一、高等院校经济责任内部审计的程序和方法（论文文献综述）
张宇[1]（2021）在《SY高校院系领导经济责任审计评价体系研究》文中认为当下,教人育才受到重视,而规模不断扩张的高校作为教学的载体,进行的经济活动越来越丰富和复杂,随之而来的结果就是高校各部门单位的领导干部所掌握的权利逐渐变大,然而,面对单位财政财务收支的真实、合法和合规性,不仅引发高校内部深思,也受到包括国家和社会公众在内的全方位的关注。高校内部审计部门作为高校审计的第一关,也逐步意识到单纯依赖财务收支,以“3E”为目标无法满足现代高校审计工作的需求,也不利于问题的整改,所以,在新发展理念下,传统的经济责任审计方式亟待改善,需要创新和突破,积极的应对新变化和新要求,让审计方式方法和审计评价与时俱进。本文对国内外高校经济责任审计评价相关理论基础进行研究,通过对SY高校二级学院领导经济责任审计的实践参与,了解SY审计处的组织结构、院系领导经济责任审计目标和审计依据、审计流程等内容;通过向SY高校审计人员发放审计现状调查问卷,并结合我国新形势下相关办法规定,分析其开展二级学院领导经济责任审计的现状,探析存在的问题及不良影响,同时有针对性的阐述成因,找到其中的逻辑关系,提出引入审计评价体系改善现状,实现审计的双重目标;通过调查问卷方式,搜集了陕西省32所高校审计人员的建议,有效确定了30个评价指标,应用Matlab软件运行层次分析法确定指标权重,构建了高校二级学院领导干部审计评价体系。最终,将该评价体系运用到SY高校D院领导经济责任审计案例,以实施过程中问题为导向,为日后运用该体系提出几点保障措施,改善当前SY高校院系领导干部经济责任审计的现状,以达到优化经济责任审计工作的目的,实现经济责任审计的深层次目标。
代万捷[2]（2021）在《信息化环境下W公司内部审计优化研究》文中进行了进一步梳理近年来,随着互联网、信息技术的不断发展和成熟,信息、科技等不断向各行各业渗透。企业运用计算机、网络、数据库等信息技术进行企业信息化建设,在采购、生产和销售等经营管理方面实现信息化管理,企业各项业务数据大量、完整的存于各个信息系统中。内部审计作为风险防控的第三道防线和公司治理的四大基石之一,要在信息化环境中充分发挥其作用,就需要将信息化引入企业的内部审计工作中,对内部审计信息化平台、信息化审计技术进行优化升级,才能适应企业具体业务的信息化,因此,在企业信息化环境下如何将信息技术服务于公司内部审计工作,如何对内部审计平台、技术等进行优化是企业最关心的问题。W公司涉及酒业、机械、包装、物流、金融和健康等主要产业,是一个庞大和多元的企业集团,并且已经逐步推进企业全面信息化建设,但是尚未把信息技术充分引入内部审计工作中,内部审计信息化建设呈现局部化、碎片化的特点,导致内部审计与企业信息化情况不匹配,不能很好的服务于企业的发展。本文对W公司开展案例研究,以文献研究法和案例分析法为主。首先对内部审计信息化发展历程和内部审计信息化建设的相关文献进行归纳整理,并对信息化环境的概念以及其对内部审计产生的影响进行分析,以信息系统、公司治理和免疫系统等理论为支撑,明确本文研究视角。其次,本文将理论联系实际,以W公司为研究对象,对W公司基本情况和信息化环境下的内部审计现状进行分析,指出信息化环境下W公司内部审计存在的问题,包括内部审计与企业信息化发展不同步、内部审计全覆盖要求难以满足、审计时效性不强、审计工作流程滞后以及审计信息化技术人员紧缺。然后,以信息化为主线,按照内部审计信息化“建设-运用-管理”的思路对W公司内部审计的平台、技术以及工作流程三个方面提出信息化环境下W公司内部审计的优化方案。最后,通过夯实W公司信息化基础环境、内部审计信息化组织模式、制度规范以及人才队伍等措施,保障信息化环境下W公司内部审计优化方案的实施。
方贝[3]（2020）在《G独立学院内部审计问题探讨》文中指出中国高等教育已从原来的精英式教育发展成现今的大众化教育,全国各类高等教育在学总规模由1978年的228万人增加到2018年的3,833万人,增长幅度达到1,581%。2018年的毛入学率已经超过了48%,近一半的高中毕业生可以进入高等院校接受高等教育,高等教育事业蓬勃发展。独立学院在提升在学总规模和毛入学率方面,起到了重要的支撑和补充作用。随着独立学院迅速发展,学生规模逐渐扩大,教学条件逐步提升,校园建设项目快速增加。独立学院的经济业务越来越复杂,其内部管理方面的问题也逐渐暴露出来,比如缺乏对内部业务活动必要的监督、风险意识较差、管理者的管理观念落后、管理方法陈旧等问题。这些问题严重制约了独立学院的进一步发展,同时也容易滋生独立学院的蛀虫,对于独立学院和社会来讲,都会造成巨大的破坏力。故而,独立学院作为高等院校的一份子,也需要积极开展内部审计,对学院的业务活动进行全面监督,并为学院管理层提供有价值的资料信息,以帮助学院管理层更好地管理和决策,提高学院管理效率和效果,为独立学院构建一个健康、和谐的发展环境。本文基于内部审计的理论基础,采用文献研究法与案例研究法对G独立学院内部审计进行研究。结合G独立学院的现状,分析了其内部审计的问题和原因,并提出改进的建议。希望能够延伸内部审计理论,同时为独立学院内部审计提供参考。首先,本文对独立学院和独立学院内部审计的相关概念进行了阐述,明确了独立学院的概念与特点,独立学院内部审计的概念、职能与特点。介绍了独立学院关于财务收支、科研经费、工程项目和经济责任四方面的审计,系统地梳理了独立学院内部审计流程和方法。紧接着阐述了内部审计的理论基础,包括委托代理理论、受托责任理论和内部控制理论。其次,介绍了G独立学院基本情况和内部审计机构设置以及人员安排,内部审计制度建设,详细介绍了G独立学院财务收支审计、科研经费审计、工程项目审计和经济责任审计现状。从G独立学院内部审计开展情况发现G独立学院存在内部审计范围狭窄、内容不够深入,内部审计方法陈旧、缺乏计算机技术,内部审计流程不够完善,缺乏对审查出的问题整改持续跟踪监督等问题。并分析了引起G独立学院内部审计问题的原因,主要是G独立学院领导层会干预内部审计、职能部门和教学部门对内部审计认知不充分,内部审计制度不健全、没有得到充分执行,内部审计独立性不强,内部审计队伍建设落后、人才培养不足,缺乏配套的审计质量控制体系。最后,提出了适合G独立学院内部审计发展的建议。文章提出,要提高学院领导和职能部门、教学部门对于内部审计的认识;建立、健全内部审计相关制度,并且严格执行,将内部审计落实到位;调整内部组织结构,优化内部审计部门,借助学院外部审计力量,提高内部审计独立性;加强内部审计人员的职业道德教育和专业技能培训,提高内部审计人员执业能力,建立绩效评价等激励体系,加强内部审计人才队伍建设;积极学习和使用新的审计技术和方法,以满足当今时代G独立学院管理工作的需求,借鉴母体高校内部审计流程,优化内部审计流程,提升内部审计质量和效率。希望本文的研究可以促进G独立学院对内部审计进行改革,完善G独立学院的内部审计制度,提升内部审计质量,进一步提升学院管理效果和效率,促进G学院良好发展。同时,又可以为其他独立学院或民办高校内部审计的研究带来一些启发。
房艳君[4]（2020）在《XX学校内部审计质量控制研究》文中研究说明20世纪90年代以来,随着我国高等教育的改革,高等教育事业进入高速发展的时期,国家开始通过各种方式加大对高校资金的投入,全国高等教育经费总投入占全国GDP的比重不断上升,2018年,全国高等教育经费总投入为12013亿元,占全国GDP的1.33%,比上年增长8.15%。在高等教育不断变革的同时,经济活动日益复杂,学校面临的风险也不断加大,加强学校内部管理,防控廉政风险和经济活动风险就显得尤为重要,内部审计作为学校内部管理的一个重要组成部分,通过内部审计部门对学校的经济活动进行监督和评价,其作用的发挥主要在于内部审计质量。然而,因受学校的整体审计氛围,审计的独立性和审计人员的专业素养等条件的约束,高校内部审计质量尚未达到理想水平,因此,如何对高校内部审计质量进行控制,提升内部审计质量,使内部审计工作真正发挥其作用,已经成为当前高校内部审计工作面临的重大问题。本文主要以山东省XX学校为研究对象,通过文献研究法、案例分析法、实地调研法和调查问卷法相结合的研究方法,结合受托责任理论和人本理论,对XX学校内部审计质量进行研究。本文首先,介绍了高校内部审计的相关概念和基础理论;其次,介绍了XX学校内部审计质量控制的现状,并就XX学校当前的现状指出中内部审计质量控制中存在的问题并加以分析原因,比如XX学校审计独立性不高,对审计人员的管理存在缺失,内部审计质量控制相关制度不完善,项目审计流程不规范等。最后,通过对XX学校的综合分析,对其内部审计质量控制中存在的问题提出相应的对策。
吴建莲[5]（2020）在《高等学校部门负责人经济责任履职监督研究 ——以S高校为例》文中认为十八大以来,以习近平同志为核心的党中央做出了全面从严治党的重大战略部署,多次强调要加强和健全权力运行制约和监督体系,要坚持抓住领导干部这个“关键少数”,改革和完善对“一把手”监督。过去,权力监督常常“聚焦”于党政机构,而往往忽略素有“象牙塔”、“清水衙门”之称的高校里的权力运行问题。随着近年来高校内腐败问题的不断曝光、高校领导人经济犯罪现象的日益凸显,社会对加强高校领导人的权力运行制约和履职监督的呼声不断高涨,特别是加强高校领导人经济责任监督、预防职务犯罪问题成为了社会舆论关注的焦点,基于此,强化对高校领导人特别是高校部门负责人履行经济责任的情况进行监督被正式提上了议事日程。经济责任审计作为高校部门负责人经济责任履职监督的重要手段,在促进领导干部依法履职尽责、提高管理水平,促进校内各部门健全规章制度、强化内部控制、改善内部管理,促进学校加强党风廉政建设、完善内部治理结构等方面具有重要作用和意义。通过强化高校部门负责人的经济责任审计,可以更好地加强高校部门负责人经济责任履职监督,防止权力运行失控,预防职务犯罪,促进高校良性运转。本文采用文献分析法、访谈法、比较分析法和案例分析等方法,从相关概念和理论基础着手,首先分析了高等学校部门负责人经济责任履职监督的现状,然后在深入分析高等学校部门负责人经济责任履职监督存在问题及原因的基础上,通过借鉴国内外先进经验,提出了加强高等学校部门负责人经济责任履职监督的对策措施。通过研究发现,高校部门负责人经济责任履职监督虽然取得了很大成效,但存在的问题依然比较突出,包括监督对象覆盖面有限、先离后审现象突出、审计评价难把握、经济责任界定困难、结果运用不充分等问题,从思想认识不到位、组织机构职能发挥不力、配套制度不健全、结果运用机制不完善、审计力量薄弱等方面进行原因分析,提出了应从提高思想认识、强化组织领导、健全制度建设、加强结果运用、增强队伍建设五个方面,进一步加强高等学校部门负责人经济责任履职监督。
杨诗琦[6]（2020）在《高校基建项目跟踪审计质量研究 ——以Z高校XX基建项目为例》文中研究表明建设项目跟踪审计是指审计部门对基建项目从立项到竣工结算的全过程进行审计,通过发现和评价工程建设过程中的问题,提出针对性建议,来实现对工程建设项目全过程的审计监督与控制。相较于传统的竣工验收后的结算审计,跟踪审计由单纯的事后审计向事前、事中审计转变,不仅解决了事后审计的“马后炮”问题,而且能够有效控制基建项目工程造价,强化资金使用的监督管理,防范腐败行为,充分发挥审计的“免疫系统”功能。回望近几年跟踪审计理论与实务的发展与改革,跟踪审计被频繁地应用于高校内部审计当中。随着我国高等教育体制改革逐步深化,高等院校的基础建设和维修规模不断扩大,跟踪审计的重要性日益凸显。然而在跟踪审计实务不断向前发展的同时,各类高校基建项目跟踪审计质量问题层出不穷,如何对有效保障和提升跟踪审计质量,成为了高校内部审计领域中不容忽视的重点议题之一。面对高校跟踪审计实务的迅速发展,中外学者虽然对跟踪审计的内容和优势多有研究,但是针对高校这一主体的研究总体来说相对较少,对于跟踪审计质量的关注也相对薄弱。因此,本文就以高校基建项目为依托,针对跟踪审计质量这一主题展开研究。本文以案例分析为研究方法,选取Z高校XX基建项目作为案例研究对象,对其跟踪审计过程中存在的审计质量问题进行具体研究并提出相应建议。首先,本文梳理了高校跟踪审计的基本理论,分析了影响高校基建项目跟踪审计质量的因素。其次,本文对Z高校XX基建项目跟踪审计的具体实施情况进行研究,从而分析得到该案例存在的跟踪审计质量问题,同时详细剖析了各问题的成因。最后,基于此前的思路针对Z高校基建项目跟踪审计质量管理提出相应的优化建议。通过对案例的研究,本文发现了Z高校XX基建项目跟踪审计主要存在以下问题:一是审计介入时点不合理,二是内部审计人员参与度不足,三是审计方与各方协调性不足,四是审计质量评价标准不合理,五是审计建议后续整改不到位。针对这些跟踪审计质量问题,对此提出以下优化建议:一是前移跟踪审计介入时点,二是打造专业高效审计团队,三是强化审计各方的沟通与协调,四是健全审计质量考评机制,五是加大后续审计整改力度。通过本文的研究期望能够丰富跟踪审计文献,并为高校跟踪审计质量管理提供建议。
沈国瑾[7]（2019）在《新时代高校内部经济责任审计的几点思考》文中指出随着高校教育事业的繁荣发展及《审计署关于内部审计工作的规定》的颁布实施,审计监督覆盖面越来越广,同时,高校内部经济责任审计任务越来越严峻。那么,在新时代下如何进行经济责任审计,日渐成为高校内部重视的难题。
高翔[8]（2019）在《安徽省高校内部经济责任审计整改问题研究 ——以W高校为例》文中进行了进一步梳理近年来,高校持续扩张办学的规模,多渠道增强办学能力。国家投资于高校的资金大幅增长,高校的经费来源多样化,导致其经济业务活动高速发展、日趋复杂。而高校内部经济责任审计在维护高校经济秩序、提高管理资金使用效益、促进干部廉政建设、保障高校健康发展等方面发挥了举足轻重的作用。但是,目前高校内部开展的经济责任审计工作面临着困难,一些审计发现的问题屡审屡犯,得不到根本性解决,这主要是因为高校内部经济责任审计整改工作存在问题。因此,如何清醒地认识高校内部经济责任审计整改工作的难点和构建审计整改改进对策,是非常值得探讨的问题。只有认真落实经济责任审计整改工作,才能更有效地保证高校内部经济责任审计发挥应有的价值。本文以先进的习近平新时代中国特色社会主义理论、受托经济责任理论、高校内部治理理论以及相关办法规定为支撑,首先通过网站浏览、电话访谈等收集总结一手数据,并从中梳理分析出安徽省高校内部经济责任审计整改面临的问题和产生问题的原因。继以W高校进行案例分析,将其内部经济责任审计情况和后续整改措施作为基础,以期向其他高校推广应用W高校的经验和启示。最后,本文结合安徽省高校内部经济责任审计整改工作存在的漏洞和W高校审计整改的优化空间,分别从加强内部经济责任审计整改的统筹协调、强化内部经济责任审计整改的责任追究、开展内部经济责任审计整改的后续督查、完善内审机构的内部治理、推进内部经济责任审计整改的信息公开五大方面思考了对策建议。本文的最终目的是提出改进安徽省高校内部经济责任审计整改的对策建议,希望能够呼吁和帮助安徽省高校进一步强化落实内部经济责任审计整改,更好地发挥高校内部经济责任审计整改对于高校现代化治理发展的促进作用。
范晗雪[9]（2019）在《H中学领导干部经济责任审计案例研究》文中认为随着我国对义务教育的日益重视,国家和地方政府加大了对教育经费的投入,学校内部的经济管理和活动也越来越复杂。由于学生在接受小学教育之后步入初高中阶段,系统的学习知识和接受教育是学生成长过程中尤为重要的时间段,所以中学作为我国基础教育的起点和重要阶段,不仅受到国民的关注,更要接受社会的监督。经济责任审计是在我国体制下产生的具有国家特色的经济监督制度,与基础的财务审计和专项审计有所不同,经济责任审计是一项复合型审计,不仅要对被审单位财政财务收支的真实和合法性进行审计还要对经济活动和被审单位领导的履职行为进行监督和评价。我国中学近年来的变化主要体现在学校教育经费收入的增加,还有国家对教育事业发展要求的提高。这些变化对中学学校的内部管理水平的要求都有所提升,但很多中学内部的管理水平却跟不上学校快速的发展,就滋生了许多问题比如学校经济决策不科学、内部控制不完善、资产财务管理混乱等。而中学校长的工作是中学教育中一项重要的环节,其决策直接影响到学校长期发展,所以如何加强和完善中学校长的经济责任审计工作,已经成为中学经济责任审计工作中尤为重要的一部分。经济责任审计是我国特有的一项审计模式,在国外并没有与我国经济责任审计完全一致的审计模式,但国外的绩效审计与我国经济责任审计有着相同之处,并且发展时间长且理论研究也较为完善,可以对我国经济责任审计起到借鉴和学习的作用。我国研究以高等院校的经济责任审计为主,对中小学校间经济责任审计工作中存在问题的关注很少,并且由于高校与中学间的事业发展要求和重点也不同,所以其经济责任审计工作也不能一概而论。本文在已有文献研究的基础上,结合H中学领导干部经济责任审计具体案例,分析了H中学经济责任审计工作中尚存的问题并对其原因进行了分析,主要问题有对中学校长的经济责任划分不明确、中学领导干部经济责任审计的评价依据过于宽泛、中学领导干部经济责任审计的内容不够全面、现场审计工作质量还有待提高、审计人员的数量和专业有限、经济责任审计结果运用不到位的问题。接着对如何加强中学领导干部经济责任审计工作提出对策:制定完善的经济责任审计界定标准、完善中学领导干部经济责任审计评价体系、优化中学领导干部经济责任审计方案、通过多种方式提高审计工作质量、加强审计队伍建设、完善经济责任审计结果运用机制,从而使经济责任审计工作可以更好的开展并为其提供参考意义。
王艺诺[10]（2019）在《审计信息化在LGC高校内部审计应用中的案例研究》文中提出高等院校的内部审计是高校管理体系中非常重要的组成部分,为了达到查错揪弊、提高效益和完善管理的总体目标,要依据国家的法律法规且代表学校的管理层对高校的校内活动进行有效审查,延伸了高校的管理权。然而,伴随着信息技术的高速发展、经济全球化以及教育改革进一步加强对高等院校的内部审计,各种各样的新问题慢慢暴露出来。比较典型的问题有:预算编制不合理、采购活动缺乏监督制约、管理方法落后、收支管理不科学、风险意识差等。收入和支出更加复杂化使得高等院校在内部控制中的许多弊端层出不穷,既严重束缚了学校更好更快的发展,又给予了不法份子贪污腐败和营私舞弊的可乘之机,严重危害了国家和高等院校的切实利益。在高校的内部管理、廉政风险及经济活动风险的防控中,审计信息化的重要性越来越显着。审计信息化的开展对高校内部审计的工作效率提出了更高层次的要求。因此,为了提高学校的管理效益,强化审计信息化是高校发展的必然要求,监督和评价高校日益多样化的经济活动,辅助学校管理工作并且营造健康透明的发展氛围。本文以LGC高校为研究对象,采取了文献法、访谈法和案例分析相结合等研究方法,对高等院校的审计信息化工作中的漏洞、成因加以分析,并对提高审计质量提出建议。首先,简单介绍了高等院校审计信息化的相关基础理论;其次,介绍了LGC高校中审计信息化现状,并根据当前的现状指出LGC高校中审计信息化工作的问题和原因,比如信息化建设成本控制存在漏洞、信息化设备设施的利用率低、信息共享程度低、高校信息化建设中制度体系和平台建设不健全,审计人员的信息化意识淡薄以及审计信息化工作中权责不匹配。最后,对LGC高校进行综合分析,对高校审计信息化中存在的问题给出切实恰当的解决对策,具体有以下六个方面:第一,提高内审地位、设置审计委员会,第二,强化信息化意识,第三,实施审计项目的外包,第四,创新信息化背景下的审计方法,第五,培养适应信息化环境审计的专业人员,第六,完善高校内部审计信息系统。与此同时,这些建议也可以对其他高等院校的审计信息化工作具有一定借鉴作用。
二、高等院校经济责任内部审计的程序和方法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高等院校经济责任内部审计的程序和方法（论文提纲范文）
（1）SY高校院系领导经济责任审计评价体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 相关理论基础 |
| 2.1 高校经济责任审计相关概念界定 |
| 2.1.1 经济责任审计 |
| 2.1.2 高校内部经济责任审计 |
| 2.1.3 高校院系领导经济责任审计 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 受托经济责任理论 |
| 2.2.2 内部控制理论 |
| 2.2.3 信息传递理论 |
| 2.2.4 层次分析法概况 |
| 第三章 SY高校经济责任审计现状及问题分析 |
| 3.1 SY高校院系领导经济责任审计现状 |
| 3.1.1 SY高校概况 |
| 3.1.2 SY高校审计工作组织机构概况 |
| 3.1.3 SY高校院系领导经济责任审计目标和审计依据 |
| 3.1.4 SY高校院系领导经济责任审计流程 |
| 3.2 SY高校院系领导经济责任审计问题分析 |
| 3.3 SY高校院系领导经济责任审计问题成因 |
| 3.4 引入高校院系领导经济责任审计评价体系的必要性和可行性分析 |
| 3.4.1 引入高校院系领导经济责任审计评价体系的必要性 |
| 3.4.2 引入高校院系领导经济责任审计评价体系的可行性 |
| 第四章 SY高校院系领导经济责任审计评价体系的构建 |
| 4.1 构建SY高校院系领导经济责任审计评价指标体系 |
| 4.1.1 高校院系领导经济责任审计评价指标确认原则 |
| 4.1.2 SY高校院系领导经济责任审计评价指标确认 |
| 4.1.3 SY高校院系领导经济责任审计评价指标解释 |
| 4.2 确认SY高校院系领导经济责任审计评价指标权重 |
| 4.2.1 层次分析法确认指标权重 |
| 4.2.2 SY高校院系领导经济责任审计评价指标体系 |
| 4.3 SY高校院系领导经济责任审计分值标准 |
| 第五章 SY高校院系领导经济责任审计评价体系的效果分析 |
| 5.1 SY高校D院领导干部经济责任审计评价体系运用 |
| 5.1.1 SY高校D院基本情况 |
| 5.1.2 D院负责人经济责任审计依据 |
| 5.1.3 D院负责人经济责任审计过程 |
| 5.2 D院负责人经济责任审计结果及审计建议 |
| 5.3 SY高校院系领导经济责任审计评价体系实施保障措施 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 调查问卷表——有关SY高校院系领导经济责任审计现状的调研问卷 |
| 附录2 调查问卷表——有关高校院系领导经济责任审计评价指标体系 |
| 附录3 民主评议表 |
| 攻读硕士学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（2）信息化环境下W公司内部审计优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 内部审计信息化发展历程研究 |
| 1.4.2 内部审计信息化建设研究 |
| 1.4.3 研究述评 |
| 1.5 研究创新 |
| 2 相关概念和理论基础 |
| 2.1 信息化环境相关概念 |
| 2.1.1 信息化环境的含义 |
| 2.1.2 信息化环境的特征 |
| 2.1.3 信息化环境对内部审计的影响 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 信息系统理论 |
| 2.2.2 公司治理理论 |
| 2.2.3 免疫系统理论 |
| 3 信息化环境下W公司内部审计现状和问题分析 |
| 3.1 W公司基本情况 |
| 3.1.1 W公司简介 |
| 3.1.2 W公司信息化现状 |
| 3.2 信息化环境下W公司内部审计现状 |
| 3.2.1 内部审计基本情况 |
| 3.2.2 内部审计信息化现状 |
| 3.3 信息化环境下W公司内部审计存在的问题 |
| 3.3.1 内部审计与企业信息化发展不同步 |
| 3.3.2 内部审计全覆盖要求难以满足 |
| 3.3.3 内部审计时效性不强 |
| 3.3.4 内部审计工作流程滞后 |
| 3.3.5 内部审计信息化技术人员紧缺 |
| 4 信息化环境下W公司内部审计的优化 |
| 4.1 信息化环境下W公司内部审计优化的思路 |
| 4.2 信息化环境下W公司内部审计优化的目标 |
| 4.2.1 实现联网审计 |
| 4.2.2 实现全面审计 |
| 4.2.3 实现持续审计 |
| 4.3 信息化环境下W公司内部审计优化的原则 |
| 4.3.1 统筹规划原则 |
| 4.3.2 信息共享原则 |
| 4.3.3 操作便捷原则 |
| 4.4 信息化环境下W公司内部审计平台优化 |
| 4.4.1 完善审计业务支撑库 |
| 4.4.2 健全审计作业平台 |
| 4.4.3 搭建业务和审计信息共享系统 |
| 4.4.4 构建审计风险预警机制 |
| 4.5 信息化环境下W公司内部审计技术优化 |
| 4.5.1 开发信息化内部审计工具 |
| 4.5.2 建立审计信息化分析模型 |
| 4.6 信息化环境下W公司内部审计流程优化 |
| 4.6.1 运用信息技术制定内部审计计划 |
| 4.6.2 改进实施阶段的审计方式 |
| 4.6.3 建立审计报告自动生成系统 |
| 4.6.4 实行审计问题整改信息化管理 |
| 5 信息化环境下W公司内部审计优化的保障措施 |
| 5.1 夯实公司信息化基础环境 |
| 5.2 建立内部审计信息化组织模式 |
| 5.3 完善内部审计信息化制度规范 |
| 5.4 打造内部审计信息化人才队伍 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 |
（3）G独立学院内部审计问题探讨（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于内部审计理论的研究 |
| 1.2.2 关于内部审计方法的研究 |
| 1.2.3 关于高校内部审计的研究 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本文的内容和框架 |
| 2 独立学院内部审计理论概述 |
| 2.1 独立学院的含义与特点 |
| 2.1.1 独立学院的含义 |
| 2.1.2 独立学院的特点 |
| 2.2 独立学院内部审计含义与特点 |
| 2.2.1 独立学院内部审计含义 |
| 2.2.2 独立学院内部审计的功能 |
| 2.2.3 独立学院内部审计的特点 |
| 2.3 独立学院内部审计的内容 |
| 2.3.1 财务收支审计 |
| 2.3.2 科研经费审计 |
| 2.3.3 工程项目审计 |
| 2.3.4 经济责任审计 |
| 2.4 独立学院内部审计的流程及方法 |
| 2.4.1 独立学院内部审计的流程 |
| 2.4.2 独立学院内部审计的方法 |
| 2.5 关于独立学院内部审计理论基础 |
| 2.5.1 委托代理理论 |
| 2.5.2 受托责任理论 |
| 2.5.3 内部控制理论 |
| 3 G独立学院内部审计概况及存在的主要问题 |
| 3.1 G独立学院概况 |
| 3.2 G独立学院内部审计机构设置和制度建设 |
| 3.2.1 内部审计机构设置和人员配置情况 |
| 3.2.2 内部审计规章制度建设 |
| 3.3 G独立学院内部审计开展情况 |
| 3.3.1 财务收支审计开展情况 |
| 3.3.2 科研经费审计开展情况 |
| 3.3.3 工程项目审计开展情况 |
| 3.3.4 经济责任审计开展情况 |
| 3.4 G独立学院内部审计存在的问题 |
| 3.4.1 内部审计范围狭窄,内容不够深入 |
| 3.4.2 内部审计方法陈旧,缺乏计算机技术 |
| 3.4.3 内部审计流程不够完备 |
| 3.4.4 缺乏对审查出的问题整改持续跟踪监督 |
| 4 G独立学院内部审计存在问题的原因分析 |
| 4.1 G独立学院对内部审计认知不充分 |
| 4.1.1 学院领导层干预内部审计 |
| 4.1.2 职能部门和教学部门缺乏对内部审计的认知 |
| 4.2 G独立学院内部审计制度不健全 |
| 4.2.1 内部审计制度设计不完善 |
| 4.2.2 内部审计制度没有得到充分执行 |
| 4.3 G独立学院内部审计的独立性不足 |
| 4.3.1 内部审计的组织结构独立性不强 |
| 4.3.2 内部审计的经费来源独立性不强 |
| 4.4 G独立学院内部审计队伍建设落后、人才培养不足 |
| 4.4.1 内部审计人员专业技能较差 |
| 4.4.2 内部审计人员考核激励机制不合理 |
| 4.5 G独立学院缺乏配套的审计质量控制体系 |
| 4.5.1 内部审计质量控制制度缺失 |
| 4.5.2 对审查出的问题整改缺乏问责机制 |
| 5 改进G独立学院内部审计的建议 |
| 5.1 提高独立学院对内部审计的认知 |
| 5.1.1 提高学院领导对内部审计的重视,减少干预 |
| 5.1.2 提高职能部门对内部审计的认识 |
| 5.2 健全G独立学院内部审计制度 |
| 5.2.1 健全内部审计制度体系 |
| 5.2.2 加大执行内部审计制度的力度 |
| 5.2.3 加强内部审计质量的检查 |
| 5.2.4 突出审计结果,落实责任追究制度 |
| 5.3 增强G独立学院内部审计的独立性和权威性 |
| 5.3.1 调整内部组织机构,优化内部审计部门 |
| 5.3.2 借助学院外部审计力量 |
| 5.4 加强G独立学院内部审计队伍建设,人才培养 |
| 5.4.1 优化内部审计队伍结构 |
| 5.4.2 加强内部审计人员的培训教育 |
| 5.4.3 完善内部审计队伍考核激励机制 |
| 5.5 改善G独立学院内部审计方法,完善内部审计流程 |
| 5.5.1 学习并运用新技术、新方法 |
| 5.5.2 运用计算机技术,推进内部审计信息化 |
| 5.5.3 积极完善内部审计流程 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）XX学校内部审计质量控制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究内容和研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 技术路线图 |
| 第二章 相关概念界定及研究基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 内部审计 |
| 2.1.2 内部审计质量 |
| 2.1.3 内部审计质量控制 |
| 2.1.4 内部审计质量控制标准 |
| 2.2 内部审计质量控制影响因素 |
| 2.2.1 全面质量控制影响因素 |
| 2.2.2 项目审计质量控制影响因素 |
| 2.3 相关理论 |
| 2.3.1 受托责任理论 |
| 2.3.2 人本理论 |
| 第三章 XX学校内部审计质量控制现状 |
| 3.1 XX学校内部审计质量控制调查分析 |
| 3.1.1 调研设计 |
| 3.1.2 调研对象 |
| 3.1.3 调研结果及分析 |
| 3.2 XX学校情况 |
| 3.3 XX学校全面质量控制情况现状 |
| 3.3.1 XX学校审计部门机构 |
| 3.3.2 XX学校审计人员 |
| 3.3.3 XX学校审计制度建设情况 |
| 3.4 XX学校项目审计质量控制现状——以离任经济责任审计为例 |
| 3.4.1 审计目标 |
| 3.4.2 重点审计内容 |
| 3.4.3 审计准备阶段质量控制 |
| 3.4.4 审计实施阶段质量控制 |
| 3.4.5 审计报告阶段质量控制 |
| 3.4.6 审计终结阶段质量控制 |
| 第四章 XX学校内部审计质量控制存在的问题 |
| 4.1 XX学校全面质量控制方面存在的问题 |
| 4.1.1 XX学校整体审计意识不足 |
| 4.1.2 XX学校审计工作独立性不强 |
| 4.1.3 XX学校对审计人员的管理存在缺失 |
| 4.1.4 XX学校内部审计质量控制相关制度不完善 |
| 4.2 XX学校项目审计流程质量控制方面存在的问题 |
| 4.2.1 审计准备阶段工作步骤不规范 |
| 4.2.2 审计实施阶段取证不及时 |
| 4.2.3 审计报告阶段报告质量不高 |
| 4.2.4 审计结果落实不到位 |
| 第五章 完善XX学校内部审计质量控制的建议 |
| 5.1 内部审计全面质量控制 |
| 5.1.1 提高学校对内部审计的认识 |
| 5.1.2 成立审计委员会,增强审计独立性 |
| 5.1.3 加强内部审计人员的专业素养 |
| 5.1.4 完善内部审计质量控制相关制度 |
| 5.2 内部审计项目审计流程质量控制 |
| 5.2.1 审计准备阶段细化审计工作步骤 |
| 5.2.2 审计实施阶段优化严格把控取证过程 |
| 5.2.3 审计报告阶段提高审计报告质量 |
| 5.2.4 审计终结阶段做好整改问责工作 |
| 第六章 结论与启示 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）高等学校部门负责人经济责任履职监督研究 ——以S高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 第一章 相关概念的界定与理论基础 |
| 第一节 相关概念的界定 |
| 一、高等学校部门负责人 |
| 二、经济责任 |
| 三、高等学校部门负责人经济责任履职监督 |
| 第二节 相关理论基础 |
| 一、委托代理理论 |
| 二、治理理论 |
| 第二章 S高校部门负责人经济责任履职监督的现状 |
| 第一节 S高校基本情况 |
| 第二节 S高校部门负责人经济责任履职监督的基本现状 |
| 一、部门负责人经济责任履职监督的主体基本情况 |
| 二、部门负责人经济责任履职监督的内容 |
| 三、部门负责人经济责任履职监督的主要制度依据 |
| 四、部门负责人经济责任履职监督的程序 |
| 五、近十年部门负责人经济责任履职监督的开展情况 |
| 六、部门负责人经济责任履职监督取得的成效 |
| 第三章 S高校部门负责人经济责任履职监督存在的问题及原因分析 |
| 第一节 存在的问题 |
| 一、监督对象覆盖面有限 |
| 二、先离后审现象突出 |
| 三、审计评价难以把握 |
| 四、经济责任界定困难 |
| 五、审计结果运用不充分 |
| 第二节 原因分析 |
| 一、思想认识不到位 |
| 二、组织机构职能发挥不力 |
| 三、配套制度不健全 |
| 四、结果运用机制不完善 |
| 五、审计力量薄弱 |
| 第四章 国内外的经验借鉴 |
| 第一节 国外先进经验借鉴 |
| 一、美国高等学校内部审计主要做法 |
| 二、澳大利亚高等学校内部审计主要做法 |
| 三、国外高等学校内部审计的启示 |
| 第二节 国内先进经验借鉴 |
| 一、湖南师范大学经济责任审计做法 |
| 二、复旦大学经济责任审计做法 |
| 三、对部门负责人经济责任履职监督的启示 |
| 第五章 加强S高校部门负责人经济责任履职监督的措施 |
| 第一节 提高思想认识 |
| 第二节 强化组织领导 |
| 一、加强组织领导 |
| 二、推进审计全覆盖 |
| 第三节 健全制度建设 |
| 一、健全经济责任制度 |
| 二、健全审计评价体系 |
| 第四节 加强结果运用 |
| 一、强化协调配合机制 |
| 二、推进审计结果公开 |
| 第五节 增强队伍建设 |
| 一、增加审计力量 |
| 二、加强自身建设 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）高校基建项目跟踪审计质量研究 ——以Z高校XX基建项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 建设项目跟踪审计的相关研究 |
| 1.2.2 高校基建项目跟踪审计的相关研究 |
| 1.2.3 基建项目跟踪审计质量的相关研究 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 高校基建项目跟踪审计相关理论 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 受托经济责任理论 |
| 2.1.2 COSO内部控制理论 |
| 2.2 高校基建项目跟踪审计的基本理论 |
| 2.2.1 高校基建项目跟踪审计的相关概念 |
| 2.2.2 高校基建项目跟踪审计的模式与流程 |
| 2.2.3 高校基建项目跟踪审计各阶段主要内容 |
| 2.3 高校基建项目跟踪审计质量的理论分析 |
| 2.3.1 高校基建项目跟踪审计质量的内涵 |
| 2.3.2 高校基建项目跟踪审计质量的影响因素 |
| 3 Z高校XX基建项目跟踪审计质量案例分析 |
| 3.1 Z高校基本情况及跟踪审计现状 |
| 3.1.1 Z高校基本情况 |
| 3.1.2 Z高校跟踪审计现状 |
| 3.2 Z高校XX基建项目基本情况 |
| 3.3 Z高校XX基建项目跟踪审计具体应用 |
| 3.3.1 审计形式 |
| 3.3.2 审计机构及职责 |
| 3.3.3 审计过程及内容 |
| 3.4 Z高校XX基建项目跟踪审计质量的问题 |
| 3.4.1 跟踪审计介入时点不合理 |
| 3.4.2 内部审计人员参与度不足 |
| 3.4.3 审计方与各方协调性不足 |
| 3.4.4 审计质量评价标准不合理 |
| 3.4.5 审计建议后续整改不到位 |
| 4 Z高校基建项目跟踪审计质量优化建议 |
| 4.1 前移跟踪审计介入时点 |
| 4.2 打造专业高效审计团队 |
| 4.2.1 充实高校内部审计人员力量 |
| 4.2.2 严格对社会审计机构的遴选和监控 |
| 4.3 强化各方的沟通与协调 |
| 4.3.1 优化各方信息交流渠道 |
| 4.3.2 完善跟踪审计制度体系 |
| 4.4 健全审计质量考评机制 |
| 4.5 加大审计建议整改力度 |
| 5 结论 |
| 5.1 研究结论和政策建议 |
| 5.1.1 研究结论 |
| 5.1.2 政策建议 |
| 5.2 研究创新和研究局限 |
| 5.2.1 研究创新 |
| 5.2.2 研究局限 |
| 参考文献 |
（7）新时代高校内部经济责任审计的几点思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、高校内部经济责任审计存在的弊病 |
| (一) 缺乏良好的审计环境 |
| (二) 内部经济责任审计评价体系不够完善 |
| (三) 审计缺乏独立性和权威性 |
| (四) 审计结果难以运用 |
| 三、新时代下提升高校内部经济责任审计工作水平采取的措施 |
| (一) 构建良好的审计环境 |
| (二) 健全内部经济责任审计评价体系 |
| (三) 提高审计的独立性和权威性 |
| (四) 提升审计结果运用水平 |
| 四、结论 |
（8）安徽省高校内部经济责任审计整改问题研究 ——以W高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.2.3 文献述评 |
| 1.3 研究思路、方法和内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究内容 |
| 1.4 本文的创新与不足 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2 相关概念、理论基础和办法规定 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 内部经济责任审计 |
| 2.1.2 内部经济责任审计整改 |
| 2.1.3 高校内部经济责任审计 |
| 2.1.4 高校内部经济责任审计整改 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 习近平新时代中国特色社会主义理论 |
| 2.2.2 受托经济责任理论 |
| 2.2.3 高校内部治理理论 |
| 2.3 办法规定 |
| 2.3.1 党中央及教育部关于经济责任审计的规定 |
| 2.3.2 安徽省关于审计整改和结果运用的规定 |
| 2.3.3 内部审计准则及实务指南 |
| 3 安徽省高校内部经济责任审计整改现状分析 |
| 3.1 安徽省高校内部经济责任审计整改基本情况 |
| 3.1.1 内审机构的设置 |
| 3.1.2 内审机构的人员配备 |
| 3.1.3 对内部经济责任审计整改的重视情况 |
| 3.1.4 内部经济责任审计整改的信息化建设 |
| 3.1.5 内部经济责任审计整改的组织协调 |
| 3.1.6 内部经济责任审计整改的贯彻落实 |
| 3.2 安徽省高校内部经济责任审计整改存在的主要问题 |
| 3.2.1 整改协调联动松散 |
| 3.2.2 整改责任意识不强 |
| 3.2.3 缺乏后续督查回访 |
| 3.2.4 内审机构存在缺陷 |
| 3.2.5 整改信息公开有限 |
| 3.3 安徽省高校内部经济责任审计整改存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 内部经济责任审计整改办法制定滞后 |
| 3.3.2 外部监督失灵 |
| 3.3.3 内审机构独立性不强 |
| 3.3.4 审计整改的方式依旧传统 |
| 3.3.5 “怕丢面子”的心态作祟 |
| 4 W高校内部经济责任审计整改案例分析 |
| 4.1 W高校基本情况 |
| 4.2 W高校内部经济责任审计情况 |
| 4.2.1 内部审计机构的设置 |
| 4.2.2 审计处主要职责 |
| 4.2.3 近三年内部经济责任审计项目 |
| 4.2.4 内部经济责任审计流程 |
| 4.3 W高校内部经济责任审计整改措施 |
| 4.3.1 召开经济责任审计整改工作推进会 |
| 4.3.2 审计组督促指导审计整改工作 |
| 4.3.3 书记约谈整改单位负责人 |
| 4.3.4 实行审计整改评价量化考核 |
| 4.4 W高校内部经济责任审计整改的经验与启示 |
| 4.4.1 W高校内部经济责任审计整改的经验 |
| 4.4.2 W高校内部经济责任审计整改的启示 |
| 5 改进安徽省高校内部经济责任审计整改的对策建议 |
| 5.1 加强审计整改的统筹协调 |
| 5.1.1 试成立审计委员会,统一领导整改规划 |
| 5.1.2 推行会商联动机制,形成整改联席合力 |
| 5.2 强化审计整改的责任追究 |
| 5.2.1 厘清整改主体责任,细化问题分类分级 |
| 5.2.2 实施整改绩效考核,严肃整改工作问责 |
| 5.3 开展审计整改的后续督查 |
| 5.3.1 设立督查领导小组,跟踪检查形成报告 |
| 5.3.2 内审机构对账销号,确保审计整改到位 |
| 5.4 完善内审机构的内部治理 |
| 5.4.1 建审计整改问题库,构筑一体整改平台 |
| 5.4.2 充实壮大内审队伍,重视内审人员培训 |
| 5.5 推进审计整改的信息公开 |
| 5.5.1 健全整改报告机制,及时传递整改信息 |
| 5.5.2 坚持整改公告原则,依法承担社会责任 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 1 安徽省部分高校(40所)名单、网址及电话 |
| 2 电话访问问题汇总 |
| 致谢 |
（9）H中学领导干部经济责任审计案例研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.引言 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究思路及方法 |
| 1.3.1 研究内容及框架 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 2.相关概述及理论基础 |
| 2.1 中学领导干部经济责任审计的相关概述 |
| 2.1.1 中学领导干部经济责任审计的目标及内容 |
| 2.1.2 中学领导干部经济责任审计的特点 |
| 2.1.3 中学领导干部经济责任审计流程 |
| 2.2 经济责任审计理论基础 |
| 2.2.1 公共受托经济责任理论 |
| 2.2.2 绩效管理相关理论 |
| 3.H中学领导干部经济责任审计案例分析 |
| 3.1 H中学基本情况 |
| 3.1.1 H中学概况 |
| 3.1.2 学校机构设置及校长任职情况 |
| 3.1.3 资产负债及财务收支情况 |
| 3.2 H中学领导干部经济责任审计项目实施情况 |
| 3.2.1 审计目标 |
| 3.2.2 审计对象与范围 |
| 3.2.3 审计内容及重点 |
| 3.2.4 审计过程及成效 |
| 3.2.5 审计结果及处理处罚意见 |
| 4.H中学经济责任审计工作中存在的问题及原因分析 |
| 4.1 H中学经济责任审计工作中存在的问题 |
| 4.1.1 校长相应的经济责任界定不明确 |
| 4.1.2 中学领导干部经济责任审计的评价依据宽泛 |
| 4.1.3 中学领导干部经济责任审计的内容不全面 |
| 4.1.4 现场审计工作质量有待提高 |
| 4.1.5 经济责任审计项目人员数量和专业有限 |
| 4.1.6 经济责任审计结果运用不到位 |
| 4.2 H中学领导干部经济责任审计问题的原因分析 |
| 4.2.1 缺乏经济责任界定的标准 |
| 4.2.2 中学领导干部经济责任审计评价体系不完善 |
| 4.2.3 审计方案制定不合理,审前调查不充分 |
| 4.2.4 缺乏对审计过程的控制和审计质量的评价 |
| 4.2.5 审计队伍力量不足 |
| 4.2.6 经济责任审计结果运用机制不完善 |
| 5.加强H中学领导干部经济责任审计的对策建议 |
| 5.1 制定完善的经济责任界定标准 |
| 5.1.1 中学领导干部经济责任界定的原则 |
| 5.1.2 明确行为性质,合理界定相关责任 |
| 5.2 完善中学领导干部经济责任审计评价体系 |
| 5.2.1 确定中学领导干部经济责任审计评价原则 |
| 5.2.2 中学领导干部经济责任审计评价指标设计依据 |
| 5.2.3 构建中学领导干部经济责任审计评价指标体系 |
| 5.3 优化中学领导干部经济责任审计方案 |
| 5.3.1 科学合理的制定审计方案 |
| 5.3.2 强化审前调查,突出中学领导干部经济责任审计重点 |
| 5.4 通过多种方法提高现场审计工作质量 |
| 5.4.1 加强对现场审计工作的管控 |
| 5.4.2 健全对审计过程的质量评价 |
| 5.4.3 利用审计谈话技术打开审计工作突破口 |
| 5.4.4 谨慎选择项目主审 |
| 5.5 加强审计队伍建设 |
| 5.5.1 引进高素质人才,充实审计队伍 |
| 5.5.2 加强审计人员后续培训 |
| 5.5.3 加强审计人员职业道德建设 |
| 5.6 完善经济责任审计结果运用机制 |
| 5.6.1 完善经济责任审计结果公开机制 |
| 5.6.2 建立审计整改监督机制 |
| 5.6.3 完善联席会议机制 |
| 6.研究结论与启示 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）审计信息化在LGC高校内部审计应用中的案例研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 0.1 研究的背景及意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 文献综述 |
| 0.2.1 国外审计信息化的文献综述 |
| 0.2.2 国内审计信息化文献综述 |
| 0.2.2 审计信息化文献研究评述 |
| 0.3 主要研究内容 |
| 0.4 研究的思路与方法 |
| 1 案例描述 |
| 1.1 LGC高校概况 |
| 1.1.1 LGC高校基本情况 |
| 1.1.2 LGC高校审计信息化现状 |
| 1.2 案例事件 |
| 1.2.1 “仓促上阵”的审计信息化建设 |
| 1.2.2 “名存实亡”的审计信息化制度 |
| 2 案例分析 |
| 2.1 高校内部审计信息化的相关概念与理论 |
| 2.1.1 高校审计信息化的含义 |
| 2.1.2 信息理论 |
| 2.1.3 控制理论 |
| 2.2 LGC高校内部审计信息化中存在的主要问题 |
| 2.2.1 信息化建设成本控制存在漏洞 |
| 2.2.2 信息化设备利用率低 |
| 2.2.3 信息的共享程度低 |
| 2.3 LGC高校内部审计信息化问题的成因分析 |
| 2.3.1 审计人员的信息化意识淡薄 |
| 2.3.2 高校信息化建设中制度体系和平台建设不健全 |
| 2.3.3 审计信息化工作中职责不清晰 |
| 3 解决LGC高校内部审计信息化问题的对策 |
| 3.1 强化信息化意识 |
| 3.2 提高内审地位、加强监管指导 |
| 3.3 实施审计项目的外包 |
| 3.4 创新信息化背景下的审计方法 |
| 3.5 培养适应信息环境的审计工作人员 |
| 3.6 完善高校内部审计信息系统 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
四、高等院校经济责任内部审计的程序和方法（论文参考文献）
- [1]SY高校院系领导经济责任审计评价体系研究[D]. 张宇. 西安石油大学, 2021(12)
- [2]信息化环境下W公司内部审计优化研究[D]. 代万捷. 重庆理工大学, 2021(02)
- [3]G独立学院内部审计问题探讨[D]. 方贝. 江西财经大学, 2020(10)
- [4]XX学校内部审计质量控制研究[D]. 房艳君. 黑龙江八一农垦大学, 2020(09)
- [5]高等学校部门负责人经济责任履职监督研究 ——以S高校为例[D]. 吴建莲. 云南财经大学, 2020(07)
- [6]高校基建项目跟踪审计质量研究 ——以Z高校XX基建项目为例[D]. 杨诗琦. 中南财经政法大学, 2020(07)
- [7]新时代高校内部经济责任审计的几点思考[J]. 沈国瑾. 金融经济, 2019(14)
- [8]安徽省高校内部经济责任审计整改问题研究 ——以W高校为例[D]. 高翔. 安徽财经大学, 2019(09)
- [9]H中学领导干部经济责任审计案例研究[D]. 范晗雪. 新疆财经大学, 2019(01)
- [10]审计信息化在LGC高校内部审计应用中的案例研究[D]. 王艺诺. 辽宁大学, 2019(01)