问：简述数学教育测量与评价的关系？
- 答：简述数学教育测量与评价的关系
成为一名优秀的数学教师，是每一位有责任心和事业心的数学教师的神圣使命。推动中国数学教育实践的良性发展，提高中国数学教育的质量，是每一位中国数学教育工作者的匹夫之责。
数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对大、中、小学数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要不断应对时代的挑战。将一些现代数学滑州的内容以及思想方法（譬如，微积分、向量、算法、编码、统计、群等）引进中学数学课程，已是大势所趋。相比以往，正在实施中的数学新课程，内容变化较大，许多选修课的内容甚至连教师都没有学过。现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面滑尺掌握、深刻理信让高解，使得广大的中学数学教师正面临着前所未有的危机与挑战。
教师是一个专门的职业，作为一位优秀的数学教师需要有良好的数学教育素养。面对时代的要求，面对新的教学理论、教育技术，如何处理传统与现代的关系，改进教学方式，让学生主动参与教学，减轻学生过重的数学学习负担，提高数学教学效率，促进学生长远发展，这些都需要教师对数学教育理论进行系统的学习与研究。
全国高等师范院校数学教育类课程与教材建设正在进行之中。近年来的全国高等师范院校数学教育研究会特别将“数学教育专业课程建设”以及“研究生培养”作为重点专题来研究。
问：著名数学家
- 答：中国当代著名数学家介绍
1．国际著名数学大师，沃尔夫数学奖得此团主，陈省身
2．享有国际盛誉的大数学家，新中国数学事业发展的重要奠基人，华罗庚
3．仅次于哥德尔的逻辑数学大师，王浩
4．著名数学家力学家，美国科学院院士，林家翘
5．我国泛函分析领域研究先驱者，曾远荣
6．我国最早提倡应用数学与计算数学的学者，赵访熊
7．著名数学家，数学教育家，吴大任
8．著名数学家，北大教授，庄圻泰
9．著名数学家，数学教育家，四川大学校长，柯召
10．中央研究院院士，首批学部委员，许宝騄
11．中科院院士，原北大数学系主任，段学复
12．我国拓扑学的奠基人 江泽涵
13．中国科学院数学研究所的筹建者 田方增
14．我国最早从事微分与积分几何研究的学者之一严志达
15．中国泛函分析学科的领路人，关物凯肇直
16．中国数学会组合数学与图论委森蚂橘员会主任 徐利治
17.中国科学院院士 万哲先
问：数学建模论文范文
- 答：我参加过两次建模比赛，也拿过奖，我有很多资料，包括自己写的论文，需要的话我发给你
- 答：在我空间里面有，你去看下吧，就是历年的论文。希望你看得懂
