一、求职面试中的十戒（论文文献综述）
朱嘉祺[1]（2021）在《留学生汉语不一致立场表达的习得研究》文中提出汉语的不一致立场表达是交际互动中重要的言语行为,关系到说话人能否在交际中恰当得体地表达自己的观点,能否与交际对象构建良好的互动关系。但与此同时不一致立场表达也是具有习得难度的言语行为,我们发现即使是高级水平的留学生在不一致立场表达上仍然存在困难和障碍。本研究根据汉语母语者的交谈互动语料总结了汉语母语者不一致立场表达的表达模式,并以此为基础调查了汉语口语教材中不一致立场表达的编排情况、留学生不一致立场表达的习得情况以及高级水平留学生的实际使用情况,全面揭示留学生不一致立场表达的习得现状,以期为不一致立场表达知识的教材编写和教学提供参考。本文共分五章:第一章是绪论,介绍本文的研究背景、内容与意义,梳理和总结关于不一致立场表达相关的研究成果,介绍本文的理论基础和研究方法。第二章是汉语不一致立场表达的介绍,根据汉语母语者的交谈互动语料总结了汉语母语者不一致立场表达的表达模式、缓和策略。第三章是汉语口语教材中的不一致立场表达编排情况的考察,调查与分析了教材中不一致立场表达在课文、注释、练习中的分布情况,不一致立场表达模式与缓和策略的分布情况,并总结了教材在不一致立场表达编排上的优点与不足。第四章是留学生不一致立场表达情况的习得调查,使用问卷调查的方式考察了留学生不一致立场表达知识的认知情况与学习态度,并使用会话分析的方法对不同水平的高级留学生的不一致立场表达进行了实证考察,揭示高级留学生不一致立场的表达特征与常见偏误,以及高级留学生不一致立场表达的习得阶段特点。第五章是教学建议,基于以上调查,提出不一致立场表达相关的教材编写建议、教师教学建议以及学生的学习建议。最后是结语,总结本研究的结论以及不足之处。
杨沙[2]（2020）在《真人秀节目《妈妈是超人》中的亲子会话分析》文中认为近年真人秀节目在我国大力发展,广受人们的欢迎。《妈妈是超人》是一档观察类的真人秀综艺节目,同时也是一种特殊的会话类型。目前学界主要从新闻传播学、叙事学、营销学以及社会学方面对其进行讨论,鲜有学者从语言学的角度对节目中的会话进行分析。本文以Sacks、Schegloff等人的会话分析理论为基础,采用理论分析与案例相结合的方法,结合大量语料,对亲子类真人秀节目《妈妈是超人》中七对母子的会话进行分析和研究。全文主体部分包括五方面的内容。第一部分是对《妈妈是超人》节目概况以及整体会话特点的介绍;第二部分是针对节目中亲子会话的宏观结构的研究,从会话的开端部分和结尾部分入手分析了亲子会话,符合日常性会话的特征;第三部分是针对节目中亲子会话的微观结构的研究,从会话本体的话轮、相邻对入手,对话轮的构成形式进行讨论,总结了话轮获取以及话轮保持的方法,同时对七对母子的会话进行了量化分析,找出亲子会话的多样性以及特殊性;第四部分是针对没有提及的会话中的其他结构——反馈项目和会话修正进行分析;最后,笔者在前文分析的基础上,结合语用学的视角,试图找出影响该档节目亲子会话的因素。
付永[3]（2015）在《PRESENTATION,分组教学的具体运用》文中认为以PRESENTATION为学习任务的分组教学是一种新型的教学模式,贵州财经大学商务学院英语教研室对其进行了实证研究,发现能够增添学生的学习兴趣、激发学生的创新思维和提高学生的口头表达能力等,同时对体制上的不足也提出了应对措施,以期推动三本院校向应用技术型大学成功转型。
杨萍[4]（2015）在《提升面试礼仪形象首重细节培养》文中指出面对异常严峻的就业形势,怎样在百万雄兵争渡的应聘现场跻身面试厅堂、如何提升面试礼仪形象取得理想职位,注重细节培养成为重中之重。现代企业在招聘员工时,越来越重视通过面试的方式直接对其综合素养进行考查。一些礼仪细节在求职面试中起着重要的作用。这些细节包括:求职信和个人简历应注意的礼仪细节、仪容仪表礼仪细节、行为举止和交流沟通的礼仪细节。很好地把握这些细节,求职者就能在面对面试官时,较好地展示自己,提高面试的成功率。
蔡景红[5]（2012）在《浅析大学生求职时的形象装扮》文中研究说明当前求职者的形象装扮在企业招聘的面试环节中受到高度重视。尤其是刚刚毕业的大学生求职经验尚浅,想要在短短的几分钟之内展现出优雅、自信的良好形象是非常有难度的。因此,形象装扮成为了大学生求职时不容忽视的问题,而当今社会上又盛行着包装潮流,无形中会将大学生在求职中的形象装扮引入误区。本文结合服饰装扮、面试过程以及内在修养这三个方面来探讨大学生在求职时该如何装扮自己的形象。
齐丽丽[6]（2011）在《当代大学生诚信教育研究》文中认为“人无信不立,业无信不兴,政无信必颓”。诚信,作为中华民族五千年文明积淀下来的优秀遗产,是维系经济和社会正常运行的重要力量,是一个人立足社会的基本道德规范,更是大学生应有的道德品质。大学生是接受高等教育的群体,高素质人才,是中华民族的希望和未来,社会主义建设的主力军,其诚信水平的高低直接关系到国家的整体道德素质,关系到社会主义市场经济的顺利进行以及社会主义和谐社会的构建。但是,受社会转型时期各种消极因素的影响,社会中出现了严重的诚信危机,大学生也不可避免地受此影响,出现了众多诚信缺失现象,而且有日趋严重的态势,从而引起了社会各界的广泛关注,进一步加强大学生的诚信道德教育,为社会培养成合格的接班人就成为一个重要而紧迫的课题。本文从不同视角对大学生的诚信教育现状以及其中存在的各类问题原因进行了全面系统的分析,并对大学生诚信教育提出了一系列改善性建议。本文共分四部分。第一部分：介绍了本论文选题的背景,并讲述了大学生诚信教育的研究现状,进步提出了本论文创新、研究的思路和方法。第二部分：阐述了诚信与诚信教育的内涵；考察了中国传统诚信教育的观点、做法；并从五方面探讨了当代大学生诚信教育的必要性。第一,大学生进行诚信教育是构建社会主义和谐社会的内在要求。第二,大学生诚信教育可以确保高校思想道德建设导向作用。第三,大学生诚信教育对大学生牢固树立社会主义荣辱观有重大意义。第四,大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的必然要求。第五,大学生诚信教育符合网络时代的要求。第三部分：通过调查研究,了解到当代大学生诚信从总体情况上看,主流表现是好的,但是部分大学生也存在诚信缺失现象,主要表现在：诚信信念的缺失、学习诚信的缺失、经济诚信缺失、网络诚信缺失等方面。出现这些现象的原因是多方面的,包括：传统诚信观念内在缺陷的影响,社会转型过程中的负面影响,学校诚信教育存在一些不足,家庭诚信教育的缺失,大学生自身的因素等。第四部分：吸收国内外诚信教育的成功经验和成果,结合我国大学生诚信教育现状,提出了一系列加强我国大学生诚信教育的建议。首先,发挥高校教育在大学生诚信教育中的主导作用。其次,提高家庭教育和社会教育对大学生诚信教育中的辅助作用。最后,大学生应该自觉增强诚信自我教育的意识和能力。
晓兵[7]（2000）在《求职面试中的十戒》文中研究说明 面试,是用人单位招聘人才时通常采用的考核方式。应聘者能否受到用人单位的青睐,从根本上讲,取决于自身的基本素质、基本条件是否符合招聘单位的要求。但是,从求职面试的角度来说,应聘者能不能积极主动地"推销"自己,会不会巧妙自如地展示自己的优势,从而给招聘者留下良好的印象,则直接关系到求职的成功或失败。在激烈的面试竞争中,应聘者怎样才能脱颖而出呢?这里,笔者总结出求职面试时应该注意防止的几个方面,供应聘者参考。
阿华[8]（1995）在《文摘精华》文中提出 美国囚犯动辄诉讼 美国人好争讼,就是监狱里的因犯也不例外,他们往往为了鸡毛蒜皮的小事控告政府。最近就有一名女因犯,因为狱内的小卖部没有她惯用的化妆品出售而诉讼,她还要求政府付钱雇美容师替她染发!这类官司每年有十多万宗,单是纽约州去年便有29122宗,虽然这些官司大部被法庭驳回,但已花掉纽约州政府1500万美元,已经大大阻碍了正常的司法程序。 以下是另外一些无谓官司的典型例子:
二、求职面试中的十戒（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、求职面试中的十戒（论文提纲范文）
（1）留学生汉语不一致立场表达的习得研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究内容与研究意义 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关研究成果 |
| 1.3.1 不一致立场表达相关的本体研究 |
| 1.3.2 不一致立场表达相关的二语教学研究 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.4.1 立场与立场三角理论 |
| 1.4.2 会话分析理论 |
| 1.4.3 语际语用学理论 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 调查分析法 |
| 1.5.2 会话分析法 |
| 1.5.3 统计分析法 |
| 第二章 汉语不一致立场表达 |
| 2.1 不一致立场表达的界定 |
| 2.1.1 不一致立场表达的定义 |
| 2.1.2 不一致立场表达与相关概念的关系 |
| 2.2 不一致立场表达模式 |
| 2.2.1 不一致立场提示语 |
| 2.2.2 不一致立场表达中心内容 |
| 2.3 不一致立场表达的缓和策略 |
| 2.3.1 外部调节策略 |
| 2.3.2 内部调节策略 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 汉语口语教材中不一致立场表达的编排情况 |
| 3.1 教材中不一致立场表达的分布情况 |
| 3.1.1 课文中不一致立场表达的分布情况 |
| 3.1.2 注释中不一致立场表达的分布情况 |
| 3.1.3 练习中不一致立场表达的分布情况 |
| 3.2 教材中不一致立场表达模式的编排情况 |
| 3.2.1 教材中不一致立场表达提示语的编排情况 |
| 3.2.2 教材中不一致立场表达中心内容的编排情况 |
| 3.3 教材中不一致立场表达缓和策略的编排情况 |
| 3.3.1 教材中的缓和策略 |
| 3.3.2 教材中缓和策略的具体语言形式 |
| 3.4 教材中不一致立场表达的人际因素分析 |
| 3.5 小结 |
| 第四章 留学生不一致立场表达的习得情况 |
| 4.1 基于问卷调查的习得研究 |
| 4.1.1 问卷设计 |
| 4.1.2 调查对象 |
| 4.1.3 调查结果分析 |
| 4.2 基于会话调查的习得研究 |
| 4.2.1 语料说明 |
| 4.2.2 学习者不一致立场表达的识别 |
| 4.2.3 汉语学习者不一致立场表达的使用情况 |
| 4.2.4 汉语学习者不一致立场表达的偏误情况 |
| 4.2.5 不同水平的高级留学生不一致立场表达的习得情况对比 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 留学生不一致立场表达的教学建议 |
| 5.1 教材编写的建议 |
| 5.1.1 课文编排建议 |
| 5.1.2 注释建议 |
| 5.1.3 练习建议 |
| 5.2 课堂教学的建议 |
| 5.2.1 重视不一致立场表达的教学 |
| 5.2.2 加强学生语用能力的培养 |
| 5.2.3 采用直观有效的教学方式 |
| 5.2.4 设计多元有趣的操练方式 |
| 5.3 学习者学习的建议 |
| 5.3.1 提高不一致立场表达知识的输入意识 |
| 5.3.2 有意识地提高自己的语用能力 |
| 5.3.3 积极练习提高自己的交际能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）真人秀节目《妈妈是超人》中的亲子会话分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 第二节 研究意义 |
| 第三节 研究现状 |
| 一、会话分析理论的研究现状 |
| 二、电视真人秀节目的研究现状 |
| 第四节 研究方法及语料说明 |
| 一、研究方法 |
| 二、语料说明 |
| 第一章 《妈妈是超人》节目概况 |
| 第一节 《妈妈是超人》的嘉宾 |
| 第二节 《妈妈是超人》的节目理念 |
| 第二章 《妈妈是超人》亲子会话的宏观结构 |
| 第一节 会话的开头 |
| 一、称谓开启式 |
| 二、直接开启式 |
| 第二节 会话的结尾 |
| 一、预示结束序列 |
| 二、结束序列 |
| 第三章 《妈妈是超人》亲子会话的微观结构 |
| 第一节 话轮 |
| 一、话轮的构成 |
| 二、话轮分布 |
| 三、话轮转换方法 |
| 第二节 相邻对 |
| 一、单一应答方式的相邻对 |
| 二、多种应答方式的相邻对 |
| 第四章 《妈妈是超人》亲子会话的其他结构 |
| 第一节 反馈项目 |
| 一、支持性言语反馈 |
| 二、非支持性言语反馈 |
| 第二节 会话修正 |
| 一、自我发起 |
| 二、他人发起 |
| 第五章 影响《妈妈是超人》亲子会话的语用因素 |
| 第一节 权势关系对亲子会话的影响 |
| 第二节 孩子年龄对亲子会话的影响 |
| 第三节 相处模式对亲子会话的影响 |
| 第四节 合作原则对亲子会话的影响 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（3）PRESENTATION,分组教学的具体运用（论文提纲范文）
| 一、研究对象及分组准备 |
| 二、Presentation结构及任务分配 |
| 三、Presentation的评价 |
| 四、分组教学取得的效果 |
| (一) 学生懂得如何使用PPT, 懂得怎么发e-mail给老师, 很大程度上提高了他们的自主学习能力。 |
| (二) 学生初步懂得了英汉语篇的区别, 尝试着吸收地道的英语表达习惯, 逐步摆脱汉语语篇的影响。 |
| (三) 学生的表达能力明显提高, 增加了他们的自信心。 |
| (四) Presentation激发了学生的创新欲望。 |
| (五) 做presentation的过程中, 能产生幽默, 能调节课堂。 |
| (六) 尖子生帮助后进生。 |
| 五、分组教学的不足 |
| 六、结语暨讨论 |
（5）浅析大学生求职时的形象装扮（论文提纲范文）
| 一、服饰与装扮 |
| 1、女生要注意的形象礼仪问题 |
| 2、男生要注意的形象礼仪问题 |
| 二、面试过程 |
| 1、知己知彼。 |
| 2、准时赴约。 |
| 3、入座礼仪。 |
| 4、自我介绍。 |
| 5、行为举止。 |
| 6、询问应答。 |
| 7、及时告辞。 |
| 三、内在修养 |
| 四、结语 |
（6）当代大学生诚信教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 2 当代大学生诚信教育的必要性 |
| 2.1 诚信与大学生诚信教育的内涵 |
| 2.1.1 诚信的内涵 |
| 2.1.2 大学生诚信教育的内涵 |
| 2.2 对诚信思想历史演变的考察 |
| 2.2.1 先秦时期诚信萌芽确立 |
| 2.2.2 秦汉时期诚信巩固发展 |
| 2.2.3 宋明两代诚信延伸拓展 |
| 2.2.4 明末至清诚信经世致用 |
| 2.3 我国当代大学生诚信教育的必要性 |
| 2.3.1 大学生进行诚信教育是构建社会主义和谐社会的内在要求 |
| 2.3.2 大学生诚信教育可以确保高校思想道德建设导向作用 |
| 2.3.3 大学生诚信教育对大学生牢固树立社会主义荣辱观有重大意义 |
| 2.3.4 大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的必然要求 |
| 2.3.5 大学生诚信教育符合网络时代的要求 |
| 3 我国大学生诚信现状以及成因分析 |
| 3.1 我国大学生诚信现状 |
| 3.1.1 大学生诚信的主流表现 |
| 3.1.2 大学生诚信缺失表现 |
| 3.2 我国大学生诚信缺失的原因分析 |
| 3.2.1 传统观念内在缺陷的影响 |
| 3.2.2 社会转型过程中的负面影响 |
| 3.2.3 学校诚信教育存在不足 |
| 3.2.4 家庭诚信教育的缺失 |
| 3.2.5 大学生自身因素导致的诚信缺失 |
| 4 当代大学生诚信教育的对策 |
| 4.1 国外诚信教育启示 |
| 4.1.1 西方诚信教育的做法 |
| 4.1.2 国外诚信教育对我国的启示 |
| 4.2 当代大学生诚信教育的对策 |
| 4.2.1 发挥高校教育的主导作用 |
| 4.2.2 提高家庭教育和社会教育在大学生诚信教育中的辅助作用 |
| 4.2.3 大学生应该自觉增强诚信意识和能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
四、求职面试中的十戒（论文参考文献）
- [1]留学生汉语不一致立场表达的习得研究[D]. 朱嘉祺. 上海师范大学, 2021(07)
- [2]真人秀节目《妈妈是超人》中的亲子会话分析[D]. 杨沙. 云南师范大学, 2020(01)
- [3]PRESENTATION,分组教学的具体运用[J]. 付永. 湖北函授大学学报, 2015(18)
- [4]提升面试礼仪形象首重细节培养[J]. 杨萍. 科技创新导报, 2015(15)
- [5]浅析大学生求职时的形象装扮[J]. 蔡景红. 青春岁月, 2012(04)
- [6]当代大学生诚信教育研究[D]. 齐丽丽. 河北经贸大学, 2011(01)
- [7]求职面试中的十戒[J]. 晓兵. 中国大学生就业, 2000(01)
- [8]文摘精华[J]. 阿华. 时代潮, 1995(03)