一、河北省质量技术监督局公告（论文文献综述）
国家标准化管理委员会[1]（2019）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第11号（总第227号）》文中研究指明
国家标准化管理委员会[2]（2018）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第7号（总第223号）》文中进行了进一步梳理
国家标准化管理委员会[3]（2018）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第4号（总第220号）》文中研究表明国家标准化管理委员会依法备案地方标准479项,现予以公告。二〇一八年五月八日
国家标准化管理委员会[4]（2018）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2017年第12号（总第216号）》文中提出
葛倍辰,李东徽,张敬丽,杜娟[5]（2018）在《创意产业园公共空间中的模糊空间设计初探——以南京1865创意产业园为例》文中提出文章以创意产业园的主要使用者—创意阶层的心理需求及行为模式为出发点,运用模糊空间理论,对创意产业园公共空间设计提出一些指导性的建议,并通过对南京1865创意产业园的几个公共空间的实地调研分析,针对现有空间提出了一些改造意见。
国家标准化管理委员会[6]（2017）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2017年第2号（总第206号）》文中研究表明
国家标准化管理委员会[7]（2017）在《中华人民共和国地方标准备案公告 2016年第10号（总第202号）》文中研究说明
国家标准化管理委员会[8]（2016）在《中华人民共和国地方标准备案公告》文中认为
国家标准化管理委员会[9]（2016）在《中华人民共和国地方标准备案公告》文中提出
雷婧[10]（2015）在《河北省质量技术监督网络教育系统研究》文中研究指明本文针对质量技术监督系统在日常的培训工作中,往往较多采取集中培训的方式,这种方式在一定程度上存在着成本较高、培训者时间难以集中、占用工作时间等缺点,然而通过网络教育系统在质监工作中的应用能够有效改善这种弊端,从而形成一种新的更为高效和简易的培训教育模式。网络技术的应用降低了传统集中培训的成本,促使了人们化整为零的利用时间进行学习等,一系列的优点使得以网络技术为基础的质监网络教育系统的管理方式逐渐越来越受到重视,工作人员的学习与培训越来越离不开网络技术的支持,网络学习系统的管理与发展也离不开网络技术的应用和发展。如何将网络的先进技术更为广泛和准确高效的运用于质监系统的工作和管理过程中,成为质监网络教育系统当前的需要解决的重要课题之一。同时,质监系统工作人员素质的提高依赖于相关业务的学习与运用,网络教育系统的建设和发展成为尤为重要的环节。本论文将从网络技术作为切入点,探讨网络教育系统在质量技术监督业务中的应用和管理。首先通过对于河北省质监网络教育系统的现状和存在问题进行分析,继而从问题的现状出发,探讨问题存在的原因及解决问题所需要的网络教育系统目标设计和网络教育系统需求分析;其次,根据系统目标和需求,对河北省质监网络教育系统进行设计,分别设计了网络教育系统平台的总体架构、软件架构、系统数据库与开发工具,然后,完成了考试平台设计、个人平台功能设计、后台管理功能设计,来促进质监网络教育系统的整体和有效提升;最后,探讨河北省质监网络教育系统的实施,以实施的过程和特点、实施的效率和原则来阐述整个网络教育系统的有效实施。
二、河北省质量技术监督局公告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、河北省质量技术监督局公告（论文提纲范文）
（5）创意产业园公共空间中的模糊空间设计初探——以南京1865创意产业园为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 创意产业园模糊空间设计的背景 |
| 2 创意产业园模糊空间设计研究 |
| 2.1 模糊空间的界定 |
| 2.2 模糊空间设计方法 |
| 2.2.1 模糊空间界限增强空间流动性 |
| 2.2.2 强化空间的多义性设计 |
| 2.2.3 丰富空间体验 |
| 3 南京1865创意产业园模糊空间设计分析 |
| 3.1 南京1865创意产业园 |
| 3.2 空间一现状及改进意见 |
| 3.2.1 空间一现状 |
| 3.2.2 空间一改进意见 |
| 3.3 空间二现状及改进意见 |
| 3.3.1 空间二现状 |
| 3.3.2 空间二改进意见 |
| 4 结语 |
（10）河北省质量技术监督网络教育系统研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容和创新点 |
| 第2章 河北省质量技术监督网络教育系统现状 |
| 2.1 河北省质量监督系统概况 |
| 2.2 河北省质量监督培训教育现状 |
| 2.3 河北省质监网络教育系统存在问题 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 河北省质监网络教育系统设计 |
| 3.1 网络教育系统目标与需求分析 |
| 3.1.1 网络教育系统目标设计 |
| 3.1.2 网络教育系统需求分析 |
| 3.2 网络教育系统平台总体架构 |
| 3.2.1 网络教育系统逻辑结构 |
| 3.2.2 网络教育系统物理结构 |
| 3.2.3 网络教育系统软件结构 |
| 3.2.4 网络系统数据库与开发工具 |
| 3.3 网络教育系统考试平台设计 |
| 3.3.1 后台管理子系统 |
| 3.3.2 学员考生练习子系统 |
| 3.3.3 题库运行系统 |
| 3.4 个人平台功能设计 |
| 3.4.1 在线学习平台设计方案 |
| 3.4.2 个人测评 |
| 3.4.3 个人知识库 |
| 3.4.4 个人学习调查 |
| 3.4.5 个人申请 |
| 3.4.6 新闻公告 |
| 3.4.7 个人档案 |
| 3.4.8 个人设定 |
| 3.5 后台管理功能设计 |
| 3.5.1 资源管理 |
| 3.5.2 学习管理 |
| 3.5.3 积分管理 |
| 3.5.4 证书管理 |
| 3.5.5 知识管理 |
| 3.5.6 论坛管理 |
| 3.5.7 调查管理 |
| 3.5.8 信息管理 |
| 3.5.9 系统管理 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 河北省质监网络教育系统开发与实施 |
| 4.1 网络教育系统开发 |
| 4.1.1 网络教育系统开发的工具选择 |
| 4.1.2 网络教育系统开发结构 |
| 4.2 质监网络教育系统实施 |
| 4.2.1 质监网络教育系统实施过程 |
| 4.2.2 网络教育系统实施的数据要求 |
| 4.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、河北省质量技术监督局公告（论文参考文献）
- [1]中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第11号（总第227号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2019(05)
- [2]中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第7号（总第223号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2018(17)
- [3]中华人民共和国地方标准备案公告 2018年第4号（总第220号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2018(13)
- [4]中华人民共和国地方标准备案公告 2017年第12号（总第216号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2018(05)
- [5]创意产业园公共空间中的模糊空间设计初探——以南京1865创意产业园为例[J]. 葛倍辰,李东徽,张敬丽,杜娟. 建材发展导向, 2018(04)
- [6]中华人民共和国地方标准备案公告 2017年第2号（总第206号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2017(09)
- [7]中华人民共和国地方标准备案公告 2016年第10号（总第202号）[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2017(01)
- [8]中华人民共和国地方标准备案公告[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2016(16)
- [9]中华人民共和国地方标准备案公告[J]. 国家标准化管理委员会. 中国标准化, 2016(04)
- [10]河北省质量技术监督网络教育系统研究[D]. 雷婧. 河北科技大学, 2015(01)