问：石中英走进教育学观后感
- 答：昨天开始读石中英的《教育哲学导论》，这是WY师妹强烈推荐的。打开一读，发现确实值得推荐。到现在，看完了导言和第一章，看汪肆升得很细很慢，因为确实比较好看的。
导言《哲学与教育》提出并回答了三个问题：教育活动需要哲学吗？哲学是一门高深的学问吗？一般哲学可以替代教育哲学吗？在我看来，这三个问题分别指向教育哲学的可能性、可行性和必要性。对第一个问题，作者从教育困老活动、教育目的、教育政策和教育理论四方面进行了问答，而答案当然是肯定的。对于第二个问题，读完之后让我觉得哲学并非高高在上，它已经进入草根层面，它是对生活的反思与追问。第三个问题的回答自然也是肯定的，因为教育哲学是一门相对独立的学科领域。
第一章《什么是教育哲学》从以雹空下三个角度集中分析教育哲学学习和研究的基本问题：教育哲学的定义、教育哲学的价值、教育哲学的学习和研究。这里具体介绍第一节《教育哲学的定义》。
问：教育哲学笔记|关于异化劳动
- 答：笔记来源于石中英《教育哲学》
一、人是“制造”或“劳动”的动物。
二、人从其天性上说是喜欢制造或劳动的，制造或”劳动需要“也是人的一种基本需要。
三、人对制造或劳动的厌恶、懈怠反感以及人在劳动过程中的“类特性”和“主大胡体性”的丧失，主要是异化劳动的结果。
“制造镇仿竖人”形象能够给予教育理论与实御大际工作者的启发主要在两方面：
问：教育哲学笔记|后现代知识的性质
- 答：石中英贺羡教授氏指《禅核拍教育哲学》
后现代知识的三性质：
文化性
境域性
价值性
