一、加强高校专项支出项目管理（论文文献综述）
霍圣录[1]（2021）在《省级体育彩票公益金使用绩效评价研究》文中进行了进一步梳理发行体育彩票是我国基于经济与社会全面发展的战略高度所采取的一项重大举措。1994至今,中国体育彩票已历经了27年。据统计,我国体育彩票销售量总计达到了2.15万亿元,筹集体育彩票公益金超过5600亿元,为公益事业、养老事业、民政事业和体育事业的发展作出了重大的贡献,有效地促进了健康中国和体育强国的建设。随着体育彩票公益金募集大幅增长、公民参政议政意识的不断提升、绩效评价理论的发展及广泛应用以及体育彩票公益金使用存在乱象等新形势,加强体育彩票公益金的管理迫在眉睫。因此,进行体育彩票公益金绩效评价就显得尤为必要。开展体育彩票公益金使用的绩效评价可以促进体育彩票公益金管理部门更好地履行职责,促进体育彩票公益金更好地规范管理,促进体育事业更好地健康发展。相关研究有利于丰富体育彩票公益金使用绩效评价的理论体系,有利于建立体育彩票公益金使用绩效评价的指标体系的理论意义,有利于强化绩效的理念,有利于建立绩效评价制度,有利于提高体育彩票公益金的配置效率,有利于提高体育彩票公益金的使用效率等实践意义。本研究以体育彩票公益金使用的绩效为研究对象,采用文献调查与社会调查相结合、定性分析与定量分析相结合、规范分析与实证分析相结合、比较分析与层次分析相结合的方法,确定了研究思路和技术路线。主要研究结论包括:（1）梳理了体育彩票公益金管理与使用现状。运用文献综述法和对比分析法,从我国体育彩票公益金的管理体系、我国体育彩票公益金筹集情况、我国体育彩票公益金分配情况、我国体育彩票公益金使用情况、我国体育彩票公益金的使用成效评析等五个方面进行一一分析。自1994年体育彩票发行以来,主要贡献体现在服务经济社会发展、保障体育事业发展、助推公益事业发展等三个方面。体育彩票公益金的使用范围呈现出以下的特点:全民健身全面化、公共服务体系化、赛事活动多元化、体育扶贫常态化。（2）规划了体育彩票公益金使用绩效评价体系的系统构建。围绕绩效评价体系的框架结构、构建的指导原则、绩效评价体系的目标、绩效评价体系的制度体系、方法体系、组织体系、标准体系及其结果应用分析了体育彩票公益金使用绩效评价的系统构建。遵循整体性与系统性相结合、可行性与可比性相结合、定性分析与定量分析相结合的原则,从目标的含义、重要性、目标管理的意义进行目标的设置,将体育彩票公益金使用分为四个层级,界定了主客体、工作范围及工作程序,通过建立标准体系,选择了德尔菲法、文本分析法、系统综述法、模糊综合评价法、机器学习法进行本文体育彩票公益金使用绩效评价体系的系统构建。（3）构建了体育彩票公益金使用绩效评价指标体系。采用文本分析法,通过对相关政策、报告和文献的分析,归纳了体育彩票公益金使用绩效评价预评价指标表。在此框架基础上,根据指标相关绩效评价理论、评估目的与原则,通过两轮专家咨询评议,利用德尔菲法构建了省级体育彩票公益金使用绩效评估的综合评价层次模型并计算了每个指标相应的权重。构建的体育彩票公益金使用绩效评估指标体系共包括4个一级指标（投入指标、过程指标、产出指标、影响指标）;17个二级指标、33个三级指标。（4）确定了体育彩票公益金使用绩效评价各级指标权重。研究发现省级体育彩票公益金使用绩效评价体系中的四项一级指标的权重系数较为均衡,其中,产出指标的权重系数最高（0.2611）,过程指标和投入指标次之,分别为0.2512和0.2497,影响指标最低,为0.2380。为此,在针对我国体育彩票公益金绩效的实际评估中,需更加重视产出方面的几个因素及相应的评估结果。（5）评估了省级体育彩票公益金使用绩效。在采集数据的基础上,根据建立的体育彩票公益金绩效评价指标体系进行了实证研究。使用全国和江浙沪皖的体育事业年鉴的公开统计数据,对省级体育彩票公益金使用绩效进行的实证评价研究验证了本研究构建。的指标体系是可行的,指标数据采集方式是合理的,具有实际可操作性和推广性。首先,对全国31个省区市2014-2017年四年体育彩票公益金使用的部分指标进行了绩效评价。其次,对数据较为全面的长三角地区江、浙、沪、皖四个省市2018年体育彩票公益金的使用进行了全指标体系的绩效评价,排名依次为江苏、浙江、上海和安徽。（6）探索了基于机器学习的科学评价延展性。运用机器学习中的经典模型进行了验证和探索分析。首先,使用了非监督学习情形下的k均值聚类算法模型,对全国31个省区市2014-2017四年使用情况数据进行了建模分析,得出分类结果。其次,监督学习下的经典回归分析模型运用了线性岭回归模型、支持向量机回归模型和随机森林算法的决策树回归模型,进行了建模分析,得出各模型的20018年预测结果。其中,随机森林算法回归模型取得了较好的学习效果。通过该模型预测的结果与2018年长三角地区江浙沪皖三省一市的全指标评价结果进行比对,结果完全一致,验证了本研究构建的指标体系的可行性和有效性。最后,研究提出了五个对策与建议:一是政策制度层面:完善顶层设计、形成法制体系。在国家层面立法:健全宏观层面顶层法律法规。在部级层面立规:订立中观层面部局管理规定。在省级层面立制:建立微观层面省级实操制度。二是意识认识层面:加大宣传力度、形成共同认识。在社会层面:建立社会公益的意识。在管理层面:树立绩效管理的意识。三是资金管理层面:明确责权分工、形成科学机制。工作机制上:建立沟通协调机制。预算管理上:实施预算管理制度。过程管理上:加强经费使用监管。审计管理上:开展事后经费审计。四是资金分配层面:合理使用资金、科学分配方式。在领域分配要统筹兼顾、合理分配。项目分配要优化分配、引入竞争。平衡分配要注重绩效、奖罚分明。五是绩效评价层面:健全评价体系、完善指标体系。系统构建绩效评价体系、完善绩效评价指标体系、发布公益金绩效评价报告、合理运用绩效评价结果、寻求智力支持数据支撑。
王静[2]（2021）在《S公司研发资金管理问题研究》文中进行了进一步梳理近年来,我国出台多项政策鼓励企业创新,尤其是加大了对医药行业的创新支持力度,这吸引了大量企业进入到药品研究中来,形成产业化的药品研究工作。在药品的研发过程中,研发流程较长、对技术的要求非常高,相关的审批制度相当严格且研发成果受国家相关政策变更等因素的影响,药品研究成果的出现与否与出现时间都不可预测。强化研发资金管理,提升研发活动效率,是制药企业打造核心竞争优势,实现可持续发展的有效途径。本文以西北地区中型制药企业S公司为例,从S公司的概况、研发方式、研发资金使用管理等方面描述了S公司研发资金管理现状。本文综合运用问卷调查法、层次分析法和模糊综合评价法对S公司的研发资金管理效果进行评价。建立了包含3个一级指标,11个二级指标在内的研发资金管理效果评价体系。通过S公司研发资金管理效果评价结果,发现S公司在研发资金管理中存在研发投入强度低于行业平均水平、员工研发资金管理意识薄弱等问题。最后,本文提出了建立稳定的研发资金投入机制、建立健全研发资金管理考核制度、加强对员工研发资金管理的培训、提高研发资金预算编制的准确性和提升对研发项目的管理水平的建议。为了提出的建议能够有效实施,本文还提出了完善研发资金管理制度、加强对研发资金的专项审计和加强科研人才培养的保障性措施。希望能够帮助S公司提升研发资金管理水平。
管淑慧[3]（2021）在《国有企业内部审计职能定位与升级路径》文中认为当前,许多国有企业都建立了包含内部审计的现代企业管理制度。但是国有企业的内部审计工作还存在一些问题。在国家相关政策下,国有企业的内部审计面临着升级的挑战。文章分析了当前国有企业内部审计职能定位与升级中存在的问题,并提出了国有企业应当改善内部审计形象、细化职能定位、注重内外部风险的管控、建立新型增值型内部审计体系,以切实提高国有企业的整体效益。
余文晴[4]（2020）在《T高校项目支出预算绩效管理研究》文中提出近年来,随着市场经济的不断发展,国家提高公共财政效率的要求变得日益迫切。国家财政资金不仅要实现公平分配,更要实现有效使用。虽然我国进行了一系列的财政体制改革,取得了显着的成效。但是,依然存在重投入、轻产出、重分配、轻管理的现象,为此,需要大力加强各单位和部门预算绩效管理制度建设。高校为社会输送了大量人才,为国家的繁荣富强和经济的稳定发展做出了巨大贡献。自改革开放以来,国家对教育日益重视,对教育的投入不断增多,但同时也暴露出高校预算管理中资金使用效率低下,资源配置不合理等问题。高校支出预算按照教育资金的使用用途,可以分为基本支出预算和项目支出预算。目前,我国大部分高校项目支出预算占比已高达50%。高校在项目支出预算绩效管理中,无论是项目库的建设,预算的编制,执行还是预算评价等环节都存在一定的问题。所以,高校进行项目支出预算绩效管理研究已变得十分迫切。本文在已有研究文献的基础上,综合运用文献研究、描述性统计等方法,以新公共管理理论、委托代理理论、激励理论和项目管理理论为基础,对T高校项目支出预算管理现状进行剖析,并结合学校发展战略,提出相应的解决措施。研究表明,T高校通过健全项目库管理体制、设定科学的项目预算目标,加强项目预算执行和监控,完善项目预算绩效评价体系等一系列措施,可以提高高校项目支出资金使用效益,这对提高财务管理水平和促进高校教育事业的健康发展具有重要的现实意义。同时,这对我国其他高校优化资源配置,促进学校稳定发展具有一定的参考借鉴作用。
胡志洁[5]（2020）在《H高校财政专项资金内部控制研究》文中提出深化行政事单位自身管理的改革与建设,提升公共管理效率与公共服务质量,是我国一直以来推进的重要工作,2012年起我国就将行政事业单位内部控制建设提上重要议程并不断深化。高校作为典型的事业单位承担着人才培养和学科建设等社会公共事务的职责,其业务活动内容基本上都属于公共事业范畴,因此其业务活动内容决定了其工作质量、效率和效果牵系着国家、人民和个人的切身利益,而逐年增长的高校财政专项资金也使得各级财政越来越关注财政专项资金的有效配置和使用。财政专项资金是用于高校特定用途、执行项目管理的资金,与高校科研项目进度直接相关,是加快高校项目建设,促进高校长久、健康、稳定发展的重要保障。随着国家对于高等教育的重视,财政对于财政专项资金的投入力度和种类都在不断增加,并且由于财政专项资金具有专项专用的特点,对于高校财政专项资金的规范化管理提出了更高的要求,成为了高校工作的重点。如何使专项资金在在项目中得到正确、有效的使用,运用好这些专项资金来推动高等院校长久、健康、稳定发展,实现预算绩效目标,是高校所共同面对的问题。而建设科学完整的内部控制体系,规范化管理高校财政资金则是确保高校规范、有效使用财政专项资金的关键。本文首先以财政专项资金管理的概念及相关理论为入手点,认真研读国内外现有的有关财政专项资金管理内部控制的文献,借鉴其中宝贵经验,以我国财政专项资金管理内部控制的发展过程为背景,运用问卷调查、实地调研等方式,研究H高校财政专项资金管理内部控制现状,其存在的必要性的和尚需改进之处,对H高校的财政专项资金管理内部控制的建立和完善提出可供参考、合理科学、符合社会发展的对策及建议,以促进H高校内部控制体系的建立健全以及管理工作的进一步完善,帮助其有效地发挥出控制作用,并希望所得结论对同类高等院校产生积极影响,提升高等院校内部的财政专项资金管理水平。
刘亮亮[6]（2020）在《二战后美国联邦教育项目管理发展研究》文中认为项目管理是当代公共管理理论与实践中的热门理念和模式,在当代教育管理中也被广泛采用,美国则是教育项目管理的最早策源地和当代应用最为普遍和成效显着的国家。在今日美国联邦政府层面,几乎所有体现美国国家教育意志和导向需要的教育事务和相应资源,都是以一定的教育目标和相应的独立事项为基本单元,设计划分成一个个相对独立的教育项目来加以推进和管理的。美国联邦教育项目管理的完整性质和内涵是什么?何以如此之先地在美国土地上原创性生成并有序地发展成长为体现甚至代表当代教育管理走向的教育项目管理模式?这种模式在协调和处理教育国家行政干预和社会市场运作的矛盾中有何优势和局限,能否为我国教育管理模式乃至体制的改革提供相应的启示和借鉴?对这些当代教育项目管理根本问题的热切关注和思考,自然也就使美国联邦教育项目管理进入笔者的考察研究视野,成为博士学位论文题目的首选。本研究在马克思主义逻辑与历史科学统一的方法论指导下,以教育社会生态理念为基本研究范式,运用文献法、观察法和纵向比较法,按着教育项目管理形态由单项到体系的演化的基本进程和轨迹,对二战后美国联邦教育项目管理的演进背景、现实实践、成效问题和主要特征进行了系统的分阶段梳理考察,在简要把握美国联邦教育项目管理在二战前萌芽成型奠定的基础上,对美国联邦教育项目管理的重点创设（二战后—20世纪60年代初）、系统整合（20世纪60年代中—80年代初）、体系优化（20世纪80年代初—20世纪末）和创新提升（21世纪初—今）的各个阶段进行了系统的分析与综合,力求揭示其逐步铺开、连续改进和不断优化的发展历程与规律。二战后美国联邦教育项目管理的发展,是在二战前美国联邦教育项目管理萌芽成型所奠定的基础上起步的。现实教育的分散性发展条件、形态和格局,国家机器的天然教育使命、责任和权力,宪法的国会征税权与社会福利保障责任的明确规定,为联邦政府对教育进行直接有力但有限的项目管理干预提供了历史的必然,奠定了坚实的基础。二战结束后,联邦教育项目管理在战前奠定的坚实基础上进入了重点创设阶段,开始了蓬勃发展的历史进程。国会于1944年通过颁布了《退役军人权利法》和1958年《国防教育法》,为联邦政府创设了退役军人教育援助项目和国防研究生奖学金项目及其管理模式,开始了运用教育项目管理对高等教育进行直接干预的重点探索。这些联邦教育项目管理的有力实施,极大地促进了高等教育的重点发展和质量提升,为事关全局的现实高等教育问题的解决提供了合法合规、切实适用的机制和抓手,也为联邦政府更加积极全面的教育直接干预提供了基本模式与良好示范。当然,这种直接动用联邦政府力量对眼前的高等教育问题进行直接的干预,也不可避免地带有应急性、权宜性和局部性的局限或不足。1965年《初等和中等教育法》和《高等教育法》的颁布,标志着美国联邦教育项目管理进入到系统发展阶段。经过二战后的迅速调整与强势拓展,到20世纪60年代初,美国经济社会进入到空前繁荣时期,“民权运动”也应时而生、风起云涌。这不仅使联邦政府财力雄厚,成为“教育资源的提供者”;也为联邦政府加强对教育的全面干预创造了有利的历史条件和需求。两法和随后国会一系列教育法案中陆续出台的大量联邦教育项目管理,从学前教育、中小学教育到高等教育,从职业教育、双语教育到少数民族教育,从移民教育到国际教育等,可谓遍及教育的各个层次和领域,直至1979年联邦教育部的设立。这些联邦教育项目的创设和实施与整个教育系统对应一致、相辅相成、相映成辉,极大地促进了美国教育系统的全层次、全类型的全员性发展,也为教育项目管理的体系性优化提供了完整的框架、基础和资源。随着联邦教育项目的系统化设置与实施,在有力地保障和促进美国教育全面完整发展的同时,其固有的局限性也越来越显露了出来,特别是随着联邦教育部对联邦教育项目直接干预的日渐加强,各个教育项目实施运行的孤立性、形式化、行政化、各自为政性和发展不平衡性日渐突出,促使和要求联邦教育项目管理加强沟通、密切配合、相互协调配合,不断增强所有联邦教育项目的有机体系性,联邦教育项目管理由此进入体系优化阶段。20世纪70年代初的中东石油危机,也大大地削弱了美国联邦政府资助教育项目的能力。80年代初期,里根总统坚决反对联邦政府对教育的过分干预,开始了“新联邦主义”教育计划,通过《1981年综合预算调节法》消减和整合联邦教育项目,减少联邦政府的教育拨款和干预措施,将联邦政府各部门分散化管理的项目转换为联邦教育部的集中化管理。直至20世纪80年代末期乔治·布什总统上台,联邦政府再次调整教育项目管理的体系结构优化,强化教育项目的相互衔接、体系性与弹性,制定了总揽全局、明确整体目标、优化和提升教育项目总体效能的《美国2000年教育战略》和《2000年目标:美国教育法》,联邦教育项目管理和国家教育发展战略紧密对接,联邦政府的教育职能也更加广泛,成为“教育标准的制定者”。在1993年《政府绩效和成果法》的影响下,教育部开始注重业绩文化和问责文化的建立,加强联邦教育项目的绩效评估,促进联邦教育项目的结构改进和质量提升。进入21世纪,伴随着“9·11”事件的发生和美国金融危机的影响,为应对日益复杂的国内外局势,缓和各类社会问题和提升教育质量,联邦政府在教育项目管理体系优化的基础上,进一步加强教育项目管理体系对国家社会发展战略的体现、支撑和合理合法化的作用,开始了联邦教育项目管理体系的创新提升新阶段。国会密集立法加大教育拨款力度,仅2009年《美国复苏和再投资法案》就专门为教育投入了1000多亿美元,其中投资额最大的项目为536亿美元的州财政稳定基金项目,包括486亿美元的公式拨款项目和50亿美元的竞争性拨款项目,为国家社会发展提供了强有力的联邦教育项目财政管理支持。《不让一个孩子掉队法》中设置推行的体系化教育项目把社会全员发展作为国家责任和终极目标,把国家发展、社会进步和每一个社会成员的生存权利完美有机地融合在一起;联邦政府创设实施的STEM系列科技教育项目,重新加入联合国教科文组织,全球覆盖的“十万强”系列国际教育交流项目,促进国际间经济文化的交流,更是把美国国家社会的发展与高科技、全球化和生态化高度融合在一起,绘就美国与人类共同发展的教育项目管理蓝图。上述美国联邦教育项目管理的发展进程表明,美国联邦教育项目管理的产生、发展和最终成为美国教育管理体制的主体模式,既深深地植根于美国特定的教育社会生态体系之中,即早期教育分散化发展的起步及后续格局、相应的文化理念和现实教育实践,更得益于美国社会全员普遍具有的能动参与干预意识和行动力;美国联邦教育项目管理既不是行政部门拍脑门的忽发奇想、权力任性的结果,也不是墨守成规、固执经验的因因相袭,而是按照教育行动的完整结构和展开过程,立法先行,职能明确,权责对应,事财一体,科学设计,不断创新提升,最终形成健全而富有活力的、国家行政合理干预和社会市场积极运作有机一体的联邦教育项目管理体制。由此启示借鉴,当会大有脾益。
黄凯南[7]（2020）在《高校财政专项资金绩效评价及影响因素研究 ——以江苏省15所“双一流”高校品牌专业建设为例》文中研究指明近年来,财政专项资金在我国政府财政体系中占据越来越大的比例。财政专项资金具有种类繁多、涉及面广、专款专用的特征,导致难以形成统一的绩效评价标准。因此,有必要根据财政专项资金的设立目的,构建相应的绩效评价指标体系。高校财政专项资金已成为高等教育财务体系的重要组成部分,高校财政专项资金的使用绩效直接决定了财政专项建设效益和高校整体建设水平。在国家“双一流”建设和江苏省高水平大学建设的背景下,本文以江苏高校品牌专业建设专项资金为研究对象,选取江苏省15所“双一流”建设高校的66个品牌专业为研究样本,主要研究了两部分内容:一是以“经济性、效率性和效益性”为目标,对高校品牌专业建设财政专项资金的分类超效率DEA绩效评价研究;二是基于利益相关者视角,对高校品牌专业建设财政专项资金的绩效得分展开影响因素分析,进一步深化高校品牌专业建设财政专项资金绩效研究。高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价和影响因素研究结果表明:江苏高校品牌专业建设整体呈现高投入—低绩效、第一类品牌专业绩效水平高于第二类品牌专业、文科类专业绩效水平高于其他专业的特征;非DEA有效的品牌专业在实验实训条件建设方面投入冗余程度和产出短缺程度都是最高;政府拨款与高校品牌专业建设财政专项资金绩效呈负相关、院最高行政领导学术声望以及校企合作与高校品牌专业建设财政专项资金绩效呈显着正相关,其中,校企合作的影响程度是最高的,而品牌专业建设项目负责人行政级别对绩效没有显着影响。最后根据实证分析的结果提出对策建议:落实高校财政专项分级分类建设、建立可持续性高校财政专项资金绩效评价机制、建立企业与高校品牌专业的合作机制。
季媛媛[8]（2020）在《基于BSC-OKR的H市少数民族文化旅游艺术活动财政专项资金绩效评价研究》文中指出党的十八大以来,政府各部门认真贯彻党中央、国务院的决策部署,不断完善预算管理制度,提高财政资金使用效率。党的十九大报告再次强调预算绩效管理的重要性,提出了全面实施绩效管理、加强预算绩效管理的要求。在相关政策下,财政支出绩效评价备受重视,如何对财政支出进行科学、合理的绩效评价也成为学术界研究的重点。财政专项资金是由上级人民政府拨付本行政区域或本级人民政府、具有指定用途并单独核算的资金,它涉及教育、科学、文化、卫生和社会保障,是财政支出的核心部分。文化产业专项资金作为我国加强文化建设这一国家战略的重要扶持工具,其绩效问题受到全社会的关注。本文选取具有代表性的民族城市H市的少数民族文化旅游艺术活动财政专项资金绩效评价为研究对象,对政府文化产业专项资金绩效评价进行研究,旨在为解决文化产业专项资金绩效评价中存在的问题提供参考。通过查阅相关文献和书籍,探析BSC-OKR方法（平衡计分卡与目标与关键成果法）构建H市艺术活动专项资金绩效评价体系的适用性与可行性。BSC-OKR内涵与财政专项资金绩效评价要求一致,平衡计分卡能够平衡各绩效目标间、各指标间的关系;目标与关键成果法适用于项目日常的跟进管理,能够督促执行者提出合理的量化指标的同时,也激励着项目执行者从“要求我有绩效”到“我要有绩效”工作态度的转变。本文运用BSC-OKR结合的方法构建绩效评价指标体系,对2019年H市艺术活动财政专项资金进行绩效评价,并将新旧绩效评价体系在绩效监控、指标体系、评价结果三方面进行对比,进一步确认BSC-OKR方法对H市艺术活动专项资金进行绩效评价的适用性与科学性。期待通过引入BSC和OKR为H市艺术活动专项资金构建一套科学合理、全方位、全过程、全覆盖的绩效评价体系,能够为我国文化产业专项资金绩效评价提供实践价值和一定的理论指导。
赵英霞[9]（2020）在《B高校财政专项资金绩效评价案例研究》文中认为高校财政专项资金通常是指政府财政部门或上级主管单位划拨到学校的、具有指定用途、完成特定专项工作或任务的资金。随着我国社会经济的迅猛发展,国家对高等教育领域资金投入力度持续增强,高校财政专项资金规模也日益扩张。据有关统计报告显示,2018年全国教育经费总投入超过46000亿元,占国内生产总值的4.11﹪。在高校财政专项资金投入规模不断加大的同时,资金管理工作也面临着一系列新的挑战,例如落后的绩效管理理念和评价方法、缺失的管理制度、不规范的业务流程、不明确的责任分工、相脱节的项目预算管理与财务管理、未得到充分应用的绩效评价结果等缺陷日益凸显,造成高校财政专项资金使用效益低下,在一定程度和范围内存在着资金滥用的情形。基于此,中共中央、国务院明确要求各级财政专项资金使用部门加快开展财政专项资金绩效评价工作,实施全面绩效管理。国家对高校财政专项资金使用及管理要求愈加严格,更加强化绩效管理。但从现有研究方向看,很少开展对高校财政专项资金管理模式及绩效评价进行系统性地案例研究,研究成果明显不足。在此背景下,结合高校财政专项资金的实际情况及其管理特征,构建更为实用的专项资金绩效评价体系,据以提出逐步完善高校财政专项资金绩效管理的实施路径,对提升高校资金治理体系和治理能力,进而提升财政专项资金使用效益具有十分重要的意义。本文以新公共管理理论、投入产出理论等项目管理的相关理论为引导,依据高校财政专项资金的管理制度,引入B高校（属国立高校,鉴于商业机密,本文以B高校表示）作为研究对象,采用案例研究法,系统分析了高校财政专项资金绩效评价管理的现状,结合不同类别财政专项资金特点和管理要求,分类构建了B高校财政专项资金绩效评价指标,综合运用层次分析等方法,探索构建了以学校自身为评价主体,内部开展的财政专项资金绩效评价体系,着眼于完善财政资金管理、提升资金使用效益。在此基础上,根据B高校财政专项资金支出的实际情况及其管理特征,分别从主管机关对高校的监督层面、内部管理层面及项目组层面,提出了新形势下建立健全高校财政专项资金绩效评价监管与问责机制、构建科学的绩效评价体系、强化评价结果应用等一系列改进建议,以期能为高校逐步完善财政专项资金绩效评价管理工作提供一定的参考。
罗洁琳[10]（2020）在《A大学中央专项资金预算绩效评价研究 ——以数字图书馆项目为例》文中提出随着政府对高校教育事业的不断投入,高校的各项目建设得以快速改善。中央财政对地方高校的专项资金投入力度也在不断增强,近年来国家出台了一些相关的绩效管理办法,大力推动专项资金的全过程预算绩效评价。对高校专项资金的预算绩效评价体系进行深入研究不仅能够提高高校专项资金的管理效率和使用效益,同时也是在积极响应国家政策,助力推动“全面实施预算绩效管理”进程。但是目前对于高校专项资金的预算绩效评价体系尚未健全,缺乏科学且有针对性的评价体系,需要对此展开深入研究。本文运用预算绩效管理、新公共管理等理论,以A大学为研究对象,对中央专项资金预算绩效评价问题进行了系统、深入的研究。首先,对A大学中央专项资金预算绩效评价的实际情况和存在的问题进行了分析。主要从资金额度、项目结构、执行规模分布等方面分析了A大学中央专项资金的使用和预算绩效评价情况。研究发现该校目前存在着中央专项资金预算绩效评价环节工作开展不到位、没有专门的预算绩效评价体系等问题;其次,构建了A大学中央专项资金预算绩效评价体系,重点设计了由项目决策、项目管理、项目产出和项目效益四个维度组成的预算绩效评价指标体系。针对学校中央专项公共服务平台、省级重点学科平台、教学实验平台、科研平台四类项目的特色,从项目产出和项目效益两个维度设计了个性预算绩效评价指标;最后,以A大学数字图书馆项目为例,利用设计的专项资金预算绩效评价指标体系对该项目的当期绩效和中长期效益进行评价,发现数字图书馆项目存在着数据资源共享率不高、缺乏信息个性化服务等问题,并针对实际问题提出了项目资金预算绩效的相关建议。本研究成果将促进A大学专项资金预算绩效评价体系的完善,同时对其他高校开展中央专项资金预算绩效评价工作具有一定的参考和借鉴价值。
二、加强高校专项支出项目管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强高校专项支出项目管理（论文提纲范文）
（1）省级体育彩票公益金使用绩效评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 研究目的与研究方法 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究对象 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 研究内容与研究思路 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究技术路线图 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于绩效管理与绩效评价的研究 |
| 2.1.1 关于绩效管理的研究 |
| 2.1.2 关于绩效评价的研究 |
| 2.2 关于绩效评价体系与方法的研究 |
| 2.2.1 关于绩效评价体系的研究 |
| 2.2.2 关于绩效评价方法的研究 |
| 2.3 关于绩效评价指标体系的研究 |
| 2.3.1 关于评价指标选取原则的研究 |
| 2.3.2 关于评价指标体系方法的研究 |
| 2.4 关于彩票公益金的研究 |
| 2.4.1 关于彩票公益金管理的研究 |
| 2.4.2 关于彩票公益金制度的研究 |
| 2.4.3 关于彩票公益金使用的研究 |
| 2.4.4 关于彩票公益金审计的研究 |
| 2.4.5 关于彩票公益金绩效评价的研究 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 体育彩票公益金使用绩效评价的理论基础 |
| 3.1 相关概念界定 |
| 3.1.1 绩效管理与绩效评价的一般分析 |
| 3.1.2 体育彩票公益金使用绩效评价的一般分析 |
| 3.2 研究的理论基础 |
| 3.2.1 新公共管理理论 |
| 3.2.2 公共财政绩效管理理论 |
| 3.2.3 “5E”理论 |
| 3.2.4 成本效益分析理论 |
| 3.2.5 程序理论评价 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 我国体育彩票公益金管理与使用现状 |
| 4.1 我国体育彩票公益金管理体系 |
| 4.1.1 管理政策 |
| 4.1.2 管理体制 |
| 4.2 我国体育彩票公益金筹集情况 |
| 4.2.1 销售情况 |
| 4.2.2 筹集情况 |
| 4.3 我国体育彩票公益金分配情况 |
| 4.3.1 分配政策 |
| 4.3.2 中央分配 |
| 4.3.3 地方分配 |
| 4.4 我国体育彩票公益金使用情况 |
| 4.4.1 中央集中使用 |
| 4.4.2 体育总局使用 |
| 4.4.3 地方部门使用 |
| 4.5 我国体育彩票公益金的使用成效评析 |
| 4.5.1 体育彩票公益金使用的贡献 |
| 4.5.2 体育彩票公益金使用的特点 |
| 4.5.3 体育彩票公益金使用存在的问题 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 体育彩票公益金使用绩效评价的系统构建 |
| 5.1 绩效评价体系的框架结构 |
| 5.1.1 绩效评价体系的系统分析 |
| 5.1.2 绩效评价体系的总体框架 |
| 5.2 绩效评价体系构建的指导原则 |
| 5.3 绩效评价体系的目标 |
| 5.3.1 目标的含义 |
| 5.3.2 目标的重要性 |
| 5.3.3 目标管理的意义 |
| 5.4 绩效评价体系的层次结构 |
| 5.5 绩效评价体系的制度体系 |
| 5.5.1 绩效评价的法律规范 |
| 5.5.2 绩效评价的制度规范 |
| 5.6 绩效评价体系的组织体系 |
| 5.6.1 绩效评价的主客体界定 |
| 5.6.2 绩效评价的工作范围 |
| 5.6.3 绩效评价的工作程序 |
| 5.7 绩效评价体系的标准体系 |
| 5.7.1 评价标准分类 |
| 5.7.2 评价等级划分 |
| 5.8 绩效评价体系的方法体系 |
| 5.8.1 绩效评价方法概述 |
| 5.8.2 德尔菲法 |
| 5.8.3 文本分析法 |
| 5.8.4 系统综述法 |
| 5.8.5 模糊综合评价法 |
| 5.8.6 机器学习法 |
| 5.9 绩效评价结果的应用 |
| 5.10 本章小结 |
| 6 体育彩票公益金使用绩效评价指标体系的构建 |
| 6.1 预选评价指标集的构建 |
| 6.1.1 文本的纳入 |
| 6.1.2 文本分析步骤 |
| 6.1.3 结果分析 |
| 6.2 第一轮专家调研 |
| 6.2.1 调查问卷形成 |
| 6.2.2 专家团队选择 |
| 6.2.3 专家咨询结果 |
| 6.2.4 专家意见汇总 |
| 6.3 第二轮专家调研 |
| 6.3.1 调查问卷修改 |
| 6.3.2 专家咨询结果 |
| 6.3.3 专家积极系数和权威系数 |
| 6.4 指标权重确认 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 体育彩票公益金使用绩效评价实证研究 |
| 7.1 省级体育彩票公益金使用绩效评价实证研究 |
| 7.2 长三角体育彩票公益金使用绩效评价实证研究 |
| 7.3 本章小结 |
| 8 基于机器学习模型的实证分析 |
| 8.1 机器学习概述及使用意义 |
| 8.2 实证数据概览 |
| 8.3 非监督学习下的聚类算法及实证分析 |
| 8.4 监督学习下相关回归模型与实证分析 |
| 8.4.1 线性岭回归模型 |
| 8.4.2 支持向量机回归模型 |
| 8.4.3 决策树回归及树相关的模型 |
| 8.5 本章小结 |
| 9 结论与建议 |
| 9.1 论文主要结论 |
| 9.1.1 梳理了体育彩票公益金管理与使用现状 |
| 9.1.2 规划了体育彩票公益金使用绩效评价的系统构建 |
| 9.1.3 构建了体育彩票公益金使用绩效评价指标体系 |
| 9.1.4 确定了体育彩票公益金使用绩效评价各级指标权重 |
| 9.1.5 评估了省级体育彩票公益金使用绩效 |
| 9.1.6 探索了基于机器学习的科学评价延展性 |
| 9.2 对策与建议 |
| 9.2.1 政策制度层面:完善顶层设计、形成法制体系 |
| 9.2.2 意识认识层面:加大宣传力度、形成共同认识 |
| 9.2.3 资金管理层面:明确责权分工、形成科学机制 |
| 9.2.4 资金分配层面:合理使用资金、科学分配方式 |
| 9.2.5 绩效评价层面:健全评价体系、完善指标体系 |
| 10 创新、局限与展望 |
| 10.1 创新之处 |
| 10.1.1 研究选题与视角的创新 |
| 10.1.2 框架系统和指标体系的创新 |
| 10.1.3 发展预测的创新 |
| 10.2 研究的局限性 |
| 10.2.1 绩效评价指标体系的实践性 |
| 10.2.2 绩效评价数据获取的全面性 |
| 10.3 进一步研究的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件1:专家咨询评议表(第一轮) |
| 附件2:专家咨询评议表(第二轮) |
| 附件3:专家访谈提纲 |
| 附件4:机器学习与建模相关代码 |
| 附件5:学习经历与科研经历 |
（2）S公司研发资金管理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术线路图 |
| 第二章 相关概念及理论 |
| 2.1 研发资金管理概述 |
| 2.1.1 研发资金概念 |
| 2.1.2 研发资金管理的概念 |
| 2.1.3 研发资金管理目标 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 技术创新理论 |
| 2.2.2 委托代理理论 |
| 2.2.3 预算管理理论 |
| 2.2.4 目标管理理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 S公司研发资金管理现状描述 |
| 3.1 S公司及其研发方式简介 |
| 3.1.1 S公司简介 |
| 3.1.2 S公司研发方式 |
| 3.2 S公司研发资金投入现状 |
| 3.2.1 S公司研发资金来源 |
| 3.2.2 S公司研发投入强度 |
| 3.3 S公司研发资金使用管理现状 |
| 3.3.1 S公司研发资金预算管理 |
| 3.3.2 S公司研发备用金管理制度 |
| 3.3.3 S公司研发资金支出现状 |
| 3.4 S公司研发资金产出现状 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 S公司研发资金管理问题发现 |
| 4.1 S公司研发资金管理效果评价体系构建 |
| 4.1.1 S公司研发资金管理效果评价体系构建原则 |
| 4.1.2 S公司研发资金管理效果评价指标确定 |
| 4.2 S公司研发资金管理效果评价指标权重的确定 |
| 4.2.1 构建判断矩阵 |
| 4.2.2 确定指标权重 |
| 4.3 S公司研发资金管理的模糊综合评价 |
| 4.3.1 确定评价集合与评语集 |
| 4.3.2 模糊综合评价 |
| 4.3.3 计算评价指标的分值 |
| 4.4 S公司研发资金管理中存在的问题 |
| 4.4.1 研发资金投入强度低于行业平均水平 |
| 4.4.2 研发资金管理考核制度缺失 |
| 4.4.3 员工研发资金管理意识薄弱 |
| 4.4.4 研发资金预算编制的准确性不高 |
| 4.4.5 研发资金产生的效益较低 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 S公司研发资金管理问题的原因及后果分析 |
| 5.1 S公司研发资金管理存在问题的原因分析 |
| 5.1.1 研发资金投入强度受企业盈利能力影响 |
| 5.1.2 未建立起有效的考核制度 |
| 5.1.3 缺乏对员工研发资金的管理培训 |
| 5.1.4 研发资金预算编制过程中缺乏沟通 |
| 5.1.5 对研发项目管理水平不足 |
| 5.2 S公司研发资金管理问题的后果分析 |
| 5.2.1 资金投入不足影响企业创新能力 |
| 5.2.2 不利于对研发资金的有效监管 |
| 5.2.3 造成研发资金的浪费 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 强化S公司研发资金管理的建议与保障措施 |
| 6.1 强化S公司研发资金管理的建议 |
| 6.1.1 建立稳定的研发资金投入机制 |
| 6.1.2 建立健全研发资金管理考核制度 |
| 6.1.3 加强对员工研发资金管理的培训 |
| 6.1.4 提高研发资金预算编制的准确性 |
| 6.1.5 提升对研发项目的管理水平 |
| 6.2 建议实施的保障措施 |
| 6.2.1 完善研发资金管理制度 |
| 6.2.2 加强对研发资金的专项审计 |
| 6.2.3 加强科研人才的培养 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（3）国有企业内部审计职能定位与升级路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国有企业内部审计职能定位与升级面临的挑战和难题 |
| 1.1 职能定位模糊，业务层级较低 |
| 1.2 内部审计的权威性不够，没有形成一致的认同度 |
| 1.3 内部审计的职能定位和升级将面临文化与认知的挑战 |
| 2 国有企业内部审计职能定位与升级路径分析 |
| 2.1 细化审计职能定位，构建增值型审计业务体系 |
| 2.2 塑造内部审计形象，使增值型审计身份得到认同 |
| 2.3 扩大风险控制范围，提高增值型审计的风险管控能力 |
| 3 结束语 |
（4）T高校项目支出预算绩效管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.2.3 综述小结 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 相关概念及基本理论 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 预算与预算管理概念 |
| 2.1.2 绩效与预算绩效概念 |
| 2.1.3 预算绩效管理概念 |
| 2.1.4 项目支出预算绩效管理概念 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 委托—代理理论 |
| 2.2.3 激励理论 |
| 2.2.4 项目管理理论 |
| 3 高校项目支出预算绩效管理概况 |
| 3.1 高校项目支出预算绩效管理制度情况 |
| 3.2 高校项目支出预算绩效管理内容 |
| 3.3 高校实施项目支出预算绩效管理的必要性及优势 |
| 3.3.1 适应高校项目预算管理需要 |
| 3.3.2 优化高校资源配置 |
| 3.3.3 调动学校各部门工作积极性 |
| 3.3.4 合理控制财务风险 |
| 3.3.5 增强办学实力 |
| 4 T高校项目支出预算绩效管理现状分析 |
| 4.1 T高校简介 |
| 4.2 T高校收支情况 |
| 4.2.1 T高校预算收入 |
| 4.2.2 T高校预算支出 |
| 4.2.3 T高校项目支出预算情况 |
| 4.3 T高校项目支出预算实施情况 |
| 5 T高校项目支出预算绩效管理问题分析 |
| 5.1 项目库建设问题分析 |
| 5.2 项目支出预算编制问题 |
| 5.2.1 项目支出预算绩效目标模糊性 |
| 5.2.2 预算编制基础薄弱 |
| 5.2.3 预算主客体缺乏沟通 |
| 5.3 项目支出预算执行问题 |
| 5.3.1 缺乏科学预算执行意识 |
| 5.3.2 执行力度不到位 |
| 5.3.3 监督审核形式化 |
| 5.4 项目支出预算绩效评价问题 |
| 5.4.1 项目预算绩效评价主体单一 |
| 5.4.2 缺乏科学的项目支出预算绩效评价体系 |
| 5.4.3 缺乏有效的奖惩机制 |
| 6 T高校项目支出预算绩效管理对策 |
| 6.1 健全预算项目库管理体制 |
| 6.1.1 规范项目库申报与评审 |
| 6.1.2 加强项目库管理 |
| 6.2 合理编制项目支出预算 |
| 6.2.1 优化预算绩效管理目标 |
| 6.2.2 夯实预算编制基础 |
| 6.2.3 加强主客体沟通,使预算编制目标与发展规划相一致 |
| 6.3 执行与监控项目支出预算绩效管理 |
| 6.3.1 树立预算执行意识 |
| 6.3.2 提高预算执行进度,做好预算执行情况分析 |
| 6.3.3 加强项目预算监控 |
| 6.4 完善项目支出预算绩效评价考核体系 |
| 6.4.1 形成多元的预算绩效评价主体 |
| 6.4.2 建立项目支出预算评价体系 |
| 6.4.3 建立项目支出预算绩效奖惩机制 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）H高校财政专项资金内部控制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.1.3 研究目的 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 高校内部控制的研究 |
| 1.2.2 高校财政专项资金管理研究 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.4 研究内容、思路与创新点 |
| 1.4.1 研究内容与结构安排 |
| 1.4.2 研究技术路线 |
| 1.4.3 研究的创新点和难点 |
| 第2章 高校内部控制与财政专项资金管理基础理论 |
| 2.1 内部控制基础理论 |
| 2.1.1 内部控制的概念 |
| 2.1.2 内部控制的本质 |
| 2.2 行政事业单位内部控制内涵——基于企业内部控制的比较 |
| 2.2.1 行政事业单位内部控制涵义 |
| 2.2.2 行政事业单位内部控制要素 |
| 2.2.3 行政事业单位内部控制目的与目标 |
| 2.2.4 行政事业单位内部控制特征 |
| 2.3 行政事业单位内部控制运行机制 |
| 2.3.1 相互制衡是建立和实施内部控制的核心理念 |
| 2.3.2 流程化是制衡理念落地的最有效手段 |
| 2.3.3 评价监督是内控效果最大化的保证 |
| 2.4 高校财政专项资金管理内部控制理论基础 |
| 2.4.1 管理过程理论 |
| 2.4.2 公共受托责任理论 |
| 第3章 高校财政专项资金及其内部控制 |
| 3.1 高校经济业务活动的特征 |
| 3.1.1 社会效益是首位,社会效益和经济利益统一 |
| 3.1.2 以财政投入为主的经费来源多元化 |
| 3.1.3 经费收支业务执行国家特殊要求 |
| 3.1.4 高校实行预算绩效管理 |
| 3.2 高校财政专项资金概念与管理 |
| 3.2.1 高校财政专项资金概念与内容 |
| 3.2.2 高校财政专项资金管理 |
| 3.3 高校财政专项资金内部控制规范 |
| 3.3.1 高校内部控制规范 |
| 3.3.2 高校财政专项资金内部控制规范 |
| 3.4 高校经济业务内部控制实施基本框架流程 |
| 第4章 H高校财政专项资金管理内部控制设计 |
| 4.1 H高校财政专项资金内控现状 |
| 4.1.1 H高校及其财政专项资金 |
| 4.1.2 H高校财政专项资金的管理 |
| 4.1.3 H高校财政专项资金内部控制实施情况 |
| 4.2 H高校财政专项资金内部控制构建 |
| 4.2.1 财政专项资金管理业务范围与管理部门 |
| 4.2.2 财政专项资金内控目标 |
| 4.2.3 业务审批权限与办理职责 |
| 4.2.4 财政专项资金内部控制业务流程描述与流程图绘制 |
| 4.2.5 业务流程控制节点说明 |
| 4.2.6 业务风险点识别及其控制 |
| 4.2.7 相关制度和文件与不相容岗位提示 |
| 4.3 监督检查与验收 |
| 第5章 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 谢辞 |
（6）二战后美国联邦教育项目管理发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、核心概念界定 |
| (一)教育项目 |
| (二)美国联邦教育项目 |
| (三)美国联邦教育项目管理 |
| 三、国内外研究综述 |
| (一)国外研究现状综述 |
| (二)国内研究现状综述 |
| 四、主要研究内容 |
| (一)美国联邦教育项目管理演变历程的分期依据 |
| (二)各章研究内容 |
| 五、研究思路和方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、创新点与不足之处 |
| (一)本论文的创新点 |
| (二)本论文的不足之处 |
| 第一章 二战后联邦教育项目管理的重点创设(二战后至20 世纪60 年代初) |
| 第一节 联邦教育项目管理重点创设的奠基 |
| 一、美国建国前后联邦教育项目管理的萌芽 |
| 二、20世纪初期美国教育项目管理的雏形生成 |
| 第二节 二战后联邦教育项目管理重点创设的实践 |
| 一、退役军人教育援助项目的创设 |
| 二、国防研究奖学金项目的创设 |
| 三、国际交流与教育项目的创设 |
| 第三节 联邦教育项目管理重点创设的特点、成效及问题 |
| 一、联邦教育项目管理重点创设的特点 |
| 二、联邦教育项目管理重点创设的成效 |
| 三、联邦教育项目管理重点创设的问题 |
| 第二章 二战后联邦教育项目管理的系统整合(20 世纪60 年代中至80 年代初) |
| 第一节 联邦教育项目管理系统整合的背景 |
| 一、“民权运动”的兴起与“伟大社会”建设 |
| 二、联邦管理体制的变革 |
| 三、从联邦教育总署到联邦教育部的管理探索 |
| 第二节 联邦教育项目管理系统整合的实践 |
| 一、初中等教育法中的系列教育项目的设置与运作 |
| 二、高等教育项目管理的系列化运作 |
| 三、关注社会地位处境不利人群项目的创设 |
| 四、职业教育项目管理的调整 |
| 五、影响援助项目的创设 |
| 第三节 联邦教育项目管理系统整合的特点、成效及问题 |
| 一、联邦教育项目管理系统整合的特点 |
| 二、联邦教育项目管理系统整合的成效 |
| 三、联邦教育项目管理系统整合的问题 |
| 第三章 二战后联邦教育项目管理的体系优化(20 世纪80 年代初至20 世纪末) ·· |
| 第一节 联邦教育项目管理体系优化的背景 |
| 一、教育项目管理固有局限的逐渐显露 |
| 二、教育项目管理主体的“门户”之行 |
| 三、“新公共管理”理论的发展 |
| 第二节 联邦教育项目管理体系优化的实践 |
| 一、1981 年《综合预算调节法》对项目管理的改革 |
| 二、教育项目管理向早期教育干预层面的延伸 |
| 三、教育项目管理向优质学校示范引领层次的拓展 |
| 四、教育项目管理向职业技术教育领域的跨越 |
| 五、教育灵活性示范项目的设立 |
| 六、大学生资助项目的反复调整 |
| 第三节 联邦教育项目管理体系优化的特点、成效及问题 |
| 一、联邦教育项目管理体系优化的特点 |
| 二、联邦教育项目管理体系优化的成效 |
| 三、联邦教育项目管理体系优化的问题 |
| 第四章 二战后联邦教育项目管理的创新提升(21世纪初至今) |
| 第一节 联邦教育项目管理创新提升的背景 |
| 一、苏东剧变与世界体系的震荡 |
| 二、多极化世界格局的新挑战 |
| 三、教育升级创新的新需要 |
| 第二节 联邦政府教育项目管理创新提升的实践 |
| 一、联邦教育项目管理战略的升级与落实 |
| 二、强化联邦对教育项目管理体制的操控 |
| 三、项目引导各地构建STEM学习生态系统 |
| 四、“十万强”系列国际教育交流项目的全球覆盖 |
| 第三节 联邦教育项目管理创新提升的特点、成效及问题 |
| 一、联邦教育项目管理创新提升的特点 |
| 二、联邦教育项目管理创新提升的成效 |
| 三、联邦教育项目管理创新提升的问题 |
| 结语 美国联邦教育项目管理的启示 |
| 一、深深地植根于美国教育社会生态的文化土壤 |
| 二、联邦运作的法制化为教育项目管理提供合法性权威 |
| 三、各级政府、社会团体和社会全员主体的能动参与和干预 |
| 四、结构清晰精细的教育项目科学设计 |
| 五、联邦教育项目管理的不断探索、创新与提升 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
（7）高校财政专项资金绩效评价及影响因素研究 ——以江苏省15所“双一流”高校品牌专业建设为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与技术路径 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线图 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献分析法 |
| 1.4.2 实证研究法 |
| 1.4.3 比较分析法 |
| 1.5 主要创新点 |
| 第2章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 核心概念的界定 |
| 2.1.1 高校财政专项资金 |
| 2.1.2 绩效评价 |
| 2.1.3 品牌专业 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 投入产出理论 |
| 2.2.2 项目管理理论 |
| 2.2.3 利益相关者理论 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 高校财政专项资金绩效评价研究 |
| 2.3.2 高校品牌专业建设绩效评价研究 |
| 2.3.3 利益相关者与财务绩效的研究 |
| 2.3.4 文献述评 |
| 第3章 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价指标体系 |
| 3.1 江苏高校品牌专业建设财政专项资金项目概况 |
| 3.1.1 江苏高校品牌专业建设财政专项资金项目简介 |
| 3.1.2 江苏高校品牌专业建设现状 |
| 3.1.3 样本选取与数据来源 |
| 3.2 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价目标 |
| 3.3 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价指标选取原则 |
| 3.4 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价指标体系的构建 |
| 3.4.1 投入指标 |
| 3.4.2 产出指标 |
| 3.4.3 投入产出指标体系 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价研究 |
| 4.1 高校品牌专业建设财政专项资金绩效评价方法与模型构建 |
| 4.1.1 超效率DEA方法介绍 |
| 4.1.2 模型构建 |
| 4.2 高校品牌专业建设财政专项资金分类绩效测算 |
| 4.2.1 第一类品牌专业绩效测算 |
| 4.2.2 第二类品牌专业绩效测算 |
| 4.3 高校品牌专业建设财政专项资金分类绩效评价结果分析 |
| 4.3.1 高投入—低绩效状态显着 |
| 4.3.2 部属高校品牌专业绩效水平高于省属高校品牌专业 |
| 4.3.3 文科品牌专业绩效水平高于其他专业 |
| 4.4 非DEA有效品牌专业的改进策略研究 |
| 4.4.1 非DEA有效品牌专业的投入冗余分析 |
| 4.4.2 非DEA有效品牌专业的产出短缺分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 高校品牌专业建设财政专项资金绩效影响因素研究 |
| 5.1 理论分析与假设提出 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.1.3 控制变量 |
| 5.2 样本选取与数据来源 |
| 5.3 变量选取及定义 |
| 5.4 模型设计 |
| 5.4.1 数据处理 |
| 5.4.2 模型构建 |
| 5.5 实证结果分析 |
| 5.5.1 描述性统计 |
| 5.5.2 相关性检验 |
| 5.5.3 多元线性回归分析 |
| 5.5.4 稳健性检验 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 落实高校财政专项分级分类建设 |
| 6.2.2 建立可持续性高校财政专项资金绩效评价机制 |
| 6.2.3 建立与完善产教融合运作机制 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（8）基于BSC-OKR的H市少数民族文化旅游艺术活动财政专项资金绩效评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 财政支出绩效评价相关研究 |
| 1.2.2 文化产业专项资金绩效评价相关研究 |
| 1.2.3 基于BSC的绩效评价相关研究 |
| 1.2.4 关于OKR的相关研究 |
| 1.2.5 文献评述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 1.4 创新点与不足 |
| 2 财政专项资金绩效评价理论概述 |
| 2.1 财政专项资金绩效评价概述 |
| 2.2 财政专项资金绩效评价理论基础 |
| 2.2.1 公共产品理论 |
| 2.2.2 新公共管理理论 |
| 2.2.3 目标管理理论 |
| 2.3 财政专项资金绩效评价方法 |
| 2.3.1 评价指标体系构建方法 |
| 2.3.2 评价指标权重设置方法 |
| 3 H市少数民族文化旅游艺术活动财政专项资金绩效评价现状及问题分析 |
| 3.1 H市少数民族艺术活动专项资金基本情况 |
| 3.2 H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价现状 |
| 3.2.1 艺术活动专项资金绩效评价情况 |
| 3.2.2 现行的绩效评价指标体系 |
| 3.3 H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价存在的问题 |
| 3.3.1 评价指标单一片面化,个性指标反映不清晰 |
| 3.3.2 定性指标较多,评价标准模糊 |
| 3.3.3 评价方法不科学,主观随意性强 |
| 3.3.4 绩效监控力度弱,过程管理形式化 |
| 4 基于BSC-OKR的H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价框架设计 |
| 4.1 艺术活动项目特点 |
| 4.2 构建BSC-OKR少数民族艺术活动专项资金绩效评价体系的适用性 |
| 4.2.1 BSC和OKR理念与财政专项资金绩效评价要求一致 |
| 4.2.2 BSC方法完善绩效评价指标体系 |
| 4.2.3 OKR方法加强绩效目标管理 |
| 4.3 绩效评价体系构建思路 |
| 4.4 BSC-OKR法在艺术活动绩效评价体系中的应用 |
| 4.4.1 绩效评价中BSC维度的修正 |
| 4.4.2 绩效目标的确定与管理 |
| 4.4.3 绩效评价指标选取原则 |
| 4.4.4 绩效评价指标体系中BSC维度下OKR设置 |
| 5 基于BSC-OKR的H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价体系的应用 |
| 5.1 H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价过程 |
| 5.1.1 德尔菲法确定绩效评价指标体系与权重 |
| 5.1.2 绩效评价指标的无量纲化处理 |
| 5.1.3 OKR法下进行绩效目标监控 |
| 5.1.4 艺术活动绩效评价专家评分 |
| 5.2 基于BSC-OKR的H市少数民族艺术活动专项资金绩效评价的结论 |
| 5.2.1 艺术活动财政专项资金的绩效评价结果 |
| 5.2.2 艺术活动财政专项资金项目的相关建议 |
| 5.3 H市少数民族艺术活动专项资金新旧绩效评价体系的比较 |
| 5.3.1 新旧过程绩效监控比较 |
| 5.3.2 新旧绩效评价指标体系比较 |
| 5.3.3 新旧绩效评价结果比较 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
（9）B高校财政专项资金绩效评价案例研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及其意义 |
| 1.2 研究方法与技术路线 |
| 1.3 国内外研究现状分析 |
| 1.4 高校财政专项资金的内涵及其管理要求 |
| 1.5 高校财政专项资金绩效评价相关理论及其应用 |
| 第二章 高校财政专项资金绩效评价案例——以B高校为例 |
| 2.1 B高校概况 |
| 2.2 B高校财政专项资金绩效评价现状 |
| 2.3 B高校财政专项资金绩效评价存在的问题 |
| 2.4 B高校财政专项资金绩效评价问题的成因分析 |
| 第三章 B高校财政专项资金绩效评价体系的构建 |
| 3.1 绩效评价指标的重构 |
| 3.2 绩效评价指标权重的设定 |
| 3.3 绩效评价标准的确定 |
| 3.4 绩效评价主体的选择 |
| 第四章 B高校财政专项资金绩效评价体系的应用 |
| 4.1 B高校科技创新服务能力建设类专项资金绩效评价体系应用 |
| 4.2 B高校人才培养质量建设类专项资金绩效评价体系应用 |
| 4.3 B高校财政专项资金绩效评价体系应用分析 |
| 第五章 完善B高校财政专项资金绩效评价的建议 |
| 5.1 监督层面:加强绩效评价监管问责机制 |
| 5.2 管理层面:积极探索绩效评价管理体系,不断优化管理流程 |
| 5.3 项目组层面:明确目标,配置合格人员,完善培训激励机制 |
| 5.4 构建科学、合理的绩效评价体系 |
| 5.5 强化绩效评价结果应用 |
| 5.6 建立绩效评价管理信息库 |
| 第六章 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 创新点 |
| 6.3 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 :科技创新专项项目评价指标权重专家调查问卷 |
| 附录二 :人才培养专项项目评价指标权重专家调查问卷 |
| 附录三 :人才培养专项项目受益学生满意度调查问卷 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（10）A大学中央专项资金预算绩效评价研究 ——以数字图书馆项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 关于高校专项资金的研究综述 |
| 1.2.2 关于高校专项资金预算绩效的研究综述 |
| 1.2.3 关于高校专项资金预算绩效评价的研究综述 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 概念界定与相关理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 中央专项资金 |
| 2.1.2 预算绩效 |
| 2.1.3 预算绩效评价 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 委托代理理论 |
| 2.2.2 系统管理理论 |
| 2.2.3 新公共管理理论 |
| 3 A大学中央专项资金预算绩效评价的现状及问题分析 |
| 3.1 A大学简介 |
| 3.2 A大学中央专项资金的统计分析 |
| 3.2.1 资助额度分析 |
| 3.2.2 项目结构分析 |
| 3.2.3 执行项目规模分布 |
| 3.2.4 学科分布分析 |
| 3.2.5 支出结构分析 |
| 3.3 A大学中央专项资金预算绩效评价现状 |
| 3.4 A大学中央专项资金预算绩效评价问题分析 |
| 3.4.1 预算绩效目标论证不充分 |
| 3.4.2 预算绩效过程评价缺失 |
| 3.4.3 预算绩效评价环节工作开展不到位 |
| 3.4.4 没有专门的绩效评价指标体系 |
| 3.4.5 预算绩效评价结果的运用不足 |
| 4 A大学中央专项资金预算绩效评价体系的构建 |
| 4.1 设计思想 |
| 4.1.1 设计依据 |
| 4.1.2 设计目标 |
| 4.1.3 设计原则 |
| 4.2 评价体系框架的构建 |
| 4.2.1 评价主体 |
| 4.2.2 评价对象与内容 |
| 4.2.3 评价指标体系 |
| 4.2.4 评价标准与方法 |
| 4.2.5 组织管理和工作程序 |
| 4.2.6 评价报告 |
| 4.2.7 评价结果与运用 |
| 4.3 评价指标体系的构建 |
| 4.3.1 总体思想 |
| 4.3.2 一级指标设计 |
| 4.3.3 二级指标设计 |
| 4.3.4 三级共性指标设计 |
| 4.3.5 三级个性指标设计 |
| 4.4 权重的确定 |
| 4.5 评价方法 |
| 5 A大学数字图书馆项目预算绩效评价案例应用研究 |
| 5.1 数字图书馆项目简介 |
| 5.2 A高校数字图书馆项目预算绩效评价 |
| 5.3 评价结果与分析 |
| 5.3.1 评价结果 |
| 5.3.2 具体分析 |
| 5.4 提升数字图书馆项目绩效的相关建议 |
| 5.4.1 完善项目管理办法,提高预算绩效水平 |
| 5.4.2 增强数据资源共享性,提升资金使用的社会效益 |
| 5.4.3 提升个性化服务能力,提升资金使用的经济效益 |
| 6 结论及展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1 :A大学中央专项资金预算绩效评价指标选取调查 |
| 附录2 :A大学中央专项资金预算绩效评价指标赋权调查 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 |
四、加强高校专项支出项目管理（论文参考文献）
- [1]省级体育彩票公益金使用绩效评价研究[D]. 霍圣录. 上海体育学院, 2021(09)
- [2]S公司研发资金管理问题研究[D]. 王静. 西安石油大学, 2021(12)
- [3]国有企业内部审计职能定位与升级路径[J]. 管淑慧. 当代会计, 2021(09)
- [4]T高校项目支出预算绩效管理研究[D]. 余文晴. 景德镇陶瓷大学, 2020(02)
- [5]H高校财政专项资金内部控制研究[D]. 胡志洁. 河北大学, 2020(08)
- [6]二战后美国联邦教育项目管理发展研究[D]. 刘亮亮. 河北大学, 2020(08)
- [7]高校财政专项资金绩效评价及影响因素研究 ——以江苏省15所“双一流”高校品牌专业建设为例[D]. 黄凯南. 南京信息工程大学, 2020(03)
- [8]基于BSC-OKR的H市少数民族文化旅游艺术活动财政专项资金绩效评价研究[D]. 季媛媛. 内蒙古农业大学, 2020(02)
- [9]B高校财政专项资金绩效评价案例研究[D]. 赵英霞. 北方工业大学, 2020(02)
- [10]A大学中央专项资金预算绩效评价研究 ——以数字图书馆项目为例[D]. 罗洁琳. 重庆理工大学, 2020(08)