一、邓小平理论的时代意义（论文文献综述）
陈小林[1]（2022）在《党的十九届六中全会对习近平新时代中国特色社会主义思想的五大新贡献》文中研究说明党的十九届六中全会提出确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,并对习近平新时代中国特色社会主义思想进行新概括和新阐述,这是党的十九届六中全会的一个突出亮点和重大贡献。六中全会以"两个结合",对习近平新时代中国特色社会主义思想的产生背景有新阐述;以三个"重大时代课题",对习近平新时代中国特色社会主义思想回答的时代课题有新概括;用"十个明确",对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容有新规定;以"实现了马克思主义中国化新的飞跃",对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位有新定位;以"决定性意义",对习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用有新提升。
石仲泉[2]（2021）在《论党的指导思想的三次飞跃——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》》文中认为100年来,我们党先后形成了三大历史性飞跃的理论成果,党的十九届六中全会制定的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对这三大历史性飞跃理论成果进行了新的概括和提升,对毛泽东思想做了新的评述,强调了丰富发展了的毛泽东思想的时代意义;论述了改革开放和社会主义现代化建设新时期重大成就,对中国特色社会主义理论体系的意义做了定位;阐述了将习近平新时代中国特色社会主义思想定位为"新的飞跃"的实践依据、理论依据,强调"两个确立"是向第二个百年奋斗目标奋进、实现中华民族伟大复兴的时代需要。
王中汝[3]（2021）在《论21世纪马克思主义与当代中国马克思主义——基于党的文献视角的历史考察和理论分析》文中研究指明21世纪马克思主义,体现了马克思主义的时代性、开放性与与时俱进的理论品格。不能以世纪轮替为标准,划分出所谓的世纪形态的马克思主义。以邓小平理论为首创成果的中国特色社会主义理论体系,是跨世纪的。习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化的最新成果与新飞跃,与邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观一起,共同构成了当代中国马克思主义。
洪晓楠,戢虹雨[4]（2021）在《党的理论创新成果“三进”的历程、经验与启示》文中研究表明习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑是高校贯彻落实立德树人根本任务的关键环节。探寻党的理论创新成果"三进"的历程,其主要经验是:坚持党性原则,以教材建设为基础,抓牢思政课主渠道,拓展课堂教学形式,发挥教师主导作用。新时代"三进"工作要坚持守正为本、借鉴经验、利用条件、创新发展,即加强教材建设,推动实现教材体系向教学体系转化,知识体系向价值体系转化,实现对习近平新时代中国特色社会主义思想的内化于心和外化于行。
沈传亮,徐莹[5]（2021）在《百年大党的理论武装：回顾与展望》文中研究表明中国共产党一经成立就高举马克思主义旗帜,一百年来,中国共产党坚持把马克思主义与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合,创立了毛泽东思想、邓小平理论,形成了"三个代表"重要思想、科学发展观,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。理论创新伴随着理论武装。中国共产党的一百年就是用马克思主义中国化成果武装全党、指导革命建设改革实践的一百年,就是持续推动马克思主义中国化时代化大众化的一百年。踏上全面建设社会主义现代化国家新征程,依然要顺应时代变迁,通过持续推进马克思主义中国化时代化大众化,深化细化理论武装工作,把党的科学理论转为万众一心推动实现中华民族伟大复兴中国梦的实践力量。
齐卫平[6]（2021）在《中国共产党的理论创造与马克思主义中国化历史实践》文中研究指明中国共产党的历史是一部以不断推进理论创新和进行理论创造为特征的马克思主义中国化的历史。在马克思主义中国化的历史叙事中,"创新"和"创造"话语表达的意思相通,但在意蕴上有所不同。理论创新为理论创造作铺垫,理论创造是理论创新的结果,是具有原创性价值的理论创新。中国共产党百年实践形成了党的指导思想五次与时俱进的发展,创立了毛泽东思想、邓小平理论,形成了"三个代表"重要思想、科学发展观,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。马克思主义中国化以理论创造而实现了突破性的飞跃,新的理论主体诞生推动马克思主义基本原理同中国实际相结合不断深入发展。习近平新时代中国特色社会主义思想的诞生不仅实现了党的指导思想又一次与时俱进,而且以一个新的理论主体创造成为21世纪马克思主义的新时代版本。作为一个新的理论主体,习近平新时代中国特色社会主义思想具有新时代理论主体的时代开创性、主题综合性、体系重塑性、范畴再造性等主要特征。深刻把握和贯彻执行习近平新时代中国特色社会主义思想,需要从新的理论主体加以进一步的认识,形成新时代马克思主义中国化作出原创性贡献的新认知。
本刊记者[7]（2021）在《全面提升马克思主义中国化研究学科建设水平——访东北师范大学马克思主义学部田克勤教授》文中研究指明田克勤,1945年生,吉林九台人。东北师范大学荣誉教授、当代中国马克思主义研究中心主任,马克思主义学院教授、博士生导师,中国社会科学院兼职博士生导师、中央实施马克思主义理论研究与建设工程重点教材编写组首席专家、吉林省社会科学界联合会副主席、中国共产党历史与理论研究会会长。长期从事中共党史、马克思主义中国化研究与思想政治教育学科的教学和研究。主持完成国家社会科学基金重大招标项目等十余项国家和教育部项目;发表论文300余篇,在中国社会科学出版社出版个人文集（三卷）;在人民出版社、中共党史出版社、中国人民大学出版社等出版学术着作20余部（含合着）;有20余项教学科研成果获国家或省部级优秀成果奖;主编并在高等教育出版社出版"面向21世纪课程教材""国家新世纪网络课程"等全国通用教材多部。从1993年起享受国务院政府特殊津贴。曾先后获吉林省首批、第二批"省管优秀专家""省资深高级专家""第一届高等学校国家级教学名师""全国优秀博士论文指导教师""吉林省优秀共产党员"等荣誉称号。
李捷[8]（2021）在《马克思主义中国化百年历程与主要理论成果》文中研究表明马克思主义中国化与中国共产党的建立、发展、壮大一路相随,走过了百年历程。马克思主义中国化的历史,就是中国共产党及其主要代表把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史,也是中国共产党在中国革命、建设和改革中不断推进理论创新、理论创造的历史。马克思主义中国化随着时代和实践的发展而发展,其发展历程是一个在坚持已有成果基础上一脉相承、与时俱进、创新发展的过程。在马克思主义中国化过程中,存在着马克思主义与中国的双向互动、理论与实践的双向互动、马克思主义经典着作的翻译传播与马克思主义中国化的双向互动等互动关系。
蒋传光[9]（2021）在《习近平法治思想发展于马克思主义中国化的三次历史性飞跃》文中提出习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,是马克思主义法治理论中国化最新成果。中国共产党在以马克思主义基本原理指导中国革命、建设和改革开放的过程中,不断推进马克思主义中国化。马克思主义法治理论中国化与马克思主义中国化紧密相联,是马克思主义中国化的重要组成部分。在马克思主义中国化的过程中,实现了三次历史性飞跃,形成了中国化马克思主义的三大理论成果。与此相对应,马克思主义法治理论中国化也实现了三次历史性飞跃,习近平法治思想就发展于中国特色社会主义法治理论的三次历史性飞跃中,三次历史性飞跃的理论成果在发展历程和理论逻辑上是一脉相承的。
韩庆祥,梅宪宾,张迪,张士海,沈浩,马福运,王瑶,唐爱军[10]（2021）在《中国共产党成立百年与意识形态建设和发展[专题研究]》文中研究表明今年是中国共产党成立一百周年,需要好好总结百年大党发展历程的基本经验。总结经验是为了少走弯路,使今后的路走得更好!一个善于总结与反思的政党,是具有高度理性自觉从而不断获得进步动力的政党,因为它能增强对辉煌与苦难的历史记忆。1965年,毛泽东在与程思远谈话时深有体会地说:我是靠总结经验吃饭的。历经磨难但不断走向辉煌的中国共产党,正是靠总结经验吃饭的。总结百年大党发展历程之基本经验,既可以从道理、学理、哲理三者统一上进行,又可以从道路、理论、制度、文化四者统一上进行,也可以从推进马克思主义中国化时代化大众化上进行,还可以从经济、政治、文化、社会、生态"五位一体"上进行,等等。在各种总结中,有一个共同点贯穿其中,那就是总结百年大党意识形态建设和发展的基本经验,它涉及马克思主义与哲理、理论、文化等。总结百年大党意识形态建设和发展的基本经验需要抓住根本,这一根本就是百年大党意识形态建设的"守正"和"创新"的辩证关系、掌握意识形态的领导权和对百年大党意识形态建设的哲学省思等。由此,本专题精心选择五个主题进行探索研究,以此庆祝中国共产党百年华诞。
二、邓小平理论的时代意义（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、邓小平理论的时代意义（论文提纲范文）
（1）党的十九届六中全会对习近平新时代中国特色社会主义思想的五大新贡献（论文提纲范文）
| 一、以“两个结合”,对习近平新时代中国特色社会主义思想的产生背景有新阐述 |
| 二、以三个“重大时代课题”,对习近平新时代中国特色社会主义思想回答的时代课题有新概括 |
| 三、用“十个明确”,对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容有新规定 |
| 四、以“实现了马克思主义中国化新的飞跃”,对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位有新定位 |
| 五、以“决定性意义”,对习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用有新提升 |
（2）论党的指导思想的三次飞跃——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（论文提纲范文）
| 一、毛泽东思想的形成发展和时代价值 |
| （一）毛泽东思想的形成和第一个历史决议对确立毛泽东思想为党的指导思想的决定性作用 |
| （二）毛泽东思想的丰富发展和第二个历史决议对毛泽东思想新概括后的高度评价 |
| （三）第三个历史决议强调了丰富发展了的毛泽东思想的时代意义 |
| 二、中国特色社会主义理论体系的形成发展和时代价值 |
| （一）邓小平理论的提出和党的十五大对邓小平理论的定位 |
| （二）“三个代表”重要思想和科学发展观的形成与中国特色社会主义理论体系的构建 |
| （三）第三个历史决议对中国特色社会主义理论体系新定位的时代意义 |
| 三、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展和时代价值 |
| （一）新时代十三个方面成就的“伟大飞跃”充分展现了习近平新时代中国特色社会主义思想定位为“新的飞跃”的实践依据 |
| （二）进一步明确的十大战略思想和创新理念展现了习近平新时代中国特色社会主义思想定位为“新的飞跃”的理论依据 |
| （三）强调“两个确立”是向第二个百年奋斗目标奋进、实现中华民族伟大复兴的时代需要 |
（3）论21世纪马克思主义与当代中国马克思主义——基于党的文献视角的历史考察和理论分析（论文提纲范文）
| 一、21世纪马克思主义的确切意蕴 |
| 二、马克思主义关注问题的历史回顾 |
| 三、马克思主义中国化的飞跃 |
| 四、当代中国马克思主义 |
（4）党的理论创新成果“三进”的历程、经验与启示（论文提纲范文）
| 一、党的理论创新成果“三进”的演进历程 |
| 1.党的理论创新成果“三进”的提出 |
| 2.党的理论创新成果“三进”的丰富 |
| 3.党的理论创新成果“三进”的发展 |
| 二、党的理论创新成果“三进”的历史经验 |
| 1.遵循党性原则，保障正确方向 |
| 2.以教材建设为契机，发挥教材基础作用 |
| 3.以课程改革为依托，抓牢思政课主渠道 |
| 4.采用多种教学方法，拓展课堂教学形式 |
| 5.加强教师队伍建设，发挥教师主导作用 |
| 三、习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的守正创新 |
| 1.坚持守正为本 |
| 2.用好现有资源 |
| 3.推动创新发展 |
| 四、结 语 |
（6）中国共产党的理论创造与马克思主义中国化历史实践（论文提纲范文）
| 一、“理论创新”与“理论创造”两个概念的意蕴阐释 |
| 二、党的理论创造催生马克思主义中国化新的理论主体 |
| 三、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创造 |
| 第一，新时代理论主体的时代开创性。 |
| 第二，新时代理论主体的主题综合性。 |
| 第三，新时代理论主体的体系重塑性。 |
| 第四，新时代理论主体的范畴再构性。 |
| 四、结语 |
（7）全面提升马克思主义中国化研究学科建设水平——访东北师范大学马克思主义学部田克勤教授（论文提纲范文）
| 一、进一步明确马克思主义中国化的历史分期 |
| 二、马克思主义与中国化马克思主义、当代中国马克思主义、21世纪马克思主义之间的内在逻辑 |
| 三、继续推进马克思主义中国化研究学科建设 |
（8）马克思主义中国化百年历程与主要理论成果（论文提纲范文）
| 一 |
| 第一，重新确立辩证唯物论的认识论和知行统一观。 |
| 第二，重新认识和处理普遍性与特殊性的关系问题。 |
| 第三，创造性地开辟了马克思主义中国化正确道路。 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 第一，关于结合点问题。 |
| 第二，关于一脉贯通问题。 |
| 第三，关于双向互动关系问题。 |
（9）习近平法治思想发展于马克思主义中国化的三次历史性飞跃（论文提纲范文）
| 一、中国特色社会主义法治理论是马克思主义法治理论中国化的重要组成部分 |
| （一）马克思主义法治理论中国化与马克思主义中国化的逻辑一致性 |
| 1. 马克思主义的系统中国化 |
| 2. 马克思主义法治理论中国化是马克思主义中国化的逻辑必然 |
| （二）马克思主义法治理论的基本原理及其中国化 |
| 1. 马克思主义法治理论的基本原理 |
| 2. 马克思主义法治理论的中国化 |
| （三）马克思主义法治理论中国化的三次历史性飞跃 |
| 二、第一次历史性飞跃———毛泽东思想的法治理论的创立 |
| 三、第二次历史性飞跃———邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的法治理论的形成 |
| 四、第三次历史性飞跃———习近平法治思想的创立 |
| 五、习近平法治思想与马克思主义法治理论中国化的理论逻辑 |
| （一）毛泽东思想的法治理论开启了马克思主义法治理论中国化的先河 |
| （二）邓小平理论的法治理论对毛泽东思想的法治理论的继承和发展 |
| 1. 邓小平对毛泽东思想的法治理论的继承 |
| 2. 邓小平对毛泽东思想的法治理论的发展 |
| （三）“三个代表”重要思想的法治理论是邓小平理论的法治理论的逻辑发展 |
| （四）科学发展观的法治理论进一步完善了中国特色社会主义法治理论 |
| （五）习近平法治思想是中国特色社会主义法治理论的全面发展与创新 |
（10）中国共产党成立百年与意识形态建设和发展[专题研究]（论文提纲范文）
| 中国共产党百年意识形态建设的哲学省思 |
| 一、坚持真理和道义（价值）相统一 |
| 二、正确把握一般和特殊的辩证关系 |
| 三、注重一脉相承和与时俱进相统一 |
| 四、坚持批判和建构相统一 |
| 首先，党的十八大以来，我们党的意识形态建设注重其批判性。 |
| 其次，党的十八大以来，我们党的意识形态建设更注重其建构性。 |
| 五、坚持硬实力和软实力相统一 |
| 中国共产党建党百年对社会思潮的引领与批判 |
| 一、新民主主义革命时期对社会思潮的甄别与斗争 |
| 二、社会主义革命和建设时期对社会思潮的祛魅与重塑 |
| 三、改革开放新时期对社会思潮的整肃与回归 |
| 四、中国特色社会主义新时代对社会思潮的统领与建构 |
| 中国共产党意识形态建设的百年历史经验 |
| 一、坚持马克思主义的指导地位，坚守主流意识形态的政治立场和政治方向，是中国共产党意识形态建设的逻辑前提 |
| 二、运用不断发展着的马克思主义武装全党、教育人民，是中国共产党意识形态建设的核心要求 |
| 三、坚持以人民为中心，以维护和实现人民的利益作为出发点和落脚点，是中国共产党意识形态建设的价值指向 |
| 四、紧紧抓住“关键少数”，发挥广大党员干部的示范引领作用，是中国共产党意识形态建设的关键环节 |
| 五、坚持意识形态建设的客观规律，正确处理一元化主导思想和多样化社会思潮的辩证关系，是中国共产党意识形态建设的基本原则 |
| 六、坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，用刚性的制度巩固马克思主义指导地位，是中国共产党意识形态建设的根本保障 |
| 七、余论 |
| 中国共产党成立百年意识形态建设的守正创新 |
| 一、坚持党的全面领导，不断增强意识形态的凝聚力 |
| 二、坚持马克思主义指导，不断增强意识形态话语权 |
| 三、坚持与错误思潮作斗争，不断增强意识形态引领力 |
| 四、坚持人民至上理念，不断增强意识形态的说服力 |
| 五、坚持科学系统的谋划，不断增强意识形态的吸引力 |
| 中国共产党成立百年以来意识形态领导权建设 |
| 一、意识形态领导权的一般界定 |
| 二、中国共产党意识形态领导权建设的历史经验 |
四、邓小平理论的时代意义（论文参考文献）
- [1]党的十九届六中全会对习近平新时代中国特色社会主义思想的五大新贡献[J]. 陈小林. 中共杭州市委党校学报, 2022(01)
- [2]论党的指导思想的三次飞跃——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》[J]. 石仲泉. 毛泽东邓小平理论研究, 2021(11)
- [3]论21世纪马克思主义与当代中国马克思主义——基于党的文献视角的历史考察和理论分析[J]. 王中汝. 徐州工程学院学报(社会科学版), 2021(06)
- [4]党的理论创新成果“三进”的历程、经验与启示[J]. 洪晓楠,戢虹雨. 大连理工大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [5]百年大党的理论武装：回顾与展望[J]. 沈传亮,徐莹. 当代中国与世界, 2021(03)
- [6]中国共产党的理论创造与马克思主义中国化历史实践[J]. 齐卫平. 理论探讨, 2021(05)
- [7]全面提升马克思主义中国化研究学科建设水平——访东北师范大学马克思主义学部田克勤教授[J]. 本刊记者. 马克思主义研究, 2021(08)
- [8]马克思主义中国化百年历程与主要理论成果[J]. 李捷. 马克思主义研究, 2021(07)
- [9]习近平法治思想发展于马克思主义中国化的三次历史性飞跃[J]. 蒋传光. 东方法学, 2021(04)
- [10]中国共产党成立百年与意识形态建设和发展[专题研究][J]. 韩庆祥,梅宪宾,张迪,张士海,沈浩,马福运,王瑶,唐爱军. 河南师范大学学报(哲学社会科学版), 2021(04)