一、两亩莴苣栽出一个思考(论文文献综述)
张丽[1](2021)在《西北民族走廊汉藏交融地带乡村社会变迁研究 ——基于天祝县三个村庄的比较》文中研究指明本文从社会变迁的视角出发,研究了西北民族走廊汉藏交融地带三个村庄自1958年集体公社时期以来,在生计、文化、空间社会关系三个维度上的社会变迁进程,分析影响社会变迁的核心动力要素是如何参与村内各阶段变迁的,其变迁后果又是如何。在此基础上探讨多民族杂居地带村庄的变迁模式及未来可能的发展路径所在。研究以处于青藏高原、内蒙古高原、黄土高原交界地带的天祝县为调研地,选择县内金强河流域的三个村庄为田野点,运用多点民族志、半结构式访谈、生活史研究的方法收集资料,使用比较社会学的方法,描绘三个有着不同特征社区的变迁图景。起初,半农半牧区村庄中“畜牧暖棚大量兴建”但“畜牧数量快速减少”的反常现象引发笔者关注和思考。与半农半牧区村庄相比,处于上游牧区的村庄通过暖棚建设扩大了畜牧规模,经济快速发展;下游农区村庄通过暖棚种植跨入鲜蔬菜市场,发展了地方经济。从比较中看出,暖棚扶助政策在三个村庄所在区域产生了不同的效果。那么,半农半牧区修建的暖棚为什么被废弃了?在持续调研了解过程中发现,农业与牧业并重的区域,村民家庭生计多样组合,集体时期以来,村民的主要生计经历了“农牧业混合—务工为主—农业为主”的断裂式变迁过程,这与上游牧区在牧业中的持续投入与发展,以及下游农区长期以来持续发展农业的生计形态对比鲜明。研究发现,半农半牧区的农牧业资源比重相当,在市场化环境中,虽然有抵御单一生计风险的能力,但同时也使得域内的农牧业生产难以实现集中化、专业化和市场化,与附近农牧业资源相对单一的村庄相比,资源的多样性反而使其在发展中相对受限。在文化习俗方面,半农半牧区村庄同时也是汉藏民族杂居的地带,在改革开放后,逐渐吸收了藏族文化元素,但是在村民的文化诉求和表达形式中看到,村民将藏族牧民文化与汉族农业文化进行了巧妙的融合,族群的文化形式与精神内核在这里打破重组,形成了汉藏民族文化互动交融的现象。与藏族牧民习俗文化氛围浓厚的上游牧区,以及长期维系农耕习俗观念的下游农区对比,汉藏交融地带形成了明显的多元化特征,可以看到,民族文化在这里进行着充分地互融互构。从空间社会关系网的变迁看,因为多元的生计、文化要素在走廊共存,村民的社会关系网也呈现出灵活、扩散的特征,在村庄内外关系网的推拉作用下,也预示着村内的关系网应对社会风险的能力相对薄弱。从不同维度比较三个村庄的变迁特征,可以看到国家、市场化、行动者是决定着村庄社会变迁的主要动力因素。在不同的历史时期,同一类动力因素在村内的作用模式有相对的一致性,国家持续的影响力、市场化程度加深、社会关系的松散化是三个村庄在社会变迁过程中共享的特征。同时,处于经济、文化交融核心地带的社区,在改革开放之后,尚未能从国家政策、市场引导中找到发展的定位,在当地行动者自发的探索尝试中,从多个方面呈现出多样、交错、不稳定的结构性特征,进而也在发展中彰显出一定的不可持续性。研究发现,政策、市场的发展干预策略,在这个经济、文化、行政、社会关系等多要素交融的区域,相对不易获得预期的结果,较难持续地促进地方经济发展,域内行动者个体虽然作出了很多主动的尝试,但是因为个体力量的分散和决策能力的局限,这一区域的整体发展仍然相对受限。走出村庄个案,在我国西北民族走廊沿线的村庄中也可以看到不同的政策、市场环境、文化要素的交汇融合,形成了多元共存的走廊景观,然而区域经济发展却呈现出零散化、阶段性的不稳定形态。研究认为,在当前的乡村振兴研究中,应当重点关注多种生计、文化形态交融的民族走廊地带。同时,应当尽早走出刺激短期发展的区域治理模式,而是从区域主体性和特殊性出发,给予这类地区相对灵活的选择和扶持空间,发挥地方混合的资源环境优势,共同探索适合地情的长效发展机制,形成长期可持续的发展路径。
黄琴[2](2020)在《三家台蒙古族生计方式变迁研究》文中研究表明在长期的历史发展过程中,包括汉族在内的56个民族不断迁徙、互动与融合,共同形成了中华民族多元一体格局。蒙古族作为世居北方的少数民族,自元代起,不断迁徙并与其他民族交融,现已成为在中国分布较为广泛的少数民族。本文以鄂西南地区三家台村蒙古族为研究对象,以生态人类学为理论基础,对三家台村蒙古族生计方式的变迁展开研究,梳理蒙古族生计方式变迁的概况,并深入研究探讨其变迁背后的原因、特点及所产生的影响。论文主要分为四部分,第一部分从生态环境与社会空间方面,描述三家台村蒙古族生计方式变迁的外在条件;第二部分基于田野调查,重点论述三家台蒙古族为适应环境变迁作出的生计方式选择,并对多样化的生计方式(农业、劳务、创业、副业等)进行详细描述;第三部分首先对三家台蒙古族变迁过程中的适应性、多样性及混融性特征进行总结,进而从生态环境、自身发展、家庭消费需求、政策环境推动、信息传播等方面阐述了生计方式变迁的动因;第四部分基于鲜活的案例,从思想观念(择偶观、婚俗文化、教育观等)及日常行为(休闲行为、出行方式及养老方式等)层面,揭示这些生计方式对个人、家庭及社区生活产生的影响。三家台蒙古村从单一农业生计变迁为多样化生计模式,是适应生态环境变迁及生计环境市场化、现代化等本能适应,对当地居民个人成长、家庭生活及社区发展起到了积极作用。同时,在田野过程中也发现生计方式变迁暴露出了一些负面影响,需在不断适应中变革、缓解,甚至避免。
北雁[3](2018)在《环湖一周(节选)》文中指出2018年3月17日,星期六,中雨中午时分,我带着家人冒雨来到下关北缘的阳南溪畔。从今天开始,我将把每个周末里的一天时间交给洱海。计划用一年时间,沿着洱海徒步行走一周,对洱海周边的村落、河流、植被、农业、渔业、旅游发展和民居建筑、乡土民情、自然风光、传统文化等各方面情况作一次认真细致的田野调查,主要目的是考察和记录洱海周边村落群众的生活状况。当这个计划在脑海里初步形成的时候,我甚至激动得失眠
黄红英[4](2018)在《湘南蓝山竹管寺土话研究》文中研究指明通过田野调查,以《方言调查字表》、《方言调查词汇表》和《方言语法调查手册》为据,结合前人研究成果,对竹管寺土话的语音、词汇和语法三方面进行“抢录”研究。从方言比较、方普比较、历史层次、认知解释、形态构造、句法分布、语义表现等角度展开描写、分析和探讨,总结规律。描述竹管寺土话的生存现状,初步建立竹管寺土话研究架构,为多方言的对比研究打基础,为厘清土话及周边方言的关系提供材料。语音方面,整理归纳出竹管寺土话(白曜村)声韵调,其中声母21个(含零声母),韵母30个(含自成音节的[?]),声调5个。并用声学实验的方法对声调系统进行分析,确定调值、调长,把得出的结果与传统研究相比较,力求更为精准记录。分类说明语音中的变调和轻声情况,整理分列了声韵调配合表及同音字汇表,并将土话音系与北京音、中古音进行比较分析,归纳总结其语音特点。词汇方面,以词汇表中3500词条为参照,在全面调查的基础上进行描写与统计分析,加入竹管寺土话中特有的词条,得出分类词表词条共3681条。并将土话说法与词目完全不同的1592条与周边土话东安土话、宜章土话及宁远平话进行对比分析,尝试了解这些词汇在各类词汇中的不同表现,及与周边方言的关系。沿用罗昕如的“湘南土话特色词”概念,与其得出的47个湘南土话特色词进行对比分析,并找出竹管寺土话特色词,为该土话的归属提供佐证。还试从词的语素组合、语素用字,及古语词探源三个方面探索词义特点及演变。语法方面,对竹管寺土话的词法和句法作了全面描写、分析和归纳。探讨了语缀“子、崽、公、婆、头、牯、古、里”的构词形式和分布状况,总结了构词重叠的各种形式和语义特征,对量词、代词、副词、介词、连词、助词和语气词情况进行了梳理,归纳出常用词的意义和用法。利用调查所得的第一手语料及内省造句方法,罗列了500余条例句,对竹管寺土话的体范畴、语序,及常用句式处置句、被动句、疑问句、比较句等,从形态构造、句法分布、语义表现等方面发现和总结规律,勾画出句法子系统的基本面貌,为湘南土话的系属提供有力的佐证。丰富汉语方言比较研究的语料,并为建立现代汉语普遍语法和汉语史提供新的典型材料。
罗树林[5](2018)在《文革时期中小学语文教材语言研究》文中指出本文以文革时期中小学语文教材语言为研究对象,立足于对语言事实的客观描述,采取定量与定性相结合的研究方法,综合借鉴教材语言研究、社会语言学、语料库语言学等多门学科的理论成果,尝试建立数据库,以期在数字量化认识的基础上,进一步对文革时期中小学语文教材语言展开深入的分析、总结和解释。本论文研究既有一定的理论价值,又有一定的应用价值。理论价值在于可以促进、丰富和完善教材语言研究理论、中小学语文教学理论和当代中国教育史理论;应用价值在于可以为中小学语文教材编写、中小学语文教学和教材语言语料库建设等实践活动提供指导作用。全文共分八章,分别是“绪论”、“编写概况研究”、“选文研究”、“词语研究”、“汉字研究”、“语言教学和语言能力研究”、“语言使用特征、功能和原因研究”、和“结语”。本文的分析结论主要有三点:文革教材语言的使用特征主要有语言要素编排混乱、语言知识介绍种类残缺、语言政论语体色彩浓郁、语言崇拜和语言暴力现象并存、豪言壮语句的广泛使用、少年儿童语言成人化倾向突出六个方面;文革教材语言的使用功能主要有知识教育、思想教育两个方面;文革教材语言的使用原因主要有语文课程性质、编写指导思想方面和社会语言渗透三个方面。本文的创新之处在于:综合借鉴当下最新教材语言研究理论,并取得了一定的理论突破。主要集中在三个方面:一是引进了新课标的三维能力目标理论,试图用来分析语文教材语言的三大属性即工具性、科学性和思想性;二是引进了语义韵理论,用来分析和解释教材语言中词语的语义感染问题;三是充实、丰富和发展了教材筛选理论、教材分类理论和教材语言特征理论的研究内容。比如提出教材筛选的五大原则(即“权威性”原则、“流行面”原则、“初始年”原则、“成熟期”原则和“学制段”原则),归纳出文革时期中小学语文教材的三大种类(即教材名称种类、教材版本种类和教材使用种类),总结出文革时期中小学语文教材语言的使用特征(比如农村常用字、农村常用词、语录体选篇等特色语言的运用)等。
赵振杰[6](2017)在《陌上古道音尘绝——读付秀莹长篇小说《陌上》》文中研究表明题记然而我正对一本历史书西望夕阳里的咸阳古道我等到一匹快马的蹄声——卞之琳《音尘》关于付秀莹的长篇小说《陌上》,我想从最初的阅读印象谈起——一种强烈而直接的"熟悉的陌生感"。"熟悉"主要源自于阅读体验与生活经验之间的高度重合与无缝衔接。作为一名地道的河北人,我读《陌上》是无比享受的,它带给我一种久违的亲切感:从节气时令到乡间习俗,从自然景观到人物形象,从鸡鸣犬吠到草长莺飞,从家长里短到蜚语
陈艾[7](2017)在《藏族地区治理结构的特殊性研究 ——基于对甘孜藏区的分析》文中研究表明习近平提出“治国必先治边,治边先稳藏”,凸显了藏区治理的重要性。区域治理是国家治理的重要组成部分,有着国家治理的一般性,也有着自身的特殊性。“构建现代国家治理体系、提高治理能力,”有必要更为深入地寻求区域治理的规律性。藏区独有的经济社会文化结构,致其治理应不同于整个国家,也不同于其他地区。笔者以甘孜藏区为例,采用文献分析及实证研究法,探讨藏区治理结构的特殊性。本文的主要发现包括以下几个方面。一般意义上,治理理论主张“政府退、社会进”,即所谓的“小政府、大社会”或“没有政府的治理”。考察甘孜藏区,这一主张应转化为“政府进”、“社会进”,而且更强调政府的强作为,因为甘孜藏区有其特定的治理背景和要素结构。“背景—要素—行动”分析框架的建构,试图揭示藏区治理的内在意涵,即历史与区位形塑独有的治理情境,治理的主客体因素的特殊性促成其采取相应的行动。对甘孜藏区治理的背景、要素、行动的探寻,可发现政府强作为的必要性和重要性。松散治理等不可复制以及“多边联结带”的重要区位,共同组合成今天甘孜藏区治理中需要政府强作为的背景。对甘孜藏区治理背景的刻画,可以发现政府强作为的必要性。描述治理背景,内含着对治理历史的反思及区域地位的重新认知。历史上,中央王朝对康藏的松散型统治不可复制,“以夷制夷”致使土司甚至有能力与中央政府抗衡,在新时期,藏区治理需要多级政府合力强作为。曾经的边缘地区形塑了现今“多边联结带”的重要区位,凸显甘孜藏区治理的重要性,更需要政府的合力强作为。甘孜藏区是交通孔道,联结川滇青藏;它作为政治枢纽,内固川省,外拊藏疆;它亦是经济传输带,通过交易沟通东西南北;它更是多民族与多元交汇地。目前,脆弱性交织、风险大、矛盾性强造就了甘孜藏区治理难度大的总体情境,其治理需要政府强作为。与较发达地区相比,甘孜藏区呈现出脆弱性交织的特征,自然脆弱性、经济脆弱性、社会脆弱性存在于历史和现实的两个维度,并展现在个体、家庭、社区和社会层面。脆弱性来源于各种风险,既有农牧民的生计风险,也有区域性的社会稳定风险。民众贫弱及收入差距带来相对剥夺感,影响社会认同;分裂势力的渗透使得维稳任重道远。多重脆弱性交织、风险大,使得区域的矛盾性很强:矛盾突发多发,即内地没有的矛盾藏区有,内地有的矛盾藏区更突出;各种矛盾纠结在一起并容易发生性质变化。这些共同造成了难度极大的藏区治理。“政府+民众”是藏区治理独特的二元主体结构。多主体参与是治理理论的核心认知,内地的“政府—企业、社会组织—民众”的三元主体结构正在逐步形成。藏区理想的治理主体结构的建构,需要引入“外地主体”的概念,即藏区治理应是三个体系的合力,包括政府主导体系、本地社会支持体系、区域外社会支持体系。现实治理过程中,因社会组织缺位,企业极少,藏区治理的实际参与者只有政府和当地民众,政府包括中央、省政府等上级政府以及国家通过制度安排的对口支援政府。政府成为藏区治理最为重要的主体,较之于较发达地区,政府的角色更为多重,职责更重。民众的参与更多地存在于村庄的自组织治理中,力量有限。内容复杂是藏区治理客体结构的重要特征。宏观地看,在藏区的文化-社会-生态结构变迁中,文化的“传承与发展”、社会规范与社会行为的调适以及民众的心理、信念和行为的调适等,都需要政府“掌舵”,并加以引导和规范。在中观层面,甘孜藏区存在着环境治理与社会治理相互交织、贫困治理与社区治理相契合等,而环境治理、贫困治理、社会治理、社区治理都呈现出非政府强作为而难以有作为的特征。在村庄层面,社区资源匮乏,导致发展的“内应力不足”,村庄发展需要政府大量供给公共产品,增量社区资源。调研发现,甘孜藏区政府的行动在很大程度上切合其治理情境。总体上,政府关注改善农牧民的生产生活条件,并进一步改善社会关系。具体说来,政府大量提供公共服务,改善民生;寓服务于管理,缓解社会矛盾;优化工作制度与工作方式,进一步改善政民关系;尊重和引导农牧民,增进诉求表达。这些治理实践,取得了良好成效。总之,我们强调,区域治理的规律性探索是治理研究的深化,也是现代国家治理的研究和实践应不断延伸的领域。区域治理理论与实践的发展蕴含在历史与现实的共同考量、宏观与微观相结合的观察中。既需要在历史的演进中不断突破,也需要在现实的研究与批判中逐渐升华;既需要在宏观场域下发现关联,也需要在相对微观环境中剖析机理。区域治理是国家治理的重要组成部分,更需要强调治理的区域性、民族性、文化性等。藏族地区治理需与其特殊的治理背景、治理情境、治理结构相契合。
张佳林[8](2016)在《基于产业支撑的易地扶贫搬迁项目实施研究 ——以茶陵县浣溪镇为例》文中研究表明贫困问题不仅是当今世界面临的问题,而且在我国贫困问题依然普遍存在。“十三五”时期,是全面建成小康社会的决胜阶段。为坚决打赢脱贫攻坚战,确保到2020年所有贫困地区和贫困人口与全国人民一道迈入全面小康社会,党中央、国务院决定,按照精准扶贫、产业脱贫要求,加快实施易地扶贫搬迁工程,从根本上解决居住在“一方水土养不起一方人”地区贫困人口的脱贫发展问题。易地扶贫搬迁只是一种手段,脱贫才是真正的目的,而产业扶贫又是脱贫的重要方法,是彻底解决“一方水土养活不了一方人”的根本举措,所以通过产业发展来支撑易地扶贫搬迁项目实施的研究是十分有必要的。本文运用产业经济学和贫困经济学的相关原理,采取规范分析法,一般分析与个案分析相结合的方法,对湖南省茶陵县浣溪镇在产业发展的基础上进行易地扶贫搬迁项目实施研究。首先,本文主要通过收集、整理易地扶贫搬迁的资料,总结出一些产业扶贫理论,然后,在对茶陵县浣溪镇易地扶贫搬迁项目进行必要性和可行性分析的基础上,再对其产业扶贫问题进行深入分析。由于浣溪镇位于罗霄山片区,地理位置偏僻,交通不便,整个浣溪镇的山地面积有18.2万亩,丘陵面积8.1万亩,岗地面积4.8万亩,主要产业发展还是得依靠农副产业。所以根据以往产业扶贫的经验,本文研究的产业发展主要从浣溪镇当前农副产业发展安排和未来产业发展思路两方面进行,以及可能带来的社会、生态、经济效益方面的简单分析。最后针对存在的问题,提出进一步做好产业化扶贫工作的若干政策建议。希望本文的研究对今后类似项目有些许借鉴作用。
许峰[9](2014)在《抗战时期贵州山地农业开发研究》文中研究指明贵州平均海拔1100米,主要由低山、宽谷和浅盆组成;贵州“地无三里平”,山原、山地约占贵州全省总面积的87%,丘陵占10%,盆地(坝子)、河谷台地和平原仅占3%。山地多而平地少,历史上粮食产区主要集中在农业条件较好的平坝地区,耕地面积有限,“八山一水一分田”。贵州高原植被和土壤类型多样,为发展多种农林业经营提供了条件,但由于长期以来自然和人为因素水土流失、土性偏劣、熟化程度不高等现象较为普遍。尽管明代以来贵州农业得到长足发展,主要表现在:改进耕作制度与耕作技术,推广牛耕,改进农具,兴修水利、引进和推广新的作物品种等方面,但到了清末民初,西方现代农业科技传入中国,加快了中国农业近代化的步伐,然而在偏远的贵州山区,生产工具及技术继续维持原状,农业处于基本停止状态。同时,分析为什么贵州农业会在抗战时期迎来发展“黄金期”。一是国民政府和本省政府从政治的角度考量,特别重视战时农业的开发,为之提供了很多政策支持、经费支持和人才支持,二是前方战事的“军需”和内迁人口的“民用”对贵州农业提出了严峻要求,三是本省工矿业的发展对原材料的需求刺激了农业生产的发展。农业开发体系的建立和农业普查的开展。前者包括组织机构的设置和农业政策的制定。我们可以称之为农业开发的顶层设计。后者则是为了掌握贵州山地农业的基本状况,所进行的摸“家底”行动,这是技术本土化的重要前提。本文特别对省农改所的人员及其构成作了简要考察。平原型的农业技术“拿来”到山地型的贵州后,肯定有一个“水土不服”的过程。这就需要根据调查的结果对引进的改良种子进行区域试验,将适宜、高产、少病害的种子选出来。本章分别从粮食作物的育种试验、经济作物的育种试验和病虫害防治试验三个方面来展开。本文重点考察了如何把优选出来的良种送到乡下并被农民接受,这一过程称为“技术下乡”。这主要依靠农业推广人员尤其是县农业推广所的推广人员去完成这项工作。因此,首先就要完成推广员的训练和任用工作,试图建立一支稳定高效的推广员队伍。紧接着考察农业推广员所采取的主要的推广方法。再次,分别从宏观和微观的角度试图回到推广现场去看看各推广主体在其间的心态和行为。至此,农业改进的“三部曲”已走完,这一流程表明,贵州传统的“经验型”农业开始向现代“实验型”农业转型。基于农业推广对土地资源提出的新要求,贵州省采取多种措施来增加种植面积和提高单位面积产量。推广冬耕是以“时间换空间”,即提高复种指数,把冬季闲置的田地充分利用起来,种植冬作,如小麦、油菜等。垦荒则是扩大种植面积的传统手段,不过已经摆脱了过去“刀耕火种”式的垦荒。乡镇造产则是以增加乡镇财力推进新县制为目的的一种行为,一般有垦荒、春季造产(春耕)、冬季造产(冬耕)等形式。减糯增籼是将舍低产作物改种高产作物的一种方式,主要针对是黔东南民族地区的糯稻区。虽然少数民族爱吃糯食,但因糯稻产量低,故政府强制推行用籼稻替代糯稻,以提高单位面积产量。为解决灌溉问题,贵州省还进行了农田水利建设。这一时期的农田水利建设有几个特点:第一,虽然多河流,多地表水,却因喀斯特地貌而留不住水,因此,贵州的农田水利设施绝大部分是为灌溉而建,因排洪而建者极少;第二,贵州高原复杂的地质条件和农田分布的分散性,决定了贵州兴建大型农田水利设施的难度太大,故贵州的农田水利建设以小型水利工程为主,如筑堤、筑堰、挖塘、推广龙骨车水车等;第三,战时贵州修筑的几个大型农田水利工程,是贵州第一次采用现代工程技术,依据科学原理,遵循科学程序而建成的。农村合作金融为贵州农业开发所提供的资金支持。从机构上,建立了从中央、省、县、乡、(联)保的五级金融网,依托这一网络,将农贷资金输送到农民手中,用于生产性事业如赎地、购买农具、购买耕牛、购买种子、购买肥料等。这些低息的农业贷款资金流向农村,对缓解贵州农村金融枯竭、维持农业的简单再生产具有一定的推动作用,也在一定程度上打击了高利贷的猖獗。但是,农村合作金融受益者大多为中等以上的家庭,而最需要贷款的低收入家庭,则较少或较难享受到合作金融的好处。最后,总结战时贵州山地农业开发的绩效与不足。通过案例和数据说明:这一时期贵州农业种植结构发生了明显变化,农业发展质量得到较大提高,农民生活状况得到一定程度的改善。但是,这种这种高歌猛进的跨越式增长,是脆弱的增长,尤其是随着战事结束,人员、资金、技术的回流,对贵州农业造产重大挫折,故这一时期的农业开发对贵州摆脱农村经济的困境没有起到根本作用。
池美霞[10](2014)在《永安市辣椒产业现状与发展对策研究》文中指出永安黄椒和永安鸡爪椒是永安市的特色蔬菜和优势农产品,永安市辣椒产业的发展对促进农村经济发展、提高农民收入、增加企业效益有着巨大作用。永安市以相关地理标志保护为核心,将辣椒产业作为特色蔬菜产业发展的过程中,依然存在资金缺乏、商标品牌意识较差、地理标志保护利用率较低等问题。为此,本文通过采用文献分析与实地调研相结合,实例研究与案例分析相结合的研究方法,利用国内外相关研究资料作为指导依据,通过研究永安市辣椒产业发展条件及现状,分析永安市辣椒产业优势及其存在的问题,最终目的在于借鉴其他地区特色蔬菜产业发展的成功经验,有针对性的提出永安市辣椒产业的发展对策,如培育龙头企业、发展设施农业、推进商标品牌建设、推进地理标志保护应用、发展辣椒工业等,为永安市辣椒产业的可持续发展提供一定的理论依据和实施办法。
二、两亩莴苣栽出一个思考(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、两亩莴苣栽出一个思考(论文提纲范文)
(1)西北民族走廊汉藏交融地带乡村社会变迁研究 ——基于天祝县三个村庄的比较(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 问题的提出 |
第二节 研究目的与意义 |
一、研究目的 |
二、研究意义 |
第三节 文献回顾 |
一、国外交融地带研究的发展与演变 |
二、民族走廊社会变迁研究 |
三、天祝汉藏交融地带的相关研究 |
四、小结 |
第四节 研究设计 |
一、概念界定 |
二、研究方法 |
三、研究思路 |
四、论文架构 |
第五节 田野调查 |
一、田野点介绍 |
二、田野资料收集 |
第二章 农牧业交融社区的生计嬗变及困境 |
第一节 雏形:农牧混合生产模式的成型过程 |
一、早期的人口迁入 |
二、从合作化到公社化 |
三、混合税收下的半农半牧雏形 |
第二节 延续:去集体化过程中的农牧业困境 |
一、牧民的困境与选择 |
二、农民的困境与选择 |
三、新的机遇与尝试 |
第三节 探索:现代化农业的尝试 |
一、外来菜商与本地农民 |
二、从传统农牧业走向现代农业 |
第四节 农—牧业社区生计模式变迁的比较 |
一、牧区A村的“资源型”生计模式 |
二、农区C村的“市场型”生计模式 |
三、生计混合地带的发展特征与挑战 |
第三章 汉藏杂居社区的文化交融及演变 |
第一节 汉藏交融:B村文化的成型 |
一、汉藏文化相聚 |
二、未及重建的再建 |
第二节 民间文化的复归 |
一、仪式的兴起 |
二、生命仪式回归 |
第三节 现代化过程中社区文化的流变 |
一、文化与仪式 |
二、现代生活中的生命仪式 |
第四节 汉—藏族社区文化变迁形态的比较 |
一、藏族A村的文化变迁 |
二、汉族C村的文化变迁 |
三、汉藏杂居社区的文化交融与分离 |
第四章 村落社会交往及关系的演变 |
第一节 流域内汉藏民族之间持续地互动与互融 |
一、淘金市场中三村的互动 |
二、佛事活动中三村的相遇 |
三、现代农业市场中三村的互动 |
第二节 半农半牧区B村的空间社会关系变化 |
一、局限在村内的互助与互动 |
二、延伸到村外的社会关系 |
三、市场化语境下村庄社会关系形态 |
第三节 交融地带空间社会关系变迁的对比 |
一、A村的居住与交往状况 |
二、C村的居住与交往状况 |
三、社会空间与关系演变的分化 |
第五章 交融地带村庄社会变迁的比较分析 |
第一节 暖棚事件的透视 |
一、从修建到废弃 |
二、B村发展受限的主要致因 |
第二节 村庄社会变迁动力与发展路径的比较 |
一、三个时期村庄变迁的动力因素 |
二、半农半牧区的社会变迁模式 |
三、农业与牧业村庄的社会变迁模式 |
第三节 村庄社会变迁中的连续与断裂 |
一、社会变迁与交融地带的一体化 |
二、交融地带的不对称发展 |
三、受益与受限:交融的社会效应再讨论 |
第六章 民族走廊的多元与交融 |
第一节 民族走廊的主体多元特性探讨 |
一、交融地带的客观性 |
二、交融地带的延续性 |
三、民族识别与交融地带的特殊性 |
第二节 民族走廊的交融特性与延续 |
一、区域的调和与适应 |
二、交融维持的动力要素 |
三、交融地带的流动性 |
第三节 民族走廊交融地带的反思 |
一、民族走廊与地图上的贫困带 |
二、交融地带存在的表征与建构 |
第七章 结论与讨论 |
第一节 交融地带村庄的多元特性 |
第二节 交融地带在社会变迁中的选择 |
第三节 交融地带主体性的关注 |
第四节 交融地带研究的政策应用 |
第五节 研究的价值与不足之处 |
参考文献 |
附录一:访谈问卷大纲 |
附录二:村庄被访者信息对照表 |
在学期间的研究成果 |
致谢 |
(2)三家台蒙古族生计方式变迁研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
第一节 研究背景与意义 |
一、选题背景 |
二、选题意义 |
第二节 研究现状 |
一、国外研究现状 |
二、国内研究现状 |
第三节 研究重点和方法 |
一、研究重点 |
二、研究方法 |
第四节 相关理论与概念界定 |
一、相关理论 |
二、相关概念界定 |
第一章 三家台蒙古村概况 |
第一节 三家台蒙古族村的生态空间 |
一、地形与水文 |
二、气候条件 |
三、自然资源 |
四、自然灾害 |
第二节 交通区位与历史沿革 |
一、交通区位 |
二、历史沿革 |
三、人口现状 |
小结 |
第二章 三家台蒙古族生计方式的现状 |
第一节 杂而有序的农业生计 |
一、农业生计的时空安排 |
二、农业生产的工具与肥料 |
三、农业生计中的作物 |
第二节 离土不离乡的劳务生计 |
一、临时工 |
二、外出务工 |
三、自主创业 |
第三节 常见副业 |
一、日常养殖 |
二、篛叶采摘 |
小结 |
第三章 三家台蒙古族生计方式变迁的特征与动因 |
第一节 三家台蒙古村生计方式变迁的特征 |
一、适应性 |
二、多样性 |
三、混融性 |
第二节 三家台蒙古村生计方式变迁的动因 |
一、生态环境的影响 |
二、自身发展的需求 |
三、家庭消费的需求 |
四、政策的推动 |
五、信息传播的力量 |
小结 |
第四章 三家台蒙古族生计方式变迁的影响 |
第一节 思想观念 |
一、婚姻观念 |
二、对青少年的教育观念 |
第二节 日常行为 |
一、老人的日常劳动 |
二、老人的出行 |
三、老人的养老 |
小结 |
结语 |
参考文献 |
攻读硕士学位期间的研究成果 |
致谢 |
(4)湘南蓝山竹管寺土话研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
蓝山县行政区划图 |
竹管寺镇语言地图 |
引言 |
一、地理与历史沿革 |
二、人口概况与变迁 |
三、湘南土话蓝山片概况 |
四、湘南土话研究的历史和现状 |
五、本研究的目的、意义和方法 |
六、调查合作人 |
七、语料来源 |
八、体例说明 |
第一章 竹管寺土话语音系统 |
第一节 声韵调系统及音变 |
一、声母21个(含零声母) |
二、韵母30个(含自成音节的[?]) |
三、声调5个 |
四、变调与轻声 |
第二节 声韵调配合关系 |
一、声韵配合关系 |
二、声韵调配合表 |
第三节 同音字汇 |
第四节 竹管寺土话音系的共时特点 |
一、声母的比较 |
二、韵母的比较 |
三、声调的比较 |
第五节 竹管寺土话的历史音韵 |
一、声母的古今比较 |
二、韵母的古今比较 |
三、声调的古今比较 |
第二章 竹管寺土话词汇 |
第一节 与湘南土话的内部比较分析 |
第二节 特色词 |
一、湘南土话特色词 |
二、竹管寺土话特色词 |
第三节 词义特点及演变 |
一、语素组合 |
二、语素用字 |
三、古语词 |
第四节 分类词表 |
第三章 竹管寺土话语法 |
第一节 名词 |
一、名词的附加式 |
二、名词的重叠式 |
三、方位词 |
第二节 动词 |
一、动词的重叠式 |
二、趋向动词 |
三、助动词 |
第三节 形容词 |
一、形容词的重叠式 |
二、形容词的附加式 |
第四节 数词 |
一、系数词、位数词、概数词 |
二、竹管寺土话的分数与倍数 |
三、概数表示法 |
四、竹管寺土话的序数词 |
五、“二”与“两”的分工 |
第五节 量词 |
一、与北京话量词的大致比较 |
二、量词的分类 |
三、通用量词“只[?uo33]”、“团[tɑ?312]” |
第六节 代词 |
一、人称代词 |
二、指示代词 |
三、疑问代词 |
第七节 副词 |
一、程度副词 |
二、范围副词 |
三、时间、频率副词 |
四、处所副词 |
五、肯定、否定副词 |
六、情态副词 |
七、语气副词 |
八、关联副词 |
第八节 介词 |
一、常用介词列举 |
二、常用介词的意义和用法 |
第九节 连词 |
一、常用连词列举 |
二、常用连词的意义和用法 |
第十节 助词 |
一、结构助词 |
二、动态助词 |
第十一节 语气词 |
一、句中语气词 |
二、句尾语气词 |
第十二节 体范畴 |
一、完成体 |
二、短时体 |
三、持续体 |
四、尝试体 |
五、经历体 |
第十三节 语序 |
一、主语和谓语的语序 |
二、述语和宾语的语序 |
三、补语和宾语的语序 |
四、否定副词“唔、唔耐”的位置 |
五、定语和中心语的语序 |
六、状语和中心语的语序 |
第十四节 常用句式 |
一、处置句 |
二、被动句 |
三、疑问句 |
四、比较句 |
结语 |
参考文献 |
附录1 语法例句 |
附录2 语料记音 |
一、谜语 |
二、谚语歇后语 |
三、儿歌民谣 |
四、民间故事 |
攻读硕士学位期间发表论文目录 |
后记 |
(5)文革时期中小学语文教材语言研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 选题缘由、理论依据与研究意义 |
一、选题缘由 |
二、理论依据 |
三、研究意义 |
第二节 研究目的、研究对象与研究内容 |
一、研究目的 |
二、研究对象 |
三、研究内容 |
第三节 研究语料、研究方法与研究过程 |
一、研究语料 |
二、研究方法 |
三、研究过程 |
第四节 研究现状 |
一、国外相关研究 |
二、国内相关研究 |
三、现有研究的不足及本文的创新之处 |
本章小结 |
第二章 文革时期中小学语文教材编写概况研究 |
第一节 语文课程的开设 |
一、语文课程的实施 |
二、指导思想的影响 |
三、语文教材的编纂 |
第二节 语文教材基本情况 |
一、教材名称分类 |
二、教材版本分类 |
三、教材使用分类 |
本章小结 |
第三章 文革时期中小学语文教材选文研究 |
第一节 选文分布 |
一、选文篇数分布及重复度 |
二、选文篇幅分布及年级增幅 |
第二节 选文出处 |
一、无产阶级革命者署名作者选文占重要地位 |
二、“报纸”和“文集”是选文的两大资料来源 |
第三节 选文内容 |
一、“革命”成了选文思想教育的重要主题 |
二、选文知识教育紧紧围绕思想教育展开 |
本章小结 |
第四章 文革时期中小学语文教材词语研究 |
第一节 词语的使用 |
一、词种的界定与阶段分布 |
二、高频词语的界定及其在词语教学中的地位 |
三、单次词语的大量存在不符合词语复现规律 |
四、从词语的共用与独用看中小学词语教学的阶段性 |
五、成语、习语和缩略语是三种固定格式的词语 |
第二节 词类 |
一、词类知识教学 |
二、广义词类与狭义词类是两种不同的词类划分系统 |
三、前100位名词、动词、形容词使用情况分析 |
四、其他狭义词类的词种排序 |
第三节 词语的释义 |
一、词义释例的组成与分布 |
二、短语义释例的组成与分布 |
第四节 农村常用词 |
一、农村常用词词种及语义分布 |
二、农村常用词在中小学词语教学中的作用 |
本章小结 |
第五章 文革时期中小学语文教材汉字研究 |
第一节 汉字的使用 |
一、字种的界定与年级分布 |
二、高频汉字的界定及其在汉字教学中的地位 |
三、单次汉字的大量存在不利于汉字学习 |
四、从字的共用与独用看中小学汉字教学的阶段性 |
五、字的笔画数难度基本符合中小学汉字教学特点 |
六、非常用字比例偏高 |
七、生字难字的超纲、缺漏与重复 |
第二节 汉字的要素 |
一、字音教学贯穿于五大教学环节中 |
二、字形教学以笔画、笔顺和偏旁部首教学为主 |
三、字义教学以字义释例为主 |
第三节 农村常用字 |
一、农村常用字字种及语义分布 |
二、农村常用字在中小学汉字教学中的作用 |
本章小结 |
第六章 文革时期中小学语文教材语言教学和语言能力研究 |
第一节 语言教学分析 |
一、正文语言教学是课堂教学的核心内容 |
二、语言知识教学是语言教学的重要辅助手段 |
三、语言练习教学有助于提高语言教学效果和巩固语言知识 |
第二节 语言能力分析 |
一、口语交际能力的教学类型分布 |
二、阅读能力的教学类型分布 |
三、写作能力的教学类型分布 |
第三节 语言教学对语言能力的实现 |
一、正文语言教学对语言能力的实现 |
二、语言知识教学对语言能力的实现 |
三、语言练习教学对语言能力的实现 |
本章小结 |
第七章 教材语言使用特征、功能和原因研究 |
第一节 语言使用特征 |
一、基于教材编排的语言使用特征 |
二、基于“革命”主题的语言使用特征 |
三、基于情感表达的语言使用特征 |
四、基于少年儿童的语言使用特征 |
第二节 语言使用功能 |
一、知识教育功能 |
二、思想教育功能 |
第三节 语言使用原因 |
一、语文课程性质方面的原因 |
二、编写指导思想方面的原因 |
三、社会语言渗透方面的原因 |
本章小结 |
第八章 结语 |
一、结论 |
二、余论 |
三、本文的不足之处 |
参考文献 |
致谢 |
学习期间的科研成果 |
(7)藏族地区治理结构的特殊性研究 ——基于对甘孜藏区的分析(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
第一节 研究缘起 |
第二节 文献综述 |
一、康藏治理研究的总体状况 |
二、历史上的羁縻统治与土司制度的研究 |
三、目前民族地区及藏族地区社会治理的研究 |
四、简要述评 |
第三节 研究设计 |
一、研究思路 |
二、研究方法 |
三、论文结构 |
四、研究对象(个案简述) |
第二章 理论基础与分析框架 |
第一节 治理理论:理论渊源及基本范式 |
一、治理:发展的共同话语 |
二、公民社会:治理的前提条件 |
第二节 治理的公民社会基础及其反思 |
一、真的可以“没有政府的治理”? |
二、“进”与“退”:简要的国家-社会关系之思考 |
三、“进”与“退”:藏区社会组织条件缺失 |
第三节 “背景—要素—行动”分析框架的建构 |
第三章 治理反思及多边联结带:历史与区位 |
第一节 松散:历史上治理政策之弊 |
一、王朝的松散管理不可复制 |
二、“以夷制夷”:政治二元性,土司等足以与中央王朝抗衡 |
三、强硬统治反而不利,需张弛有度 |
四、强作为:维护主权、地区稳定 |
五、强作为:发展之基 |
第二节 多重边缘形塑多边联结带 |
一、“中心—边缘”说到“多边联结带”的学理解说 |
二、交通孔道:连接川滇青藏 |
三、政治枢纽:内固川省,外拊藏疆 |
四、经济传输带:通过交易,沟通东西南北 |
五、民族交汇地:文化结点连结多元文化 |
第四章 难度大:甘孜藏区治理环境的特殊性 |
第一节 多重脆弱性交织:治理环境的总体特征 |
第二节 风险大:脆弱性的源头 |
一、生计风险:民众贫弱及收入差距带来相对剥夺感 |
二、社会稳定方面极具风险:维稳任重道远 |
第三节 治理难度大,需要政府主导 |
一、治理难度大的具体表现:曾经的门难进、脸难看及其转变 |
二、治理中的矛盾性强,需要政府创造性地利用冲突 |
第五章 二元结构:治理主体结构的特殊性 |
第一节 参与是“治理诸要素及其关联”的核心 |
一、治理结构:诸要素及其关联 |
二、各学科关于治理中“参与”的解说 |
第二节 治理主体二元结构:政府不得已而强作为 |
一、应然:“外地主体”也应该参与其中 |
二、实然:谁在参与社会治理,藏区与其他地区差异显着 |
三、谁以什么样的地位和方式参与治理 |
第六章 内容复杂:治理客体的特殊性 |
第一节 社会变迁中的各种调适,政府“掌舵” |
第二节 非政府强作为便难有作为:环境与社会治理的交织 |
第三节 非政府强作为便难有作为:贫困治理与社区治理相契合 |
一、大面积慢性贫困的治理,需要政府强作为 |
二、村庄贫困治理“契合”村庄社区治理 |
三、资源有限,导致“内应力不足” |
第七章 政府作用力凸显:努力改善社会关系 |
第一节 公共服务改善民生 |
一、公共产品供给关照农牧民生产生活 |
二、努力托底:关照最贫弱的群体 |
第二节 政府行为:寓服务于管理 |
一、融为一体:异地迁入人口管理与服务 |
二、双法共用:大调解中心及其服务 |
三、深入仔细:网格化管理 |
第三节 工作制度设置及方式进一步改善政民关系 |
一、群众工作全覆盖:七项任务 |
二、干部找群众:挂帮包、干部驻村包村 |
三、门好进、脸好看:便民服务中心及其服务 |
四、倾听民声:诉求表达与反复协商 |
第四节 尊重、引导农牧民 |
一、尊重农牧民意愿 |
二、将政府的工作嵌入村庄自组织之中 |
三、努力整合农牧民 |
参考文献 |
附录 |
攻读博士学位期间发表论文情况 |
致谢 |
(8)基于产业支撑的易地扶贫搬迁项目实施研究 ——以茶陵县浣溪镇为例(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究背景与意义 |
1.1.1 研究背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究现状 |
1.2.1 国外研究现状 |
1.2.2 国内研究现状 |
1.3 研究技术路线与方法以及主要研究内容 |
1.3.1 研究的技术路线 |
1.3.2 研究方法和主要内容 |
1.4 研究创新与不足 |
第二章 产业扶贫与易地搬迁扶贫相关理论简述 |
2.1 产业扶贫及相关理论 |
2.1.1 贫困恶性循环理论 |
2.1.2 委托一代理理论 |
2.1.3 交易费用理论 |
2.1.4 利益共同体理论 |
2.2 易地搬迁扶贫及相关理论 |
2.2.1 韦伯的工业区位论 |
2.2.2 生态理论 |
2.2.3 可持续发展理论 |
2.2.4 社会适应理论 |
2.3 产业发展与扶贫关系 |
第三章 茶陵县浣溪镇搬迁项目概况 |
3.1 项目所在地—茶陵县及浣溪镇简况 |
3.1.1 茶陵县的基本概况 |
3.1.2 浣溪镇的基本概况 |
3.1.3 浣溪镇的贫困类型 |
3.2 搬迁安置点概况 |
3.2.1 安置点选址 |
3.2.2 安置方案 |
3.2.3 安置点自然条件 |
3.2.4 安置点交通条件 |
3.2.5 安置点主要公用设施条件 |
第四章 项目建设的必要性与可行性分析 |
4.1 项目建设必要性 |
4.2 项目建设可行性 |
4.2.1 环境可行 |
4.2.2 政策可行 |
4.2.3 经济可行 |
第五章 项目建设的产业支撑与效益分析 |
5.1 浣溪镇产业发展目前面临的困难与问题 |
5.2 浣溪镇当前产业发展安排 |
5.2.1 浣溪镇农副特色产业发展SWOT分析 |
5.2.2 浣溪镇农副特色产业发展安排 |
5.3 浣溪镇未来产业发展思路 |
5.4 项目效益分析 |
5.4.1 社会效益分析 |
5.4.2 生态效益分析 |
5.4.3 经济效益分析 |
第六章 结论与建议 |
6.1 研究结论 |
6.2 研究建议 |
参考文献 |
攻读学位期间主要成果 |
致谢 |
(9)抗战时期贵州山地农业开发研究(论文提纲范文)
内容摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、研究缘起与旨趣 |
二、研究现状述评 |
三、研究思路和方法 |
四、相关概念界定与重难点问题 |
五、框架结构与主要内容 |
六、主要史料及利用介绍 |
第一章 抗战时期贵州山地农业开发的背景分析 |
第一节 贵州山地自然条件的基本情况 |
第二节 明代以来贵州农业发展概况 |
第三节 抗战军兴与贵州山地农业开发 |
第二章 健全农事机构,开展农业调查 |
第一节 贵州省农业改进所的成立 |
一、职责和任务 |
二、组织机构沿革 |
三、人员的构成和选任 |
四、经费来源 |
第二节 县农业推广所的设置 |
第三节 其他农事机构的设立 |
一、区农场 |
二、农会 |
三、省农田水利贷款委员会等 |
四、完备的农业推广体系——横向与纵向的比较 |
第四节 开展农业调查 |
一、调查的步骤 |
二、调查的内容 |
三、调查的特点 |
第三章 引进现代农技,提高农产质量 |
第一节 粮食作物的育种试验——以水稻、小麦为例 |
一、水稻育种试验 |
二、小麦育种试验 |
第二节 经济作物的育种试验—以烟草、棉花为例 |
一、烤烟育种试验 |
二、棉花育种试验 |
第三节 病虫害防治试验 |
第四章 加强农业推广,促进技术下乡 |
第一节 推广人员的训练与任用 |
一、推广人员的素质要求 |
二、训练之目的 |
三、人员的招考 |
四、训练的内容 |
五、训练人员之任用及待遇 |
第二节 农业推广的主要方式 |
一、培训式推广 |
二、示范性推广 |
三、竞赛式推广 |
四、合作式推广 |
五、走访式推广 |
六、传媒型推广 |
第三节 “技术下乡”的宏观观察——以小麦推广为例 |
第四节 “技术下乡”的微观观察——基层推广员眼中的推广现场 |
第五章 开发土地资源,提高利用价值 |
第一节 推广冬耕 |
第二节 号召垦荒 |
第三节 乡镇造产 |
一、乡镇造产及其异化 |
二、乡镇造产与农业开发 |
三、乡镇造产的流弊和式微 |
第四节 减糯增籼 |
第六章 兴修农田水利,开发水利资源 |
第一节 贵州自然灾害的特殊性 |
第二节 战时贵州农田水利事业概述 |
第三节 战时贵州农业水利工程的兴修 |
一、各县对兴修水利的态度及省农贷会的原则 |
二、大型农田水利工程的兴修 |
三、小型农田水利工程的兴修 |
四、战时兴办农田水利工程的局限 |
第七章 力促农贷事业,激活农村金融 |
第一节 战时贵州农村金融网的建立 |
第二节 贵州省农村合作金融与农业开发 |
一、合作社资金来源与经营情况 |
二、合作金融教育 |
三、合作金融如何下乡——一个农贷机构职员的观察 |
四、合作金融的几个特点 |
五、合作社借款用途 |
六、合作金库的汇兑业务 |
第三节 战时农村合作金融的衰落 |
一、贵州农村合作金融的显着成效和迅速衰落 |
二、贵州农村合作金融的弊端 |
第八章 抗战时期贵州山地农业开发的绩效与不足 |
第一节 抗战时期贵州山地农业开发的绩效评估 |
一、农业种植结构的变化 |
二、贵州农业发展质量的提高 |
三、农民生活状况的改善 |
第二节 抗战时期贵州山地农业开发的不足之处 |
结语 |
参考文献 |
附录 |
后记 |
(10)永安市辣椒产业现状与发展对策研究(论文提纲范文)
目录 |
中文摘要 |
Abstract |
1 前言 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究方案 |
1.2.1 研究内容 |
1.2.2 研究方法 |
1.2.3 技术路线 |
2 国内外研究概述 |
2.1 国外研究概述 |
2.1.1 蔬菜产业研究概述 |
2.1.2 辣椒产业研究概述 |
2.1.3 地理标志在农产品中应用研究概述 |
2.2 国内研究概述 |
2.2.1 蔬菜产业研究概述 |
2.2.2 辣椒产业研究概述 |
2.2.3 地理标志在农产品中应用研究概述 |
3 永安市辣椒产业发展条件及现状 |
3.1 发展条件 |
3.1.1 地形条件 |
3.1.2 气候条件 |
3.1.3 土壤条件 |
3.1.4 区位条件 |
3.1.5 人文条件 |
3.1.6 永安市辣椒品质特色与地理条件的关系 |
3.2 发展历程 |
3.3 发展现状 |
3.3.1 蔬菜播种规模 |
3.3.2 辣椒播种规模 |
3.3.3 辣椒品种特征 |
3.3.4 辣椒生产经营呈现组织化 |
3.3.5 辣椒生产科技含量不断提高 |
3.3.6 辣椒产品销售市场不断扩大 |
3.3.7 辣椒采后储运、加工不断提高 |
3.3.8 辣椒种植效益不断提高 |
4 永安市辣椒产业优势及其存在的问题 |
4.1 辣椒产业优势 |
4.1.1 辣椒品种特色明显 |
4.1.2 种植生产条件适宜 |
4.1.3 重视地理标志保护 |
4.1.4 开展标准化优质生产 |
4.1.5 应用科学耕作方法 |
4.2 辣椒产业存在的问题 |
4.2.1 农民专业合作社规模较小 |
4.2.2 设施农业发展缓慢 |
4.2.3 资金缺乏,规模化发展缓慢 |
4.2.4 生产者商标品牌意识较差 |
4.2.5 地理标志保护利用率较低 |
4.2.6 辣椒加工产业发展缓慢 |
5 水东芥菜产业发展案例分析 |
5.1 案例概述 |
5.2 水东芥菜产业发展成功经验 |
6 永安市辣椒产业发展对策 |
6.1 发挥合作社优势,培育重点龙头企业 |
6.2 发展现代设施农业,提高产品品质和产量 |
6.3 开展规模化生产,提升综合生产能力 |
6.4 推进商标品牌建设,扩大企业及产品知名度 |
6.5 推进地理标志保护应用,提高产品质量和信誉 |
6.6 实施科学耕作方法,提高综合经济效益 |
6.7 大力发展辣椒工业,提高附加产值 |
6.8 加大政策扶持力度,全面落实优惠政策 |
7 展望 |
参考文献 |
致谢 |
作者简介 |
四、两亩莴苣栽出一个思考(论文参考文献)
- [1]西北民族走廊汉藏交融地带乡村社会变迁研究 ——基于天祝县三个村庄的比较[D]. 张丽. 兰州大学, 2021(02)
- [2]三家台蒙古族生计方式变迁研究[D]. 黄琴. 湖北民族大学, 2020(12)
- [3]环湖一周(节选)[J]. 北雁. 大理文化, 2018(10)
- [4]湘南蓝山竹管寺土话研究[D]. 黄红英. 广西师范学院, 2018(01)
- [5]文革时期中小学语文教材语言研究[D]. 罗树林. 厦门大学, 2018(07)
- [6]陌上古道音尘绝——读付秀莹长篇小说《陌上》[J]. 赵振杰. 南腔北调, 2017(11)
- [7]藏族地区治理结构的特殊性研究 ——基于对甘孜藏区的分析[D]. 陈艾. 华中师范大学, 2017(05)
- [8]基于产业支撑的易地扶贫搬迁项目实施研究 ——以茶陵县浣溪镇为例[D]. 张佳林. 湖南工业大学, 2016(06)
- [9]抗战时期贵州山地农业开发研究[D]. 许峰. 华中师范大学, 2014(01)
- [10]永安市辣椒产业现状与发展对策研究[D]. 池美霞. 福建农林大学, 2014(05)