问：系统-功能语法理论对二语习得的影响?
- 答：系统-功能语法理论对二语习得的影响。在这一理论的指导下涌现了大量的基于该理论的第二语言习得研究。这些研究加深了我们对第二语言习得过程和习得机制的理解。普并告遍语法作为一个非常有用的语言分析工具，不仅可以帮助研究人员构建明确的理论假设，而且能够用过实证的方法进行检验。此外，普遍语法不仅可返陵以用于描述第二语言习得的语言现象绝世明，而且可以有效地解释这些现象。比如，有学者用原则与参数理论来解释语言迁移现象，而且通过实证研究来检验语言参数重设的过程。
问：什么是功能语法
- 答：功能语法全称是系统功能语法(Systemic-functional Grammar)，由英国语言学家韩礼德(Halliday)在50年代末创立。功能功能语法包括三个方面：概念功能(ideational metafunction)、交际功能(interpersonal metafunction)和语篇功能(textual metafunction)。这三种功能分别与及伍局好物性（transitivity）系统、语气（mood）系统和主位（theme）系统相联系。
系统功能语法把语言分成五个层腔铅次：语境、意义、遣词、音的结构和语音。其中意义是中心层腊侍次，也是一个系统，说话者只能在意义系统中选择恰当意义。 - 答：就是同一个词可以当动词用也可以当名词用。呵呵
问：什么是系统功能语言学
- 答：系统功能语言学（system-functional linguistics）为英国著名的语言学家韩礼德（Halliday）创立.相对于其大脊它语言理论，系统功能语法有以下几个特征：首先，它非常关注语言的社会属性，如何实现社会功迟仿银能。其次，它把语言看做一种实践，而不是一种认识。并且在可能的语言行为和实际的语言行为间进行区分。第三，更加重视对个别语言、个别语言变码宴体的分析。第四，用“连续性”解释语言的不同表现形式，（例如：不符合语法——不符合习惯——有点不符合习惯——比较符合习惯——合乎语法）第五，通过语篇的观察和统计手段验证其假说.
