一、应不断加强高校学报编辑人员的继续教育（论文文献综述）
智永婷,李艳,程杰[1]（2021）在《高校学报高素质编辑人才队伍建设的创新路径》文中指出针对我国高校学报当前编辑人员队伍不稳定、竞争力不足、复合型人才缺乏的现状,通过研究国际一流期刊的办刊模式和编辑人才培养及团队协作方式,提出了我国高校学报编辑人才队伍建设的路径与策略。认为高校学报必须转变观念,提高认识,完善编辑管理制度和创新编辑考核评价机制,不断加强编辑人才队伍建设,才能在新时代日益激烈的竞争中探寻一条符合自身发展规律、高质量、有特色的办刊之路。
李玉波,杨晓翠,张芷瑜,许慧[2]（2021）在《关于加强高校科技期刊编辑队伍建设的思考》文中认为高校科技期刊是国家科技期刊的重要组成部分,其办刊水平的高低受多种因素的影响.文章在分析高校科技期刊编辑队伍建设存在专业性人才短缺、创新意识不强、编辑队伍不稳定和编辑素质有待提高等问题的基础上,从转变观念、提高高校对期刊工作的认识,加强学习与交流、提高编校与创新能力,建立有效的人才引进机制、稳定编辑队伍三个方面提出促进高校科技期刊编辑队伍建设的措施.
王奕[3]（2021）在《数字化出版时代高校学报编校质量提升路径》文中研究表明随着科学技术的不断进步,互联网信息技术也取得了飞速的发展,我国各行业和各领域已经迈入数字化时代。在期刊领域中高校学报也开始走上数字化出版转型之路。要想在激烈的竞争氛围中得以生存和发展,就应更好地保证学报文章内容的发表质量,借助数字化时代下的各类先进技术,完善高校学报的编校流程,同时,不断提升高校学报编校人员的综合素质和业务能力,针对思想、制度、服务以及知识等各方面的内容不断进行发展和创新,所构建的学报编校质量控制模式应真正地满足时代发展的具体要求,从而最大限度地保证高校学报的整体编校质量。
李玉乐,李娜,刘洋,董哲,赵娜[4]（2021）在《科技期刊编辑人员继续教育培训需求调查与分析》文中研究表明【目的】了解科技期刊编辑人员继续教育培训需求,为相关培训工作的有效开展提供借鉴和参考,为加强编辑人才队伍建设、推动我国科技期刊高质量发展贡献力量。【方法】采用横断面研究法调查国内科技期刊编辑人员继续教育培训需求情况。【结果】科技期刊编辑人员对继续教育培训持积极态度;参加继续教育的主要目的为了解行业发展动态,提升个人能力,学习新知识、新理论、新技术;期望的培训内容为期刊管理、编辑出版业务知识、期刊经营;期望的培训形式为培训班和专题讲座;期望的考核评价方式为综合考评。【结论】继续教育是加强编辑人才队伍建设的重要途径和手段,各级管理部门应予以重视,加强顶层设计,创新培训模式与培训机制,丰富培训内容与培训形式,最大限度满足编辑人员的多元化培训需求;进一步完善考核评价体系和质量控制体系,提升培训质量,助力我国建设世界一流科技期刊。
魏子凡,胡小勇,张晓雁[5]（2020）在《高校科技期刊编辑队伍素养提升策略》文中认为高校科技期刊应充分利用"双一流""双高计划"建设带来的资源,提高期刊的办刊质量和核心竞争力,促进高校学科建设以及科技发展。结合高校办刊实际情况,从体制机制、编辑自身、社会环境等层面提出了高校科技期刊编辑队伍建设存在的问题,新时代高校科技期刊编辑应具备编辑素养。从国家政策层面、高校制度层面、编辑部建设层面以及编辑自身发展层面,以"导师制"培养编辑素养、加强继续教育培训体制建设、提倡编辑"走出去"、建立和完善高校科技期刊编辑考核和激励机制等途径提升高校科技期刊编辑素养。
周觅[6]（2020）在《高校学报党支部建设的优化与提升》文中提出高校学报党支部建设对于引导高校意识形态工作、推动高校学术创新、遏制学术腐败均具有重要作用。加强高校学报党支部建设是加强意识形态工作的需要、降低政治差错率的需要和加强编辑部凝聚力、战斗力和创造力的需要。通过利用特色栏目建设特色型党支部、利用继续教育建立学习型党支部和杜绝学术腐败建立廉洁型党支部,可以强化高校学报党支部的政治属性,突出政治功能,提升和优化党支部建设,将高校学报编辑部建设成为坚强有力的战斗堡垒,为高校学报改革创新,提高学术影响力和话语权打下坚实的基础。
王婷[7]（2019）在《基于胜任力模型的陕西新华出版传媒集团编辑人员继续教育问题研究》文中指出在社会的不断前进发展过程中,知识的更新换代速度对人的学习发展不断提出新要求。教育事业贯穿个人的一生,继续教育是教育的重要组成部分,是成人终身教育环节中的重中之重。编辑人员作为知识文化的生产加工者,面对社会知识文化的不断发展,新媒体技术与数字出版发展浪潮的涌起,需要不断丰富自身知识储备,才能为更好的进行知识文化传播工作打牢自身基础。继续教育活动是编辑人员在职培训的重要环节,是实现编辑终身教育的有效途径之一。在开展编辑继续教育之前,进行编辑岗位胜任力素质分析,通过分析研究得出编辑岗位核心胜任力素质,了解编辑人员最为在意的编辑岗位的核心胜任素质,根据编辑地胜任力需求可以有针对性地进行继续教育课程体系设计工作,实现“按需定课”,将编辑继续教育工作真正落到实处,同时,建立继续教育课程开展的考核与保障体系,确保继续教育顺利进行。本研究选取陕西新华出版传媒集团的编辑人员为研究对象,通过对集团编辑岗位人员进行胜任力素质分析,得出集团编辑岗位的核心胜任力素质,依据员工对于胜任力素质的要求设计陕西新华出版传媒集团继续教育课程体系,为集团的继续教育事业与编辑人员培养提供了参考。
单凝[8]（2017）在《科技期刊编辑继续教育现状中存在的问题及解决措施》文中研究表明【目的】全面梳理科技期刊编辑继续教育工作的现状,解决继续教育中存在的问题,提高科技期刊编辑的素质。【方法】分析科技期刊编辑继续教育的现状,阐述科技期刊编辑继续教育的内涵、目标与必要性、原则和形式,从受教者和施教者两方面分析了科技期刊编辑参加继续教育遇到的问题。【结果】受教者要从思想认识、时间安排、资金来源等方面提高认识,克服困难参加继续教育;施教者应当建立合理的继续教育培训制度,健全继续教育评价体系,开展灵活多样的教育模式,营造浓厚的继续教育气氛。【结论】科技期刊编辑的继续教育工作对编辑整体素质的提高有极大的促进作用。
罗香[9]（2011）在《加强高校学报编辑继续教育的实效性研究》文中研究说明高校学报能否在当前激烈的市场竞争中脱颖而出,打造优良的学术期刊声誉,最终取决于编辑的素质和能力。必须通过激发编辑参加继续教育的内在动机、完善编辑继续教育制度、拓宽编辑继续教育形式、丰富编辑继续教育内容等途径,切实加强学报编辑继续教育的实效性,提高他们的业务水平和整体素质,增强高校学报的整体竞争实力。
郑丽娟[10]（2010）在《论新时期学报编辑的素质及优化策略》文中研究表明计算机和网络技术的飞速发展,给学报工作带来了新的机遇和挑战,对学报编辑素质提出了更高的要求。新时期学报编辑素质主要包括:精品意识,跨学科思维的能力,道德自律意识,网络查新与学术维权意识,选题策划能力,信息素养,政治素质,扎实的文字功底。编辑素质的优化主要通过以下途径:加强学报编辑的继续教育;加强学报编辑自学意识;鼓励学报编辑从事科研和学术研究;在编辑实践中不断完善提高。
二、应不断加强高校学报编辑人员的继续教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、应不断加强高校学报编辑人员的继续教育（论文提纲范文）
（1）高校学报高素质编辑人才队伍建设的创新路径（论文提纲范文）
| 一、 高校学报高素质编辑人才队伍建设的重要性 |
| 1. 创建一流科技期刊的要求 |
| 2. 推动高校学报不断向前发展的基石 |
| 3. 保证学报出版质量的关键 |
| 二、 高校学报编辑队伍建设的现状与不足 |
| 1. 编辑人员专业匹配度不高，队伍不稳定 |
| 2. 编辑人员地位边缘化，竞争力不足 |
| 3. 编辑人员学术素养有待提高，复合型人才缺乏 |
| 三、 国外学术期刊编辑队伍建设方面的成功经验 |
| 1. 主编和编辑从业门槛高 |
| 2. 编辑分工明确，重视学术质量把关 |
| 3. 审稿过程精益求精 |
| 四、 我国高校学报高素质人才队伍建设的路径 |
| 1. 转变观念，提高认识 |
| (1) 重视学报工作。 |
| (2) 提高编辑职业认可度。 |
| 2. 完善编辑管理制度 |
| (1) 积极推行职业资格管理制度。 |
| (2) 优化编辑队伍结构配置。 |
| (3) 加强编辑人员岗位培训。 |
| 3. 创新编辑考核评价机制 |
| (1) 优化工作量考核制度。 |
| (2) 明确岗位职责，奖惩结合。 |
| 五、 结 语 |
（2）关于加强高校科技期刊编辑队伍建设的思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 高校科技期刊编辑队伍建设存在的问题 |
| 1.1 专业性人才短缺 |
| 1.2 创新意识不强 |
| 1.3 编辑队伍不稳定 |
| 1.4 编辑素质有待提高 |
| 2 加强高校科技期刊编辑队伍建设的措施 |
| 2.1 转变观念，提高高校对期刊工作的认识 |
| 2.2 加强学习与交流，提高编校与创新能力 |
| 2.3 建立有效的人才引进机制，稳定编辑队伍 |
| 3 结语 |
（3）数字化出版时代高校学报编校质量提升路径（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、数字化出版时代高校学报编校质量提升的必要性 |
| 三、数字化出版时代完善高校学报的编校流程 |
| (一)数字化出版时代的稿件选稿流程 |
| (二)数字化出版时代的稿件审稿流程 |
| (三)数字化出版时代的稿件编辑流程 |
| (四)数字化出版时代的稿件校对流程 |
| 四、数字化出版时代扩展高校学报编辑能力提升路径 |
| (一)强化编校质量提升意识，更新编辑人员的思想观念 |
| (二)丰富编校人员知识结构，提升编校人员综合素质 |
| (三)提升编校人员的服务意识，保证沟通互动的有效性 |
| (四)健全各类编校工作的管理机制，保证高校学报的整体质量 |
| 五、结语 |
（4）科技期刊编辑人员继续教育培训需求调查与分析（论文提纲范文）
| 1 资料和方法 |
| 1.1 调查对象 |
| 1.2 调查工具 |
| 1.3 调查方法 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 调查对象基本信息 |
| 2.2 参加继续教育培训的态度 |
| 2.3 参加继续教育培训的目的 |
| 2.4 期望的培训内容和培训形式 |
| 2.5 期望的考核评价方式 |
| 3 讨论与建议 |
| 3.1 重视继续教育培训工作，提升编辑队伍整体素质 |
| 3.2 丰富继续教育培训内容和形式，提高学习积极性和主动性 |
| 3.3 完善继续教育培训考核体系和质量控制体系，提升整体培训质量 |
| 4 结语 |
（5）高校科技期刊编辑队伍素养提升策略（论文提纲范文）
| 1 高校科技期刊编辑队伍存在的问题 |
| 2 高校科技期刊编辑应具备的职业素养 |
| 2.1 坚定的政治素养 |
| 2.2 完善的知识结构 |
| 2.3 组稿策划能力 |
| 2.4 良好的社交素养 |
| 2.5 精准的判断力和信息捕捉能力 |
| 2.6 与时俱进的学习能力 |
| 2.7 一丝不苟的工匠精神 |
| 2.8 持续的创新能力 |
| 2.9 无私的奉献精神 |
| 2.1 0 熟练的英文能力 |
| 3 高校科技期刊编辑素养提升策略 |
| 3.1 以“导师制”培养编辑素养 |
| 3.2 加强继续教育培训体制建设 |
| 3.3 提倡编辑“走出去” |
| 3.4 建立和完善高校科技期刊编辑考核和激励机制 |
（6）高校学报党支部建设的优化与提升（论文提纲范文）
| 一、加强高校学报党支部建设的必要性 |
| (一)加强意识形态工作的需要 |
| (二)降低政治性差错率的需要 |
| (三)加强编辑部凝聚力、战斗力和创造力的需要 |
| 二、高校学报党支部建设优化与提升的途径 |
| (一)利用特色栏目建设特色型党支部 |
| (二)利用继续教育建立学习型党支部 |
| 1．通过学习，增强建设学报党支部的政治意识。 |
| 2．要政治学习教育和业务提升两手抓，两手都要实。 |
| 3．要建设学习型党支部。 |
| (三)杜绝学术腐败建立廉洁型党支部 |
（7）基于胜任力模型的陕西新华出版传媒集团编辑人员继续教育问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 胜任力的文献综述 |
| 1.3.2 继续教育文献综述 |
| 1.3.3 文献评述 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献研究法 |
| 1.5.2 访谈法 |
| 1.5.3 问卷调查法 |
| 1.5.4 定量分析法 |
| 1.6 研究创新点 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 编辑胜任力 |
| 2.1.2 编辑继续教育 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 胜任力理论 |
| 2.2.2 继续教育理论 |
| 2.3 其他相关理论 |
| 2.3.1 人力资本理论 |
| 2.3.2 终身教育理论 |
| 第三章 陕西新华出版传媒集团编辑继续教育现状研究 |
| 3.1 陕西新华出版传媒集团介绍 |
| 3.1.1 集团基本情况 |
| 3.1.2 集团员工构成 |
| 3.2 陕西新华出版传媒集团继续教育课程现状 |
| 3.3 调研访谈结论 |
| 第四章 陕西新华出版传媒集团编辑胜任力模型的建立 |
| 4.1 编辑胜任力模型建立步骤 |
| 4.1.1 问卷理论来源 |
| 4.1.2 确定胜任素质项目 |
| 4.1.3 问卷的发放与回收统计 |
| 4.2 编辑岗位胜任素质模型建构 |
| 4.2.1 问卷设计原则 |
| 4.2.2 问卷编制与发放 |
| 4.2.3 数据统计与分析 |
| 4.3 编辑岗位人力资源现状 |
| 4.3.1 统计项目SPSS分析 |
| 4.3.2 建立编辑胜任力模型 |
| 4.3.3 编辑胜任力素质项目概念 |
| 第五章 陕西新华出版传媒集团编辑继续教育课程体系设计 |
| 5.1 继续教育课程体系目标设置 |
| 5.1.1 教育目标 |
| 5.1.2 学习目标 |
| 5.1.3 教学原则 |
| 5.2 继续教育课程体系内容设置 |
| 5.2.1 编辑继续教育胜任力类型确定 |
| 5.2.2 编辑继续教育专业课程方案 |
| 5.3 继续教育课程体系方法(策略)设置 |
| 5.3.1 个性化设计 |
| 5.3.2 差异化培训 |
| 5.3.3 “线上”“线下”双通道 |
| 5.3.4 丰富培训形式 |
| 5.4 继续教育课程成果评鉴实施 |
| 5.4.1 课程反馈系统的意义 |
| 5.4.2 课程反馈系统的内容 |
| 5.4.3 课程反馈信息的处理 |
| 第六章 实施继续教育课程体系的保障措施 |
| 6.1 制度保障 |
| 6.1.1 确保继续教育制度化 |
| 6.1.2 搭建学分制度 |
| 6.2 师资建设 |
| 6.2.1 师资建设的作用 |
| 6.2.2 师资组建 |
| 6.3 编辑继续教育课程体系的监督与管理 |
| 6.3.1 制定科学规范的评估指标体系 |
| 6.3.2 开设专设职能部门进行监督管理 |
| 6.3.3 编辑人员发挥主人翁意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）科技期刊编辑继续教育现状中存在的问题及解决措施（论文提纲范文）
| 1 科技期刊编辑继续教育的内涵与目标 |
| 1.1 继续教育应以更新知识为目标 |
| 1.2 继续教育应以补充知识为目标 |
| 1.3 继续教育应以提高能力为目标 |
| 2 科技期刊编辑继续教育现状 |
| (1)不脱产继续教育 |
| (2)脱产进行长期进修 |
| (3)“走出去,请进来”的短期培训 |
| (4)根据实际情况自学 |
| (5)在职攻读硕士、博士学位 |
| 3 科技期刊编辑继续教育中存在的问题 |
| 3.1 受教方问题 |
| 3.1.1 思想观念 |
| 3.1.2 与日常工作不协调 |
| 3.2 施教方问题 |
| 3.2.1 缺乏继续教育的统筹规划和教育目标 |
| 3.2.2 缺乏对继续教育的检查评价 |
| 3.2.3 继续教育的内容和形式不够灵活多样 |
| 3.2.4 缺乏继续教育环境氛围 |
| 4 科技期刊编辑继续教育的解决措施 |
| 4.1 提高认识,创造条件,积极参与继续教育培训 |
| 4.2 健全制度,规范管理,创造更好的继续教育培训 |
| 4.2.1 建立合理的继续教育培训制度 |
| 4.2.2 健全继续教育评价体系,注重培训班和研讨会讲座的效果 |
| 4.2.3 创造统分结合、灵活多样的教学内容和形式 |
| 4.2.4 采用现代化手段,营造浓厚的继续教育环境氛围 |
| 5 结语 |
（9）加强高校学报编辑继续教育的实效性研究（论文提纲范文）
| 一、激发编辑参加继续教育的内在动机 |
| (一) 对编辑进行爱岗敬业教育 |
| (二) 引入竞争机制 |
| (三) 将参加继续教育的情况与职称晋级和岗位晋升挂钩 |
| (四) 给予编辑施展才华的机会与平台 |
| 二、完善编辑继续教育制度 |
| (一) 统筹制度 |
| (二) 保障制度 |
| (三) 登记制度 |
| (四) 考核制度 |
| (五) 激励制度 |
| 三、拓宽编辑继续教育的形式 |
| (一) 系统进修 |
| (二) 短期轮训 |
| (三) 参加学术会议 |
| (四) 同事之间互相学习 |
| (五) 自主学习 |
| (六) 从事科学研究 |
| 四、丰富编辑继续教育的内容 |
| (一) 重视职业道德教育 |
| (二) 提高政治素质 |
| (三) 加强业务学习 |
| (四) 促进科学研究 |
| (五) 培养创新能力 |
| (六) 树立终身教育理念 |
（10）论新时期学报编辑的素质及优化策略（论文提纲范文）
| 一、学报编辑的素质要求 |
| 1.精品意识 |
| 2.跨学科思维的能力 |
| 3.道德自律意识 |
| 4.网络查新与学术维权意识 |
| 5.选题策划能力 |
| 6.信息素质 |
| 7.政治素质 |
| 8.文字修养 |
| 二、学报编辑素质的优化策略 |
| 1.加强高校编辑编辑的继续教育 |
| 2.加强学报编辑自学意识 |
| 3.在从事科研和学术研究活动中提升综合素质 |
| 4.在编辑实践过程中完善提高自己 |
四、应不断加强高校学报编辑人员的继续教育（论文参考文献）
- [1]高校学报高素质编辑人才队伍建设的创新路径[J]. 智永婷,李艳,程杰. 沈阳大学学报(社会科学版), 2021(06)
- [2]关于加强高校科技期刊编辑队伍建设的思考[J]. 李玉波,杨晓翠,张芷瑜,许慧. 白城师范学院学报, 2021(05)
- [3]数字化出版时代高校学报编校质量提升路径[J]. 王奕. 传媒论坛, 2021(15)
- [4]科技期刊编辑人员继续教育培训需求调查与分析[J]. 李玉乐,李娜,刘洋,董哲,赵娜. 中国科技期刊研究, 2021(04)
- [5]高校科技期刊编辑队伍素养提升策略[J]. 魏子凡,胡小勇,张晓雁. 烟台职业学院学报, 2020(04)
- [6]高校学报党支部建设的优化与提升[J]. 周觅. 湖北科技学院学报, 2020(06)
- [7]基于胜任力模型的陕西新华出版传媒集团编辑人员继续教育问题研究[D]. 王婷. 陕西师范大学, 2019(01)
- [8]科技期刊编辑继续教育现状中存在的问题及解决措施[J]. 单凝. 中国科技期刊研究, 2017(04)
- [9]加强高校学报编辑继续教育的实效性研究[J]. 罗香. 继续教育研究, 2011(09)
- [10]论新时期学报编辑的素质及优化策略[J]. 郑丽娟. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版), 2010(06)