予知识、缺乏学习主动性。选择座位时更偏向于选择后排与边排位置。导致上课效率不高。
