问：对改革通识科教育，官方都做出了哪些举措？
- 答：改革通识教育，回归育人本位，早已是香港社会的主流呼声。在新一份施政报告明确改革方向后，香港特区***教育局近日推出一系列谈孝有针对性的改革措施，大力纠正高中通识教育科长期被异化的问题，符合社会整体利益与期待，值得肯定和支持。
改革通识科是香港教育进行系统性正本清源、拨乱反正的重要一步，唯有通过刮骨疗毒式的有力举措，才能清除侵入香港教育肌体的各种病毒，避免心智尚未成熟的学生被人诱骗利用成为“政治炮灰”，才能逐步建立健全与“一国两制”相适应的教育体系，培养出尊重国家、崇尚法治、懂得包容的现代社会负责任公民。
这是一个除旧布新的重大举措，不妨用“除旧之力”和“布新之度”来做教育专业上的分析。
因此，无论是推动国缺带情教育，还是国家安全教育和法治教育，都需要两条腿走路，两种模式都要有。当中最为关键之处，便是能够通过重新改革通识教育科的内容，让它成为一门适合进行国情教育和法治教育的学科，专科专教地让学生们认识国家、认识法律。与此同时，其他相关的学科或活动，亦都可以分担，用更加轻松生动的形式进行教育。专责和分摊，有主有次。
最后，目前香港的中学主要是通过“姊妹学校”“同根同心”等计划赴内地交流考察，虽然数量庞大，但内容和形式比较参差。如果将其纳入改革后的通识科框架，便可进一步提升去内地交流的正规化程度和课程化程度，厘定清楚的教育目标和教学模式，使得学生在交流过程中，带着明确学习、观含扮稿察和思考的目的，有助于提升学生对当地国情的了解认识，培养正面的价值观。 - 答：对改革通识科销闹悄教育，官方都做出了相应的举措，香港的一些中学出现了到内地考察的现象，并且也是内陆和香港的学生们得到了更好的交流，有利弯租于学生们了解本国的国情，促进这些学生培养正亏渣确的价值观。
- 答：对改革通识科教育，现纳缺在香港的中学已经到内地进行考察和交流，营业部的规范蔽闹课程化程度，并且改变教学模式和教育的宏茄罩目标。
- 答：一是回归学生本位，教书育滑旦人本位；二是发展国情教育、国家安全野橘教信脊扰育和法治教育；三是多与内地合作院校多交流。
问：如何深入实施新课改
- 答：借鉴国外教育模式，为我所用
