问：都德最后一课英语读后感1500-2000字
- 答：如果说微笑是跨越任何国界从而沟通的桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。试问如果将你说本国语言的权利剥夺而去学习族和另一门从未接触过的语言，你会作何感想又会有何种举动，我想《最后一课》就告诉了我一个作为普法战争战败国的小镇，那里的人民如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。
1870年普法战争爆发，都德应征入伍，他经历了战争生活，目睹了法国战败的惨状，收到了人民爱国精神的感染，而《最后一课》正式都德通过主人公小弗朗士上的最后一堂法语课的见闻和感受，描写普鲁士侵略者对沦陷在他们铁蹄下的法国阿尔萨斯省人民进行文化专制，强迫学校改教德语的“残忍”行为，以及当时人民对祖国的留恋和悲愤的心情和强烈的爱国精神来抒发自己心中的感想的作品。主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，迟到或是逃学，在他看来已经习以为常；学习不用功，回答不上老师的问题，对于他更是家常便做顷饭。可当他在上这“最后一课”是，他深深地感悟到了国土沦丧对于纯穗陆他的朋友、长辈是一个残酷的现实，他们甚至无法接受，此时祖国已成为了他们唯一的念想，在他的眼中，一草一木，一言一行，无不与祖国有密切的联系，刚刚还觉得沉闷讨厌的课本一下子变成了舍不得分手的老朋友，因为在那上面是祖国的语言，它就标志着祖国，新发的书上都是美丽的字符，上边全写着“法兰西”，在小弗朗士的眼里，他们就好像一面面小国旗。低年级的学生不会写字却能专心的画一横一竖，似乎那也算是法语，甚至从屋顶上鸽子咕咕的鸣叫声里，小弗朗士也能联想到今后的一切，所有这些，都蕴藏着对敌人的无比仇恨，交织着爱国主义的旋律。而韩麦尔先生则是一位热心教育，热爱祖国的严厉教师，他在学校辛勤工作几十年，对这里的物件，他都有身后的感情。所以，当他接到命令不能再教法语时，在他离开学校前一天，在这上最后一课的庄严时刻，她身穿礼服，
问：《最后一课》英文读后感
- 答：LAST SUNDAY,I READ AN ARTICLE CALLED THE LAST LESSON.^^^^^^
I FELT VERY.`````` - 答：LAST SUNDAY,I READ AN ARTICLE CALLED THE LAST LESSON.^^^^^^
问：《繁星.最后一课》英语读后感
- 答：读《最后一课》有感
《最后一课》的作者是是法国19世纪后半期的小说家都德，他写了无数小说，而《最后一课》是都德的代表小说汇集。我印象最深的是《最后一课》的前两篇‘最后一课’与‘柏林之围’。
‘最后一课’讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动…橡缓…，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就结束了。
《最后一课》还有一个典型例子——‘柏林之围’。一位已退休的上校，听到自己的国家战梁空模败后晕了过去孙女为了让他不再受刺激，他的医生和外孙女编造了一个谎言，他们每一天都虚拟的告诉这个年迈的老人国家胜利的消息，老人的身体也逐渐康复，但是终究这件事败露了，敌兵占领老人住的城市那一天，外孙女骗他是我国士兵胜利凯旋，老人趁他们不注意去看，得知真亏仔相后，当即倒了下去……
还有许许多多的故事，无不表现了法兰西人民的勇敢和爱国精神，正是这种精神使得人们的心善良淳朴，对自己的国家忠心耿耿，而我们呢？有多少人真正忠心自己的祖国，我也和大众学生一样，看的都是韩剧，崇拜的都是外国明星，身上的衣服都是韩版或日版的…… ，我们的民族意识已经越来越来越弱了，就连我们的民族节日也远远没有外国节日‘繁华’，我们很喜欢圣诞节，我们相互送礼，相互开心，我们更喜欢愚人节，我们相互小心提醒，相互逗乐玩耍，总之，总之我们总觉得外国节日十分有趣。于是，我们对自己的节日便冷淡起来了。
我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力
