一、工科非电专业《电工学》试题库的建设（论文文献综述）
宋其江,张佳薇,李丹丹[1]（2020）在《基于OBE理念的“电工学”教学改革与研究》文中指出针对高校课程教学中"新"知识更新滞后,"重理论、轻实践"现象等"电工学"存在的突出问题,提出改变传统教学思想和模式,建立基于OBE教学理念,克服学时压缩背景下的传统教学方式,分别从培养方案、教学模式、实践环节和持续改进方面具体阐述教学改革内容。实践证明该思路是高等教育长远发展与现实需求共同作用的发展趋势。
晁雪薇,李阳[2]（2018）在《基于雨课堂的《电工学》课程教学法探索》文中研究说明《电工学》是高等学校工科非电类专业的一门重要专业基础课,其教学效果会直接影响学生对后续相关课程的学习和掌握。本文介绍了雨课堂的特点和使用技巧,为解决《电工学》传统授课模式中遇到的问题进行了一系列的探索尝试。实践表明,基于雨课堂的教学法探索可以显着改善课堂氛围,促进师生互动,授课效果很好。
李征,李芳,黎明安,冉宝春[3]（2016）在《学分制下电工学课程试题库的建设》文中指出西安理工大学是陕西省目前唯一一所实行学分制试点的高校。学分管理体制下的考试是教学中一个非常重要的环节,它是检验学生对所学内容掌握程度的手段,而命题是考试中一个重要的组成部分。根据试题库建设在高等教育质量工程建设中的重要性,本文作者结合本校电工学课程的教学现状和本人教学的经验与体会,对传统的考试命题方式进行了改革,建立了一套具有科学管理定量分析指标的试题库设计与生成系统,实现了计算机自动命题,填补了本学科科学命题方法上的空白,保证了试题的科学性,并通过一个阶段的试运行,取得了较好的效果。
许少华,李本雄,欧阳艳蓉[4]（2015）在《基于实战化教学的电工学试题库优化研究》文中认为电工学试题库如何利用现代教育技术体现实战化要求,成为当前军队院校电工学教学改革的主要任务。本文分析了当前军队院校电工学试题库系统的现状,提出试题库系统建设要面向实战化教学的要求,并指出未来在实操中需要注意的要点。
诸志龙[5]（2014）在《工科非电专业电工学教考模式的几点思考》文中指出电工学是工科院校非常重要的一门技术基础课,本文基于不同专业对电工学教学的要求,从内容设置、教学模式及考核模式几个方面进行了一些思考,并针对不同专业提出了案例教学的实例,以期能够把基础课的教学与专业方向紧密联系起来,用生动的教学方式激发学生学习这门课程的积极性。
姜三勇,丁继盛,秦曾煌,金春英[6]（2012）在《在电工学教材编写和教学中正确处理四个关系——《电工学》精品教材的建设与发展研究》文中提出本文研究秦曾煌教授主编、高等教育出版社出版的国家级精品教材《电工学》（第一版—第七版）48年的建设与发展历程,详细阐述和总结了编写一本高质量的电工学教材应正确处理好"继承与更新"、"内容多与学时少"、"教与学"和"学与用"四个关系。
黄金侠,韩华,徐建东[7]（2012）在《基于“创新能力培养”的电工学课程教学模式改革》文中提出以培养学生创新能力为教学目标,课程组结合佳木斯大学的实际情况和多年教学经验对电工学课程教学模式改革进行了研究、探索与实践,主要从教学内容、教学方法和手段、实践教学、网络教学和教师队伍建设等方面进行了积极探索与实践,积累了一些有益的经验。
刘凤春,陈希有,牟宪民,李冠林,王林[8]（2011）在《面向卓越计划的“电工学”课程教学改革》文中进行了进一步梳理"电工学"作为工科非电类专业的技术基础课程,对各专业学生工程应用能力的培养起着重要的作用。为了配合我校实施的"卓越工程师教育培养计划",笔者在电工电子基础核心课程建设过程中,以强化学生的工程能力和创新能力为宗旨,实施了新一轮的课程体系和教学模式的改革。本文总结了"电工学"课程的新型课程体系以及教学设计的具体方法,供同行参考。
付扬,黎明,刘雪莲,梁丽[9]（2010）在《工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索》文中进行了进一步梳理本文通过对工科非电类专业电工电子学课程的建设,针对学生综合素质的提高和创新能力的培养,从改变教学理念、研究教学方法和教学手段、改革实践教学、加强教材和试题库的建设等方面进行了电工电子学课程教学改革研究和探索。实践表明,电工电子学课程教学改革与实践对提高教学质量、培养具有创新能力的复合型人才切实有效。
蔡理,李芹,张斌,李建芬,李彦[10]（2007）在《《电工学》网络课程教学平台》文中研究说明《电工学》网络课程依据的网络教学平台即军队院校网络教学应用系统,该系统对网络课程的建设提供了一个强大的开发工具。依据《电工学》课程在系统中的建设情况对军队院校网络教学应用系统平台进行了阐述,并结合军队院校教育的实际需求,对主要模块中应该注意的问题做了说明。这对于在系统中进行其他课程的建设具有重要的意义。
二、工科非电专业《电工学》试题库的建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、工科非电专业《电工学》试题库的建设（论文提纲范文）
（1）基于OBE理念的“电工学”教学改革与研究（论文提纲范文）
| 1 基于OBE理念的课程体系建设 |
| 2 基于OBE理念加强教学模式设计 |
| 3 基于OBE理念加强实践教学架构设计 |
| 4 结束语 |
（2）基于雨课堂的《电工学》课程教学法探索（论文提纲范文）
| 一《电工学》传统教学中存在的问题 |
| (一) 传统理论教学 |
| (二) 考核方式 |
| 二教学方法的探索与改革 |
| (一) 雨课堂介绍 |
| (二) 知识点课前推送 |
| (三) 课中测试及弹幕互动 |
| (四) 课后反馈及资源建设 |
| (五) 改革效果 |
| 三结束语 |
（4）基于实战化教学的电工学试题库优化研究（论文提纲范文）
| 一、我校电工学试题库系统现状 |
| 二、试题库系统优化方向 |
| 1. 建立合理的试题库。 |
| 2. 采用智能的答阅卷系统。 |
| 3. 面向专业实际需求。 |
| 三、试题库建设注意要点 |
| 1. 电工学知识点划分的原则。 |
| 2. 电工学试题选取的原则。 |
| 四、结束语 |
（5）工科非电专业电工学教考模式的几点思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 以专业为导向的课程内容的设置 |
| 1.1 理论教学方面[1-2] |
| 1.1.1 基础性内容 |
| 1.1.2 专业性内容 |
| 1.2 实践教学方面 |
| 1.2.1 硬件实验教学 |
| 1.2.2 软件实验教学 |
| 2 多样化的教学手段和教学模式 |
| 2.1 教学手段 |
| 2.2 教学模式 |
| 3 以教考分离为基础的综合性考核模式 |
| 4 结束语 |
（6）在电工学教材编写和教学中正确处理四个关系——《电工学》精品教材的建设与发展研究（论文提纲范文）
| 一、《电工学》 (第一版—第七版) 48年建设与发展历程回顾 |
| 二、《电工学》教材各阶段编写的指导思想及几次重大改革 |
| 三、总结《电工学》教材历经48年经久不衰的编写经验与体会 |
| 1. 正确处理“继承与更新”的关系——体现基础性和先进性 |
| 2. 正确处理“内容多与学时少”的关系——体现适用性和灵活性 |
| 3. 正确处理“教与学”的关系——体现启发性 |
| 4. 正确处理“学与用”的关系——体现应用性 |
| 四、改革与创新是教材长久不衰的生命力源泉 |
（7）基于“创新能力培养”的电工学课程教学模式改革（论文提纲范文）
| 一、课堂教学模式改革 |
| 1. 整合、更新教学内容 |
| 2. 改革教学方法、手段 |
| 二、实践教学模式改革 |
| 三、搭建网络教学平台 |
| 四、教师队伍建设 |
| 五、结论 |
（8）面向卓越计划的“电工学”课程教学改革（论文提纲范文）
| 1 传统课程体系评析 |
| 2 新型课程体系和教学模式 |
| 3 工程案例教学设计 |
| 3.1 扬声器跨接网络 |
| 3.2 汽车点火电路 |
| 3.3 LED节能灯驱动电路 |
| 3.4 延时电路 |
| 4 其他教学环节的改革思路 |
（9）工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索（论文提纲范文）
| 一、改变教学理念, 以适应社会发展 |
| 1. 教学由以传授知识为主转向以培养能力为主 |
| 2. 优化教学内容, 突出应用性 |
| 二、教学方法和教学手段探究 |
| 1. 教学以学生为中心, 采用启发式教学 |
| 2. 注重使用现代化的教学手段, 提高多媒体授课质量 |
| 3. 利用短片、录像教学, 更具有吸引力 |
| 三、改革实践教学, 注重创新能力培养 |
| 1. 创建一流的实验环境、引入先进的设计技术 |
| 2. 改革实验教学内容, 增强学生的创新意识 |
| 四、加强教材和试题库的建设 |
| 1. 精编教材, 注重培养能力 |
| 2. 建设试题库, 考教分离 |
| 五、结束语 |
（10）《电工学》网络课程教学平台（论文提纲范文）
| 1 引 言 |
| 2 网络教学平台的涵义及功能 |
| 3 系统的体系结构 |
| 4 系统的功能设计实现 |
| 4.1 管理功能模块 |
| 4.2 虚拟教室功能模块 |
| 5 系统必需的几种实用工具 |
| (1) IE 6.0浏览器。 |
| (2) 网络教学系统客户端组件。 |
| (3) Mathtype 5.2 公式编辑器。 |
| 6 系统平台特点 |
| (1) 充分的资源共享 |
| (2) 方便实用, 易于普及 |
| (3) 体系开放, 便于扩充 |
| 7 结 语 |
四、工科非电专业《电工学》试题库的建设（论文参考文献）
- [1]基于OBE理念的“电工学”教学改革与研究[J]. 宋其江,张佳薇,李丹丹. 科技创新与生产力, 2020(09)
- [2]基于雨课堂的《电工学》课程教学法探索[J]. 晁雪薇,李阳. 教育现代化, 2018(10)
- [3]学分制下电工学课程试题库的建设[J]. 李征,李芳,黎明安,冉宝春. 教育教学论坛, 2016(16)
- [4]基于实战化教学的电工学试题库优化研究[J]. 许少华,李本雄,欧阳艳蓉. 新校园(中旬), 2015(05)
- [5]工科非电专业电工学教考模式的几点思考[J]. 诸志龙. 科技视界, 2014(32)
- [6]在电工学教材编写和教学中正确处理四个关系——《电工学》精品教材的建设与发展研究[J]. 姜三勇,丁继盛,秦曾煌,金春英. 中国大学教学, 2012(11)
- [7]基于“创新能力培养”的电工学课程教学模式改革[J]. 黄金侠,韩华,徐建东. 中国电力教育, 2012(30)
- [8]面向卓越计划的“电工学”课程教学改革[J]. 刘凤春,陈希有,牟宪民,李冠林,王林. 电气电子教学学报, 2011(05)
- [9]工科非电类电工电子学课程教学改革的研究与探索[J]. 付扬,黎明,刘雪莲,梁丽. 中国现代教育装备, 2010(05)
- [10]《电工学》网络课程教学平台[J]. 蔡理,李芹,张斌,李建芬,李彦. 现代电子技术, 2007(09)